田雨辰

摘要：在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會(huì)誘惑不斷增加的時(shí)代，因?yàn)榻疱X而滋生的諸多矛盾和誘發(fā)的各種問題凸顯，尤其是對我們高中生群體來說。零花錢作為高中生的主要“經(jīng)濟(jì)”，對其的管理和使用牽動(dòng)著家長們的神經(jīng)，由此引發(fā)的關(guān)于高中生經(jīng)濟(jì)意識(shí)的培養(yǎng)也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。鑒于此，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，淺談高中生應(yīng)如何加強(qiáng)對零花錢的管理，培養(yǎng)自身的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，從而樹立正確的金錢觀和價(jià)值觀，在日常生活中合理消費(fèi)，理性理財(cái)，不斷增強(qiáng)自身抵抗社會(huì)誘惑的能力。促進(jìn)自身的健康成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中生 零花錢管理 經(jīng)濟(jì)意識(shí)

引言：近年來我國經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步，社會(huì)愈發(fā)自由，家庭在給與高中生更多零花錢的同時(shí)也給了我們自由支配零花錢的權(quán)利。處在高中階段的我們身心不夠成熟，自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)也參差不齊，在管理我們的“小金庫”時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，尤其表現(xiàn)為消費(fèi)方面的不理性。正確認(rèn)識(shí)上述問題，并培養(yǎng)自身的經(jīng)濟(jì)意識(shí)則尤為關(guān)鍵。接下來，本文就高中生關(guān)于零花錢的管理及經(jīng)濟(jì)意識(shí)的培養(yǎng)提出幾點(diǎn)建議，希望對大家有所幫助。

一、高中生經(jīng)濟(jì)意識(shí)的內(nèi)涵解讀

高中生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，其自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)則包括自身對金錢的認(rèn)識(shí)及自身作為消費(fèi)者時(shí)的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。具體到實(shí)踐中來說，就是我們高中生對與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的問題能夠有自己獨(dú)立的思考和處理能力，這不僅包括擁有對金錢的使用權(quán)，可以不受外界的干擾而對其進(jìn)行處理和利用，也包括具備不依靠他人而獲取金錢的一種意識(shí)及能力。然而在現(xiàn)實(shí)中卻存在絕大部分高中生缺乏自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)的問題，在“衣來伸手飯來張口”的優(yōu)越條件下，我們壓根就沒有主動(dòng)去思考金錢的處理及獲取問題，由此導(dǎo)致我們對金錢缺乏正確及全面的認(rèn)識(shí)，在對零花錢進(jìn)行管理和利用時(shí)問題頻頻，具體問題如下：

二、高中生在零花錢管理及利用方面存在的問題分析

當(dāng)前大部分高中生對零花錢進(jìn)行管理及利用時(shí)都不夠理性，從眾、攀比、盲目消費(fèi)情況嚴(yán)重，阻礙了正確經(jīng)濟(jì)意識(shí)的培養(yǎng)及發(fā)展。首先，用錢沒有規(guī)劃。我通過對班上同學(xué)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，班內(nèi)所有同學(xué)都有自己的小金庫，而且個(gè)別同學(xué)零花錢還相當(dāng)多，但70%以上的同學(xué)在用錢時(shí)都漫無目的沒有任何規(guī)劃，15%的同學(xué)相對有規(guī)劃但都沒有長期堅(jiān)持，從總體來說，金錢的規(guī)劃能力很弱：其次，用錢大手大腳。很多同學(xué)在消費(fèi)時(shí)都大手大腳不會(huì)克制自己，除了購買學(xué)習(xí)用品外，還會(huì)忽略性價(jià)比及自身的家庭條件及消費(fèi)能力，盲目去追求一些品牌衣服鞋子甚至是參與社交活動(dòng)，超出我們高中生的消費(fèi)范圍，過度消費(fèi)給家庭帶來不小負(fù)擔(dān);此外，只會(huì)用錢不會(huì)“生”錢。絕大多數(shù)同學(xué)只知道將零花錢拿來使用卻不知道用其來進(jìn)行理財(cái)，從而讓錢生錢，理財(cái)意識(shí)及能力不足，嚴(yán)重影響今后適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

三、從零花錢的管理談高中生自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)的養(yǎng)成策略

1.樹立正確消費(fèi)觀制定合理消費(fèi)計(jì)劃

處于青春期的我們對事物認(rèn)知還存在很多的局限，導(dǎo)致我們?nèi)狈σ粋€(gè)正確的消費(fèi)觀，在參與經(jīng)濟(jì)生活時(shí)總會(huì)非理性消費(fèi)。這與我們花錢沒有規(guī)劃的習(xí)慣也有著很大的關(guān)系，因此我們首先要對自己進(jìn)行自我教育，制定科學(xué)合理的用錢計(jì)劃，確保每一分錢都用到該用的地方，以發(fā)揮其最大的價(jià)值。我的做法就是根據(jù)自己零花錢的數(shù)量每周為自己制定一個(gè)整體的花錢方案，詳細(xì)列出每天的基本開支，然后合理規(guī)劃除去這些開支以外剩下錢的用途：接下來就在這一周內(nèi)去嚴(yán)格執(zhí)行方案，不在計(jì)劃內(nèi)的開支堅(jiān)決不參與，比如買零食打游戲;然后將這周內(nèi)的每日花費(fèi)進(jìn)行詳細(xì)記錄，周末時(shí)再進(jìn)行“對賬”，根據(jù)實(shí)際消費(fèi)再調(diào)整自己下周的計(jì)劃，由此培養(yǎng)良好的金錢使用意識(shí)。

2.開展自主學(xué)習(xí)豐富自身經(jīng)濟(jì)理論

在樹立良好金錢意識(shí)的基礎(chǔ)上，我們要不斷開展自主學(xué)習(xí)，選取一些生動(dòng)有趣但又淺顯易懂的經(jīng)濟(jì)書籍，如《在星巴克要買大杯咖啡》、《牛奶可樂經(jīng)濟(jì)學(xué)》等，從生活中最常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象出發(fā)，在閱讀通俗易懂的語言時(shí)就能學(xué)到一些深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，從而增加自己的生活小智慧。積少成多，堅(jiān)持學(xué)習(xí)我們就會(huì)在作者的指引下明白生活中很多的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，豐富我們的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。而當(dāng)我們的理論知識(shí)豐富起來后，我們便能更清醒地認(rèn)識(shí)到人們在消費(fèi)時(shí)出現(xiàn)的盲目消費(fèi)、從眾心理、廣告效應(yīng)、超前消費(fèi)等現(xiàn)象，同時(shí)學(xué)會(huì)去認(rèn)真分析這些現(xiàn)象背后的原因。通過對身邊這些經(jīng)濟(jì)行為的長期觀察和反思，我們消費(fèi)時(shí)方可知道到底什么才是自己所真正需要的，到底什么才是最符合自身消費(fèi)能力的，從而避免沖動(dòng)、盲目、從眾、過度消費(fèi)等問題。不斷的學(xué)習(xí)和思考，才讓我們不斷形成正確的消費(fèi)意識(shí)。

3.理論聯(lián)系實(shí)際在實(shí)踐中提升經(jīng)濟(jì)及理財(cái)能力

理論要與實(shí)踐相結(jié)合才能發(fā)揮其真正價(jià)值，為此我們要善于將學(xué)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、數(shù)學(xué)及財(cái)務(wù)知識(shí)等與實(shí)際的經(jīng)濟(jì)生活相結(jié)合，在實(shí)踐中提升自身的經(jīng)濟(jì)及理財(cái)能力。于是我在家里就爭做“當(dāng)家人”，通過管理好家庭的日常開支以鍛煉自己支配金錢的能力。比如，在為家里選購冰箱時(shí)，我知道“商品價(jià)格受供求關(guān)系影響會(huì)上下浮動(dòng)，并且其價(jià)格要圍繞價(jià)格來波動(dòng)”，于是我結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)情況選好心儀的冰箱后就利用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)記錄并分析它在一段時(shí)間內(nèi)的價(jià)格波動(dòng)情況，從而推算其平均價(jià)位，當(dāng)其價(jià)格降到平均線下時(shí)我就立刻下手購買。通過這樣的方式讓家里的錢發(fā)揮最大價(jià)值，也培養(yǎng)了自己理性、敏銳、客觀的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。同時(shí)，除去購買食物生活用品及繳納水電氣費(fèi)外，在掌握一些理財(cái)技能后，我每月還拿出1000元來靈活理財(cái)，購買一些穩(wěn)定且收益較好的理財(cái)產(chǎn)品，從而讓錢保值增值。

結(jié)語：高中階段是我們?nèi)松^和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們在這一時(shí)期加強(qiáng)對零花錢的有效管理，探索能夠培養(yǎng)自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)的方法，這不僅能間接促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展，還能促進(jìn)我們品質(zhì)和能力的提升，為我們今后進(jìn)入大學(xué)及步入社會(huì)獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。