曾紅英

摘 要：寫作在語文的教學(xué)環(huán)節(jié)中處于十分重要的地位，因為寫作是考驗學(xué)生對語文知識的一種綜合性運用，是測試學(xué)生語文功底是否扎實的重要手段。作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要部分，不僅能夠提升學(xué)生的寫作能力，同時還能夠塑造出良好的學(xué)生品質(zhì)，保障學(xué)生能夠擁有一種良好的人生觀和價值觀，對日后的生活和學(xué)習(xí)有極大的推動作用。本文就針對初中語文教學(xué)中學(xué)生寫作的能力進行詳細(xì)的分析，同時提出一些建議和意見。

關(guān)鍵字：初中語文教學(xué);寫作能力;初中生

良好的寫作能力能夠鍛煉初中生的人生觀和價值觀，學(xué)生能夠根據(jù)自己的作文去進行良好的人生哲理感悟，同時學(xué)生在寫作的過程中也能夠通過對作文的寫、思考、主題內(nèi)容的探索達(dá)到手腦并用的效果。在初中寫作教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，一般都是進行兩節(jié)課的并排操作，在這兩節(jié)課中間會有下課的過程，方便學(xué)生寫作進行思考，不輕易打斷學(xué)生的思緒，從而能夠更好的延長學(xué)生的寫作能力和思考時間保障學(xué)生能夠在課堂上完成，同時教師對寫作的修改也是十分之快，一般都是在下周就能夠完成，這樣能夠提高學(xué)生們在初中寫作方面的能力。

一、制定可行的寫作教學(xué)計劃

如何在初中階段提升初中生的寫作能力，制定出良好的寫作教學(xué)計劃，是每一個初中教師首要思考的問題，通過我個人經(jīng)驗，在每一個環(huán)節(jié)和每一個階段都要制定出良好和符合學(xué)生自身能力的寫作計劃。對以往經(jīng)典優(yōu)秀的范文進行系統(tǒng)性的講評，一般的優(yōu)秀作文都是出自于名家之手，大部分都是得過獎的文章，所以教師要積極引導(dǎo)學(xué)生對優(yōu)美、情感表達(dá)流暢的句子進行勾畫，讓學(xué)生在這個過程中充分理解不同表達(dá)手法的效果。同時在相對小的年紀(jì)要做好寫作的引導(dǎo)，通過對作文書和輔導(dǎo)材料的一些學(xué)習(xí)和閱讀，從作文書上面去找優(yōu)秀的作品，去尋求作者的寫作方法、寫作技能和寫作手法，通過大量的閱讀方式，讓作文書中的精華部分跟學(xué)生自身的生活實際相互結(jié)合起來，讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)寫作的靈感，通過良好的作文知識儲備和詞匯積累，將生活中的素材融入到自己的寫作當(dāng)中，逐步地積累并提升自己的寫作能力，從一開始的七年級就抓起，培養(yǎng)到九年級。到九年級那么就要把寫作的時間充分的利用起來，將寫作的技巧與每個學(xué)生自身的能力進行結(jié)合，能夠更好的迎戰(zhàn)中考，找到自己的學(xué)習(xí)方法和寫作技巧。

二、精心設(shè)計寫作教學(xué)的方案

在初中寫作的教學(xué)當(dāng)中，在課堂未開始的時候要提前做好準(zhǔn)備，精心設(shè)計好寫作教學(xué)的方案，但同時也不能將方案寫得過于死板過于苛刻，這樣就會造成學(xué)生心理上的反感和意識上的抵抗，從而不能真正的激發(fā)出學(xué)生寫作的興趣和提升學(xué)生寫作的能力。所以在這里教師們要充分地了解學(xué)生，將寫作方案和要點更加貼切學(xué)生的實際，抓住學(xué)生的興趣和關(guān)注點，精心做好寫作的方案，通過提示、暗示和引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠?qū)φn堂中寫作的目標(biāo)從整體上有一個大概的構(gòu)思。初中教師要根據(jù)現(xiàn)在的社會熱點話題和學(xué)生學(xué)習(xí)教材作為出發(fā)點，對寫作方案的制定進行系統(tǒng)性的引導(dǎo)和強化，方便學(xué)生能夠在第一時間抓住作文的要點和作文的立意。

三、創(chuàng)造寫作氛圍，走進閱讀世界

如何能夠更好的提升初中生寫作的能力和水平，在這里首先主要的一點就是多閱讀。為什么要多閱讀？因為只有進行了充分的閱讀才能夠更好地激發(fā)出學(xué)生對寫作思維的全方位、多角度、發(fā)散性創(chuàng)作。激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生從不同角度、不同寫作手法、不寫作風(fēng)格進行對作文立意的撰寫。同時能夠更好的提升學(xué)生在寫作過程中的語句和詞匯的運用，俗話說，書讀百遍其義自現(xiàn)，只有進行了充分大量的閱讀那么學(xué)生在寫作的過程中，在創(chuàng)作的過程中才能夠有詞匯可言，腦海里才能夠浮現(xiàn)出大量的優(yōu)秀的文章橋段，因此學(xué)生的創(chuàng)作源泉才能夠源源不斷地涌現(xiàn)出來，才能夠保障更好的寫作質(zhì)量和優(yōu)秀的文章產(chǎn)生。讓學(xué)生通過大量的閱讀喚醒他們心中沉睡的心靈，同時通過大量的閱讀讓他們發(fā)現(xiàn)生活之中的真善美，運用生活中的事物，與自己的作文創(chuàng)作相互關(guān)聯(lián)，讓他們擁有更多的閱歷，更多的想法，創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的文章，寫出更加富有感情富有魅力的句子。

四、尊重、理解是最好的催化劑

其實在很多的情況下，初中教師在評判學(xué)生作文的時候往往會根據(jù)自身教師的角度、情感、態(tài)度和教師自己的價值觀去對學(xué)生的創(chuàng)作進行評判，這樣不僅會阻礙了學(xué)生在思維創(chuàng)作方面上的發(fā)展，同時附加了一種批判性的、強硬的指導(dǎo)方式和思維模式。學(xué)生是祖國的未來。他們的世界和教師是存在一定的差別，所以作為教師，要根據(jù)學(xué)生的實際情況了解學(xué)生的內(nèi)心，深入學(xué)生群體，引導(dǎo)好學(xué)生，要向著積極正確的人生觀上面去創(chuàng)作，讓學(xué)生能夠有一個良好的價值觀，能夠熱愛生活，積極向上，從生活之中發(fā)掘?qū)懽魉夭?，用自己的真情實感去?chuàng)作去書寫出具有感染力的優(yōu)秀文章。這就要求初中教師不能一味的追求學(xué)生去按照教師自身的思想，如何寫出多么優(yōu)美的文章和語句，教師一定要注重對學(xué)生創(chuàng)作角度的理解，保證學(xué)生能夠擁有一個良好的創(chuàng)作源泉。

初中語文教師在進行寫作教學(xué)的過程中，一定要讓學(xué)生擁有一個正確的創(chuàng)作意識和創(chuàng)作觀念，能夠在作文的教學(xué)當(dāng)中，保障學(xué)生能夠在寫作上源源不斷的進行創(chuàng)作，提高學(xué)生的在語文學(xué)課上的各方面綜合能力，保證語文教學(xué)水平能夠切實可靠的得到提升。同時重點講學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)上來，提高學(xué)生語文的綜合素質(zhì)，保障學(xué)生在創(chuàng)作的過程中對語文學(xué)課擁有良好的興趣和熱愛，這就要求教師要通過多層次多角度進行引領(lǐng)，保證初中語文寫作教學(xué)能夠進一步得到發(fā)展和提升。

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