蘇歡 張雪

摘 要：在新的時(shí)代背景下，高校圖書館通過空間功能再造不僅解決使用空間不足的問題，同時(shí)也能滿足當(dāng)代圖書館開放多元、綜合高效的新趨勢(shì)。本文通過對(duì)高校圖書館庭空間及空間再造概念的解讀，剖析其空間功能再造的設(shè)計(jì)原則，提出庭空間功能再造的設(shè)計(jì)策略。為大學(xué)圖書館空間功能再造的良性發(fā)展提供可借鑒的途徑。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；庭空間；空間再造

1 引言

空間再造是當(dāng)前圖書館空間功能性拓展的重要途徑，然而大部分圖書館空間使用狀況緊張，且在建設(shè)之初沒有考慮到了日后的擴(kuò)建需求。圖書館建筑庭空間通常承擔(dān)著組織交通流線的作用，同時(shí)也是以采光通風(fēng)為目的的生態(tài)化設(shè)計(jì)。隨著圖書館逐漸走向數(shù)字化、信息化、智能化，其庭空間的使用功能及形態(tài)也隨之發(fā)生改變，逐漸向開放、多元方面發(fā)展。充分利用庭空間，既解決了圖書館運(yùn)營(yíng)過程中的空間不足的問題，也滿足當(dāng)代圖書館開放多元、綜合高效的新趨勢(shì)。

2 相關(guān)概念解讀

2.1 庭空間

隨著20世紀(jì)中期現(xiàn)代派建筑的誕生，擺脫了古典形式束縛的現(xiàn)代建筑更注重功能和空間的構(gòu)成，現(xiàn)代庭空間的概念在這時(shí)形成，并在各類型公共建筑中廣泛應(yīng)用。庭空間既是交通樞紐，又是人們的活動(dòng)中心，也是空間序列的高潮，具有多功能特點(diǎn)[1]。

根據(jù)庭空間在圖書館建筑中的布置方式和其與外部環(huán)境關(guān)系的不同，可分為中庭式、邊庭式、線性式、包裹式四種類型。當(dāng)庭空間和室外空間直接相連時(shí)我們稱之為外向型庭空間，當(dāng)庭空間位于母體建筑內(nèi)部而不與外界相連時(shí)我們稱之為內(nèi)向型庭空間[1]。

2.2 空間再造

空間再造的起源是美國(guó)愛荷華大學(xué)圖書館于1992年8月提出的“信息拱廊”，它的實(shí)施成為全球信息共享空間的起源和空間再造的重要模式[2]。2006年，D.R.Beagler指出，良好的信息共享空間應(yīng)該由三部分構(gòu)成，即物理空間、虛擬空間和文化空間[3]。其中文化空間是本文研究探討的主要空間類型，包括可供學(xué)習(xí)、研討、輔導(dǎo)、合作研究等的環(huán)境空間。

在新興信息技術(shù)的影響下，高校圖書館通過空間功能再造不僅可打破以閱讀為中心的傳統(tǒng)格局，創(chuàng)造以分享為主體的交流研討空間，同時(shí)促進(jìn)圖書館與學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)社群以及社會(huì)之間的聯(lián)系[4]。

3 庭空間功能再造設(shè)計(jì)原則

3.1 以讀者為中心原則

空間環(huán)境對(duì)讀者行為有潛在的影響，合理的空間設(shè)計(jì)能同時(shí)提高讀者使用舒適度和空間的使用效率。所以，從行為心理學(xué)角度出發(fā)，最大化滿足使用者需求，是庭空間功能再造的首要原則。

庭空間交通方便、視野開闊、氛圍活潑、空氣流通好等眾多因素均構(gòu)成讀者熱衷于在此學(xué)習(xí)、交流的原因。另外，對(duì)比偶然或短暫的停留，長(zhǎng)時(shí)間駐足的讀者更喜歡隱蔽、私密的環(huán)境。邊緣空間、圍合空間都屬于私密空間，可以為讀者帶來安全感，是讀者經(jīng)常使用和停留的空間。

3.2 可持續(xù)發(fā)展原則

在可持續(xù)發(fā)展背景下，高校圖書館應(yīng)樹立發(fā)展目標(biāo)，不斷創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容、助力科研與輔助教學(xué)，通過多方合作交流以保證自身的可持續(xù)發(fā)展。

2017年9月，ACRL發(fā)布了《大學(xué)圖書館的影響：改進(jìn)實(shí)踐和研究的重點(diǎn)領(lǐng)域》研究報(bào)告，是大學(xué)圖書館行業(yè)價(jià)值研究的一個(gè)重要里程碑，代表了美國(guó)大學(xué)圖書館持續(xù)發(fā)展的重要價(jià)值觀。為我國(guó)大學(xué)圖書館的可持續(xù)發(fā)展提供了借鑒和啟示[5]。

4 庭空間功能再造策略

新的時(shí)代背景下，庭空間不僅是讀者進(jìn)行互動(dòng)式交流與休憩的場(chǎng)所，還可作為整個(gè)圖書館閱讀空間的補(bǔ)充，同時(shí)也承擔(dān)著傳承校園文化的角色。

4.1 信息共享空間

信息共享空間的功能包括開放式學(xué)習(xí)空間、研討空間、信息服務(wù)空間和休閑空間，各空間可靈活組合。通常圍繞庭空間展開序列，實(shí)現(xiàn)從開放的交通空間到封閉的安靜學(xué)習(xí)空間過渡。

偉谷州立大學(xué)皮尤圖書館將邊庭構(gòu)建成開放式的學(xué)習(xí)交流空間，座椅設(shè)置靈活且可移動(dòng)，每組活動(dòng)式的座椅旁都配有可接入式電子顯示屏，以滿足讀者交流學(xué)習(xí)的需求。北京建筑大學(xué)圖書館新館圍繞中庭展開彈性信息共享空間，分組設(shè)置休閑座椅，在這里可進(jìn)行學(xué)術(shù)與社交活動(dòng)，使圖書館成為校園的社交樞紐。

4.2 休閑與交流空間

休閑與交流空間是信息共享空間的重要組成部分，將其單獨(dú)列出更能體現(xiàn)出與庭空間的密切聯(lián)系。因?yàn)閾碛薪M織交通流線的核心地位，庭空間是圖書館設(shè)置休閑與交流空間的最佳選擇之一，具體形式包括休閑沙龍、咖啡吧、書吧、休息室等。

4.3 數(shù)字服務(wù)與體驗(yàn)空間

圖書館庭空間靠近入口位置常設(shè)置公共檢索和自助借還系統(tǒng)。數(shù)字化背景下的圖書館向智能化、便捷化發(fā)展，可視化數(shù)據(jù)平臺(tái)、互動(dòng)照片墻、虛擬翻書系統(tǒng)、館內(nèi)全景地圖導(dǎo)航等設(shè)備逐漸被各館開發(fā)使用。例如可視化數(shù)據(jù)平臺(tái)不僅可以展示圖書館借閱排行榜、圖書借閱量數(shù)據(jù)、到館人數(shù)等日常信息，還可根據(jù)實(shí)際需要展示日期、天氣、圖書館特色系統(tǒng)數(shù)據(jù)等其它信息。

4.4 新書展示與文化展覽空間

展示服務(wù)是高校圖書館綜合服務(wù)的重要組成部分，是校園文化的傳承空間。打造特色鮮明的新書及文化展覽空間，舉辦各類內(nèi)容新穎的主題書展、圖片展、作品展，不僅可以活躍圖書館的文化交流氛圍，更是將校園文化融入時(shí)代氣息，知識(shí)蘊(yùn)聚和思想交流的校園中

心[6]。

參考文獻(xiàn)

[1]高中嶺.公共圖書館庭空間設(shè)計(jì)研究[D].哈爾濱工業(yè)大學(xué)，2010.6.

[2]王宇，孫鵬，胡萬德.大學(xué)圖書館空間再造歷程及驅(qū)動(dòng)力[J].圖書情報(bào)工作，2019（4）：6-11.

[3]BEAGLE D R.The infoemation commons handbook[M].New York：Neal-Schuman，2006（3）：24-27，32.

[4]吳建中.再議圖書館發(fā)展的十個(gè)熱門話題[J].中國(guó)圖書館學(xué)報(bào)，2017（4）：4-17.

[5]王琳.美國(guó)大學(xué)圖書館價(jià)值觀對(duì)我國(guó)大學(xué)圖書館可持續(xù)發(fā)展的啟示[J].圖書館學(xué)刊，2018（7）：139-142.

[6]戴維民，孫瑾.論信息共享空間[J].中國(guó)圖書館學(xué)報(bào)，2007（4）：22-25.

作者簡(jiǎn)介

蘇歡，女，遼寧沈陽，碩士，助理館員，研究方向：圖書館空間改造、學(xué)科服務(wù)。

張雪，女，遼寧沈陽，碩士，助理館員，研究方向：信息素養(yǎng)教育。