趙儒和

摘 要：思想政治教育一直以來都是高職院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，做好學(xué)生思想政治教育工作，有助于學(xué)生的全面發(fā)展，能夠有效的提升學(xué)校的綜合競爭實力，營造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。而要做好思想政治教育就必須要有一支優(yōu)秀的思想政治工作隊伍，這樣才能為相關(guān)工作的開展保駕護航。因此，在新時代提升高職院校思想政治工作隊伍素質(zhì)能力就顯得極為重要了。本文將結(jié)合該話題轉(zhuǎn)開深入而詳細(xì)的論述。

關(guān)鍵詞：新時代;高職院校;思想政治;工作隊伍;素質(zhì)能力

思想政治工作隊伍素質(zhì)能力的高低直接影響著學(xué)校思想政治教育工作開展的質(zhì)量和效率。在新時代背景下，社會對于人才的需要發(fā)生了巨大的變化，其不僅要求人才擁有優(yōu)異的專業(yè)技能素養(yǎng)，同時還希望人才具有過硬的思想政治素養(yǎng)，這樣的人才能擁有積極正面的世界觀、人生觀和價值觀，能夠更好的為社會服務(wù)。本文將重點論述高職院校中做好思想政治教育關(guān)鍵部分思想政治工作隊伍素質(zhì)能力提升的方法和策略，以求更好的促進相關(guān)工作的開展。

一、高職院校思想政治工作隊伍素質(zhì)能力存在的問題

（一）政治理論提升缺乏系統(tǒng)性

近些年來，隨著時代的不斷發(fā)展變化，各大高職院校越來越重視思想政治工作的開展，積極開展多種類型的活動提升思想政治工作隊伍的綜合素養(yǎng)，如通過技能培訓(xùn)、提升學(xué)歷學(xué)位、提高思政人才招聘門檻等方式提高思政隊伍的整體素質(zhì)。但是在具體的教育教學(xué)工作開展期間，相關(guān)方法的應(yīng)用卻收效甚微，思政隊伍工作者的政治理論提升始終缺乏系統(tǒng)性。如許多教師對思政教育的認(rèn)識及不夠全面，在思政隊伍中許多教師都沒有真正的將思想政治教育作為一門系統(tǒng)的科學(xué)進行研究和分析，盡管許多教師也想給自己充電，武裝自己的政治頭腦，但其卻經(jīng)常被其他的工作瑣事牽絆手腳，因此思想政治工作隊伍素質(zhì)能力提升可謂是困難重重，始終未能形成一條完整系統(tǒng)的思想政治專業(yè)教育人才培養(yǎng)道路。

（二）思想政治工作隊伍對職業(yè)發(fā)展方向不明確

思想政治教育雖然是高職院校教育教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，但是在實際的教育教學(xué)工作中，其所受到的重視程度并不是很高，高職院校擔(dān)任思想政治教育工作的教師往往也是有其他專業(yè)教師或者是輔導(dǎo)員兼任，這些教師并非是專業(yè)的思想政治教育者，其對于自身未來的職業(yè)發(fā)展方向?qū)嶋H上也是不夠明晰的，如在未來的工作中自身究竟該何去何從，自身在工作崗位上升遷的機會有多少，薪資及福利待遇如何等，這些都是高職院校思想政治教育工作者會思考的核心問題。而許多教師都認(rèn)為高校對思想政治教育的重視度有限，其不可能成為教育教學(xué)的核心組成部分，因此自身在教學(xué)該學(xué)科知識時發(fā)展空間并不是很大，這使得許多教師在工作中缺乏積極進取的信心，職工流動性大，高素質(zhì)的思想政治工作隊伍難以有效的建立，其素質(zhì)能力的提升也始終是空話。

（三）思想政治工作隊伍教師的職業(yè)技能普遍偏低

高職院校一直以來都致力于培養(yǎng)實用型技能人才，因此學(xué)校對于廣大教師群體的綜合技能要求也比較高，這樣才能更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要。在開展思想政治教育時，其教育的核心內(nèi)容雖然是為了提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，但是由于高職院校教育教學(xué)工作的特殊性，在實際教學(xué)中可能也會涉及到與學(xué)生專業(yè)技能相關(guān)的知識，在這樣的背景之下，負(fù)責(zé)思想政治工作的教師也需要提升自己的職業(yè)技能素養(yǎng)，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。然而實際的教學(xué)情況卻是思想政治工作隊伍的眾多教師都不注重對自身職能技能素養(yǎng)的提升，其認(rèn)為思想政治教育與職業(yè)技能之間的聯(lián)系不大，對于相關(guān)工作的重視程度也十分有限。

二、新時代高職院校思想政治工作隊伍素質(zhì)能力提升的方法策略

（一）轉(zhuǎn)變自身思想認(rèn)識，積極擁抱新時代

對于高職院校思想政治工作隊伍的教師來說，要想真正的提升自己的素質(zhì)能力，適應(yīng)時代發(fā)展的需要，其首先就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身的思想認(rèn)識，以積極的心態(tài)擁抱新時代。伴隨四十多年的改革開放，我國已經(jīng)進入了一個全新的時代，在這樣的條件下教育教學(xué)工作以及學(xué)生群體也呈現(xiàn)出新的特點。比如說，在新的時代背景之下，思想政治教育的方式由單一的講授開始朝著多元化的方向發(fā)展，這對于教師的教學(xué)能力也提出了更高的要求，如果在教學(xué)中教師依然習(xí)慣以傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式開展教學(xué)工作，那么學(xué)生可能很難感受到知識學(xué)習(xí)的魅力，教學(xué)也會因此停滯不前。同時，新時代的學(xué)生也呈現(xiàn)出全新的特點，目前高職院校學(xué)生以95后、特別是00后為主體，大部分學(xué)生都生活在一個物質(zhì)條件比較充分的環(huán)境下，其在學(xué)習(xí)和生活中更加注重自我訴求的實現(xiàn)，自我意識比較強烈，這也使得他們在學(xué)習(xí)思想政治教育知識時表現(xiàn)出了更多的自主性，希望能夠自己主動的去探索和感受知識。在學(xué)生需求轉(zhuǎn)變的同時，如果教師的教學(xué)思想不能及時的更新，依然以傳統(tǒng)思想認(rèn)識局限自己的思維，那么教育教學(xué)工作的開展可能也會受此影響，難以有效的提升。所以說在新時代背景下，教師應(yīng)當(dāng)積極的轉(zhuǎn)變自身的思想認(rèn)識，了解新時代思想政治教育的新內(nèi)容，發(fā)散自身的思維，為思想政治教育工作的開展做好相應(yīng)的各種準(zhǔn)備。

（二）加強培訓(xùn)，改善思想政治工作隊伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu)

如上文所述，當(dāng)前高職院校中思想政治工作隊伍教師的綜合素質(zhì)并不是很高，之所以如此是由多種因素引起的。如當(dāng)前思想政治工作隊伍的專業(yè)性并不是很強，許多教師是由輔導(dǎo)員、學(xué)校管理人員或者是其他學(xué)科教師兼任，這導(dǎo)致高職院校思想政治工作隊伍具有臨時性的特點，教學(xué)技能及綜合素質(zhì)并不是很高，教學(xué)工作因此受到影響?；谶@樣的原因，筆者認(rèn)為在當(dāng)前的教育教學(xué)工作中，還需要想辦法適當(dāng)?shù)募訌娕嘤?xùn)，改善思想政治工作隊伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。如可以加強對教師教育學(xué)、心理學(xué)和行為學(xué)等多方面的培訓(xùn)，幫助他們深入的了解高職院校各個專業(yè)的職業(yè)技能教學(xué)內(nèi)容，這樣教師在開展思想政治教育時才不至于和學(xué)生無話可說，其也能夠更好的與學(xué)生進行交流和溝通，了解學(xué)生內(nèi)心最為真實的想法，為思想政治教育的提升注入更加堅實的基礎(chǔ)基礎(chǔ)。此外，在培訓(xùn)時還應(yīng)當(dāng)進行系統(tǒng)的周期性培訓(xùn)，強化思想政治工作隊伍教師的職業(yè)素質(zhì)與能力，引導(dǎo)廣大教師群體系統(tǒng)的學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，使他們充分的了解新時代背景下，作為一名思想政治教育教師自身應(yīng)當(dāng)具備的知識和能力，把課堂同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、精準(zhǔn)扶貧脫貧相結(jié)合，同田間地頭、工廠車間相融合，從而煥發(fā)思政課生機活力，才能更好地勝任教育教學(xué)工作，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)就業(yè)等發(fā)展需要。

（三）建立思想政治工作隊伍學(xué)術(shù)科研平臺

在信息時代迅猛發(fā)展的今天，高職院校思想政治教育的內(nèi)容也在不斷的豐富，教師的教育教學(xué)方法、思想觀念等正在朝著多元化的方向發(fā)展。因此，其對于思政教師的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力等也提出了更高的要求。在提升教師素質(zhì)能力時引導(dǎo)教師積極的參加社會科學(xué)研究活動，構(gòu)建課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等十大育人體系，全面提升思政課質(zhì)量工程，不斷從實踐中總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，搭建學(xué)術(shù)交流平臺，對實踐中遇到的種種問題進行研究和分析，形成各類科研成果，這樣才能更好的提升教師素質(zhì)能力，為思想政治教育的長遠(yuǎn)發(fā)展注入新的活力。

總之，在新時代背景之下，高職院校思想政治工作隊伍素質(zhì)能力的提升可謂是勢在必行，只有做好這部分工作，教師的綜合素養(yǎng)和能力才能得到更好的提升，其才能更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要，為高職院校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。當(dāng)然，思想政治工作隊伍也需要認(rèn)識到自身素質(zhì)能力的提升也絕非一朝一夕的事情，其需要教師的長期性堅持，需要自身積極的與時俱進，轉(zhuǎn)變自己的思想認(rèn)識。

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