摘 要：志愿服務(wù)不求回報，既能鍛煉個人的能力，又能服務(wù)社會，是一種促進(jìn)社會進(jìn)步同時自愿付出個人的時間、精力所做出的服務(wù)工作。依托志愿服務(wù)，既可以增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神，又能開闊個人視野、豐富人生經(jīng)驗，還能鍛煉個人參與服務(wù)社會的能力，不斷提高專業(yè)知識水平和技能，有助于提升高職院校學(xué)生思政教育實效性。

關(guān)鍵詞：依托;志愿服務(wù);高職學(xué)生;思政教育

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.22.191

志愿服務(wù)不求回報，既能鍛煉個人的能力，又能服務(wù)社會，是一種促進(jìn)社會進(jìn)步同時自愿付出個人的時間、精力所做出的服務(wù)工作。習(xí)近平總書記在十九大報告中指出“推進(jìn)誠信建設(shè)和志愿服務(wù)制度化，強(qiáng)化社會責(zé)任意識、規(guī)則意識、奉獻(xiàn)意識”。對于高職院要解決來說，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，可以依托志愿服務(wù)，使志愿服務(wù)作為高職思政教育的載體，充分發(fā)揮其立德樹人的功能，提升高職學(xué)生的思想道德水平，提升高職學(xué)生思政教育實效性。

1 高職學(xué)生開展志愿服務(wù)的意義

開展志愿服務(wù)，是大學(xué)生參與社會實踐的一種重要方式，也是鍛煉學(xué)生的有效方式，還是培育和踐行社會主義核心價值觀的有力抓手，更是加強(qiáng)新形勢下群眾性精神文明建設(shè)的生動實踐。高職院校依托志愿服務(wù)，既可以增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神，又能開闊個人視野、豐富人生經(jīng)驗，還能鍛煉個人參與服務(wù)社會的能力，不斷提高專業(yè)知識水平和技能，不斷提升高職學(xué)生思政教育實效性。

2 依托志愿服務(wù)提升高職學(xué)生思政教育實效性

當(dāng)前，志愿服務(wù)是大學(xué)生參與社會實踐的一種重要方式，同時也是大學(xué)生在實踐中鍛煉成長的現(xiàn)實途徑。大學(xué)生通過參加志愿者行動，可以將自己與社會融為一體，把服務(wù)他人與教育自我有機(jī)結(jié)合起來，高職院校鼓勵、要求學(xué)生開展志愿服務(wù)，有助于提升高職院校學(xué)生思政教育實效性。主要方式如下：

2.1 將志愿服務(wù)設(shè)納入人才培養(yǎng)方案

對大學(xué)生志愿服務(wù)的形式、載體、內(nèi)容、考核進(jìn)行系統(tǒng)化的設(shè)計，將服務(wù)行業(yè)、服務(wù)社會、服務(wù)脫貧攻堅志愿活動等作為必選選修課，納入大學(xué)三年全周期人才培養(yǎng)方案，引導(dǎo)學(xué)生全員參與志愿服務(wù)，做到思政教育實踐課程三年不斷線。

2.2 明確志愿服務(wù)的范圍

將志愿服務(wù)融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)生深入開展春運服務(wù)、暑運服務(wù)、節(jié)假日運輸服務(wù)、家電維修服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、科普服務(wù)、心理咨詢、精準(zhǔn)幫扶、賽事服務(wù)、會議服務(wù)、環(huán)保服務(wù)、護(hù)學(xué)服務(wù)、交通勸導(dǎo)、敬老服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)文明傳播、迎新服務(wù)、助勤服務(wù)、綠化服務(wù)等志愿服務(wù)活動，學(xué)生可以根據(jù)自身情況有選擇地參加志愿服務(wù)項目。

2.3 建立完善的志愿服務(wù)考核機(jī)制

倡導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生積極參加各級各類志愿服務(wù)，要求志愿服務(wù)做到有計劃、有要求、有方法、有記錄、有總結(jié)、有效果，確保志愿服務(wù)的實踐效果和實踐特色。新生入校的第1學(xué)期制訂大學(xué)生志愿服務(wù)3年規(guī)劃，對每個學(xué)期的計劃服務(wù)小時、擬參與的志愿服務(wù)活動做出規(guī)劃。每學(xué)期志愿者要制訂志愿服務(wù)學(xué)期計劃與實施方案，每次志愿服務(wù)活動每位參與者都要求填寫志愿者活動記錄表，同時要求將活動時間、活動地點、活動名稱、服務(wù)小時數(shù)、累計時間填入大學(xué)生志愿服務(wù)得分統(tǒng)計表中，每學(xué)期青年志愿者聯(lián)合會對每位學(xué)生的志愿服務(wù)得分統(tǒng)計表進(jìn)行審核。

2.4 制定《大學(xué)生志愿服務(wù)手冊》規(guī)范志愿服務(wù)

學(xué)校統(tǒng)一制定《大學(xué)生志愿服務(wù)手冊》，學(xué)生在入學(xué)時每人發(fā)一冊，將第一課堂的思政課堂教學(xué)與第二課堂的實踐養(yǎng)成相結(jié)合，提高思想政治教育工作的實效性。通過手冊強(qiáng)調(diào)每個大學(xué)生志愿者能夠在活動中長期參與，并將志愿活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自覺行動，成為當(dāng)代大學(xué)生社會實踐的重要組成部分。通過建立志愿隊伍認(rèn)證制度、志愿服務(wù)評價制度、服務(wù)情況匯報制度、志愿服務(wù)獎勵制度等一系列制度，并運用各項制度促使志愿服務(wù)常態(tài)化、規(guī)范化;同時對于普通學(xué)生、學(xué)生干部、預(yù)備黨員、優(yōu)秀黨員參與志愿服務(wù)提出了不同要求，要求志愿服務(wù)做到有計劃、有要求、有方法、有記錄、有總結(jié)、有效果，確保志愿服務(wù)的實踐效果和實踐特色。手冊主要內(nèi)容包括志愿服務(wù)的知識學(xué)習(xí)和實踐活動。知識學(xué)習(xí)部分包括學(xué)習(xí)認(rèn)知篇、禮儀規(guī)范篇、服務(wù)技巧篇、應(yīng)急處理篇，全面指導(dǎo)志愿服務(wù)的禮儀，提升服務(wù)技巧和應(yīng)急處理能力。實踐活動部分包括志愿服務(wù)項目簡介、志愿者活動記錄、學(xué)生志愿者服務(wù)得分統(tǒng)計、志愿服務(wù)總結(jié)等。通過《大學(xué)生志愿服務(wù)手冊》的指導(dǎo)，使高職學(xué)生高效參與志愿服務(wù)，在為社會和他人提供幫助的同時，使學(xué)生的能力得到鍛煉，精神獲得滿足，思想得到升華。

3 志愿服務(wù)做到常態(tài)化、規(guī)范化、特色化

志愿服務(wù)不是單次的活動，高職院校要強(qiáng)調(diào)每個大學(xué)生志愿者能夠在活動中長期參與，并將志愿活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自覺行動，成為其社會實踐的重要組成部分。高職院?？梢詫ζ胀▽W(xué)生、學(xué)生干部、預(yù)備黨員、優(yōu)秀黨員參與志愿服務(wù)提出不同要求，同時對學(xué)生評優(yōu)評先在志愿服務(wù)方面也要提出具體要求，對各類志愿者每學(xué)期志愿服務(wù)時間的最低要求做出明確規(guī)定。通過運用各項制度，促使志愿服務(wù)常態(tài)化、規(guī)范化、特色化，從而提升高職學(xué)生思政教育實效性。

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作者簡介：楊利軍（1964-），女，湖南益陽人，本科，教授，高級工程師，研究方向：高教管理。