謝蓉

摘 要：社會(huì)的和諧進(jìn)步，國(guó)家的發(fā)展，都離不開(kāi)個(gè)人素養(yǎng)的提升，離不開(kāi)個(gè)人價(jià)值觀的展現(xiàn)。為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，加強(qiáng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，思想政治教育的學(xué)習(xí)是非常有必要的。本文就針對(duì)經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)與思政相融合進(jìn)行具體的闡述，并就當(dāng)前我國(guó)思政教育存在的問(wèn)題提出相關(guān)改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ) 思政教育 融合

一、引言

十九大對(duì)我國(guó)已進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)代做出了新的指示，為響應(yīng)號(hào)召，各學(xué)校在進(jìn)行知識(shí)教育的同時(shí)，更是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。也因此，現(xiàn)如今，各高校響應(yīng)十九大號(hào)召，對(duì)學(xué)生的思想政治教育提出了新的要求：必須堅(jiān)持以習(xí)近平時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，以學(xué)生發(fā)展為中心，不斷提升學(xué)生內(nèi)涵和素養(yǎng)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求。但是，又如何將學(xué)生的專業(yè)知識(shí)課程與思想政治相融合呢？本文就大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中思想政治教育的滲透為例，來(lái)具體闡述專業(yè)知識(shí)如何與思想政治教育相融合，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、思政融合內(nèi)涵

一般而言，我們所謂的思政融合，是將思想政治教育與課程知識(shí)相融合，以達(dá)到在接受知識(shí)的同時(shí)還提升個(gè)人思想道德素養(yǎng)。在十九大報(bào)告中也指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。也因此，在新的發(fā)展階段，對(duì)于高校思想道德教育建設(shè)也有了新的要求。教育的發(fā)展不僅僅在于知識(shí)層面的多少，更在于個(gè)人道德素養(yǎng)的提升。只有從根本上提升國(guó)民素養(yǎng)，才能夠真正提升我國(guó)的教育發(fā)展，為我國(guó)未來(lái)的良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是在世界多元化的發(fā)展趨勢(shì)下，更是需要不斷地提升我國(guó)的綜合實(shí)力，以求在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中屹立不倒。教育事業(yè)的發(fā)展正是我國(guó)富國(guó)強(qiáng)民的基礎(chǔ)，只有不斷地提升國(guó)民素質(zhì)，發(fā)展教育，才能夠促進(jìn)我國(guó)進(jìn)一步的發(fā)展。因此，當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展中，思政的融合是非常重要的。

三、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程與思政融合的概念

2016年，就全國(guó)高校的思想政治工作教育中，習(xí)總書(shū)記曾指出，要堅(jiān)持把思想政治教育工作貫穿到教育教學(xué)過(guò)程中去，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人，為我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展開(kāi)創(chuàng)新的發(fā)展局面。高校應(yīng)貫徹落實(shí)這一教育工作，響應(yīng)號(hào)召，將思想政治教育學(xué)習(xí)與專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)相融合，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中不忘自身素養(yǎng)的提高。學(xué)者不僅僅是在于其知識(shí)的豐富程度，其自身素養(yǎng)也是非常重要的。尤其是我國(guó)當(dāng)前處于世界經(jīng)濟(jì)大環(huán)境中，綜合國(guó)力以及國(guó)民素質(zhì)都需要很大的提升，因此，注重當(dāng)代大學(xué)生的自身素養(yǎng)是非常重要的。尤其是學(xué)生在經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)中，經(jīng)濟(jì)法涉及的是社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系，其中與思政之間有著莫大的關(guān)聯(lián)。只有將思政融入進(jìn)去，在提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)不忘對(duì)學(xué)生的品德進(jìn)行教育，教會(huì)學(xué)生公正公平的對(duì)待經(jīng)濟(jì)事件，才能夠確保經(jīng)濟(jì)法評(píng)判過(guò)程中的公正性，真正發(fā)揮到經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程的重要性。

四、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程與思政融合現(xiàn)狀

雖說(shuō)早在2016年，習(xí)總書(shū)記就當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生教育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀提出過(guò)將思政教育與課堂教育相融合的要求，但是仍有部分學(xué)校會(huì)忽視學(xué)生的思政教育，更是忽視將思政教育與知識(shí)學(xué)習(xí)相融合。

當(dāng)前我國(guó)思政教育融合過(guò)程中，大致存在以下三類情況：首先，學(xué)校對(duì)于思政教育的重視度不夠。在經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)中，教師依然是注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授，讓學(xué)生注重基本理念的學(xué)習(xí)運(yùn)用，而忽視了對(duì)學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)，這對(duì)于將思政與經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程相融合的概念不符，沒(méi)有發(fā)揮其融合作用。其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師忽視融合特點(diǎn)，只是進(jìn)行專項(xiàng)知識(shí)灌輸。這樣一來(lái)，就導(dǎo)致教師在進(jìn)行思政教育過(guò)程中，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際，生搬硬套。如此一來(lái)，不僅沒(méi)有發(fā)揮其思政教育的作用，還會(huì)使得學(xué)生厭倦思政學(xué)習(xí)，連帶著厭惡專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這不僅無(wú)法提升學(xué)生的思政教育，反而還會(huì)使得專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)受到影響，對(duì)于學(xué)生的教育學(xué)習(xí)是極為不利的。最后，教師在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程知識(shí)傳授與思政教育相融合的過(guò)程中缺乏創(chuàng)新，缺乏課堂吸引力?？菰餆o(wú)味的知識(shí)講授是不利于知識(shí)的講解傳播的，更不利于知識(shí)間的相互融合。

五、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程與思政的融合發(fā)展

為響應(yīng)我國(guó)教育事業(yè)號(hào)召，提升我國(guó)國(guó)民整體素質(zhì)，尤其是提升學(xué)生的個(gè)人價(jià)值觀，對(duì)于學(xué)生的思政教育融合是非常有必要的。就當(dāng)前我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)進(jìn)行研究，為將課程學(xué)習(xí)與思政教育相融合，大致有以下幾種方法。一是教師在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程知識(shí)講解的過(guò)程中注意思政教育的融合，適當(dāng)?shù)赜冒咐问絹?lái)進(jìn)行分析講解，以便于引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并發(fā)揮知識(shí)融合的作用。其次，教師在課程考察的過(guò)程中，不要一味地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)概念的考察，要適當(dāng)?shù)匾胨颊逃目疾?，以便于引起學(xué)生對(duì)于思政教育的重視，從而加強(qiáng)思政教育與經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程的融合，提高學(xué)生的價(jià)值觀，提升經(jīng)濟(jì)法案件過(guò)程的公正公平。

六、結(jié)論

綜上所述，為響應(yīng)國(guó)家對(duì)當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)的號(hào)召，也為了提升國(guó)民素質(zhì)，提高學(xué)生的價(jià)值觀，加強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)案件的公平公正性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育學(xué)習(xí)刻不容緩。為將經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程與思政教育相融合，教師在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程知識(shí)的傳授過(guò)程中要注重思政教育的引入傳播。適當(dāng)?shù)陌咐龑?dǎo)，有助于學(xué)生的思政教育學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的思想道德價(jià)值觀，提升我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)，加強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)法案件審理的公正公平，促進(jìn)社會(huì)公平、和諧發(fā)展。

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