馮 浩

(江蘇省南通市田家炳中學(xué) 226000)

在數(shù)學(xué)課堂上，游戲方式并非只是一種簡單的知識載體，同時還具有明顯的娛樂性與趣味性特點，所以應(yīng)當引起廣大一線教育工作者的注意.將數(shù)學(xué)游戲與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相融合，可以從多個角度完成多向溝通的要求，有利于學(xué)生學(xué)科綜合素養(yǎng)的發(fā)展.從這個角度上來說，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時一定要科學(xué)合理地引入數(shù)學(xué)游戲方式，使學(xué)生通過游戲的形式，更為自覺地投入到學(xué)習(xí)任務(wù)中來.

一、游戲助力師生溝通，幫助傳達基礎(chǔ)知識

二、游戲協(xié)調(diào)生生溝通，幫助完成參與互動

游戲協(xié)調(diào)生生溝通，幫助完成參與互動，也是初中數(shù)學(xué)課堂上多向溝通的游戲策略之一，它重在學(xué)生彼此間的廣泛交流，在交流中取得自身思維與能力的進步.對于初中數(shù)學(xué)知識來講，普遍具有較強的系統(tǒng)性，難度也非常大，學(xué)生如果一直單獨拼搏，很多時候難以做到多方兼顧，即使集中注意力學(xué)習(xí)知識，也會在與教師互動、問題回答、疑問提出等某個方面出現(xiàn)疏漏.與此同時，以傳統(tǒng)思維為指導(dǎo)的教學(xué)方法，所產(chǎn)生的教學(xué)成效也會因此而大打折扣.此時，教師應(yīng)當注意到教學(xué)理念的及時更新，給學(xué)生提供更加積極的彼此交流學(xué)習(xí)環(huán)境，讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動因此而顯現(xiàn)出全新的活力.大量教學(xué)實踐能夠證明：以游戲競賽為代表的生生溝通方式，會對學(xué)生參與熱情的激發(fā)起到較大幫助，使其在充分融入游戲中得到知識與能力的全面進步.比如當介紹到和“角”有關(guān)的知識內(nèi)容之際，初中數(shù)學(xué)教師把學(xué)生劃分為若干個小組，向各小組成員宣布游戲競賽的目標及參與形式，并詳細講解競賽規(guī)則.學(xué)生聯(lián)想現(xiàn)實生活中與角有關(guān)的事物，并進行舉例競賽，能夠更多舉出例子的小組取得最終的勝利，并得到教師的獎勵.在此過程中，小組成員為了本組的榮譽，將會更加通力合作，彼此啟發(fā)，對“角”的知識認知有了進一步發(fā)展的可能性，從現(xiàn)實生活的視角感受到數(shù)學(xué)的無窮魅力.當然，當競賽游戲完成之后，教師的及時總結(jié)是必不可少的，教師針對教學(xué)內(nèi)容所做的統(tǒng)一規(guī)范講解，會讓學(xué)生在游戲中發(fā)散出去的思維適當收回到教材中來，加深對于基本內(nèi)容的印象.

三、學(xué)生教材親密接觸，學(xué)習(xí)樂趣由然而生

最后，學(xué)生與教材的親密接觸，是初中數(shù)學(xué)課堂上多向溝通常被人們所忽略的一點.眾所周知，數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性很強，相當多知識都可以直接關(guān)聯(lián)于現(xiàn)實生活，并在現(xiàn)實生活中總結(jié)經(jīng)驗、規(guī)律，所以也可以據(jù)此認為數(shù)學(xué)知識的技巧性與規(guī)律性是有可能被學(xué)生所主動解決的.教師認識到這一點，讓學(xué)生與教材直接接觸，并通過游戲的形式增加接觸的廣度與深度，是發(fā)展學(xué)生自主思維能力的必要做法.另外，考慮到學(xué)生在小學(xué)時期已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)知識素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以初中數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當讓學(xué)生教材親密接觸的內(nèi)容符合學(xué)生當前階段的接受能力.舉例來講，當介紹到“二元一次方程組”有關(guān)內(nèi)容的時候，教師要在考慮學(xué)生生活環(huán)境的前提下，設(shè)計出較為理想的游戲情境，讓學(xué)生在情境中認知教材、掌握知識、運用知識.比如可以在課堂上設(shè)置商場購物的情境，使兩種不同服裝價格變化以及總的消費金額成為已知條件，讓學(xué)生分析這兩種服裝的標價及進貨價格.這種情境化的游戲訓(xùn)練方式，能夠有效減少學(xué)生與教材之間的隔膜，從生活化的視角感受到數(shù)學(xué)理論知識的價值，是提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的必要手段.

如上面所講，把游戲方式引入到初中數(shù)學(xué)課堂中來，可以讓原本索然無味的、抽象度極高的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得更為形象直觀.具體來說，游戲方式能夠讓師生溝通，生生溝通，學(xué)生與教材溝通幾個方面都得到長足發(fā)展，有利于學(xué)生邏輯思維能力與獨立思考能力的進步，并且讓其數(shù)學(xué)思想得到有效培養(yǎng)，全面提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)水平.