榮榮

摘要：受經(jīng)濟全球化的影響，學習韓語的人越來越多，并且韓語的教師和學生已經(jīng)開始認識到韓語新造詞的重要性。在教學的過程中，教師通常會采用巧妙的教學手段和多種多樣的教學方法，以一定的規(guī)律性來傳授新造詞，最終會達到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：韓語新詞 課堂教學 教學方法

一、根據(jù)新詞特點進行分類講解

韓語新詞是伴隨著新事物的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，比如說，我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膱蠹?，廣播電視，網(wǎng)絡(luò)等媒體，經(jīng)常能見到新詞;但是在教材里，卻很難見到有新詞，字典里也查不到相關(guān)的解釋。由此可見，在韓語課堂上，教師的講授對于新詞的學習起著相當大的作用。想要在有限的課堂時間里，讓學生十分清楚地明白新詞的含義，并且能夠靈活運用，這就需要教師在講授過程中多采用一些概括和總結(jié)的方法，便于學生接受。雖然這些新詞看起來比較零散和簡單，但是對于教師來時并不難，因為這些新詞都是有規(guī)律和特點的，所以，教師可以根據(jù)其規(guī)律和特點進行概括和總結(jié)。

所以，運用將新詞進行分門類別的講解方法，能夠讓學生更容易掌握，更容易了解新詞的來源，更容易學會新詞的使用，并且有助于學生快速記憶。學會運用分類講解的方法，對于教師來說也是一種考驗，需要老師精心備課，多做總結(jié)，只有這樣才能在課堂上講課時達到事半功倍的效果。

二、運用多樣化的方法提高教學水平

近幾年來，多樣化的教學方式成為了學校和教師的追求目標，因為這種教學方法帶來的課堂效果是非?？捎^的。因此，在韓語的教學過程中，我們也可以采用多樣化的教學方法，來提高學生的學習效率，幫助學生更快的熟悉和掌握新詞。目前主要有兩種高效的教學方法，一是任務(wù)教學法，二是合作討論法。任務(wù)教學法是由教師給學生布置好任務(wù)，這時候?qū)W生就成了課堂的主角，學生圍繞任務(wù)開展學習活動，每名學生都要發(fā)表自己的看法，最后由老師進行總結(jié)和歸納，以總結(jié)和歸納來結(jié)束學習過程。這種教學方法，一方面提高了學生學習的積極主動性，另一方面也提高了學生的學習興趣，從而達到了提高學習效率的目的。合作討論法與任務(wù)教學法不同的是由教師布置一些難度稍微高一點的任務(wù)，學生通過分組的形式進行討論，通過學生之間相互合作，能夠共同解決這些高難度的題目和任務(wù)，這種教學方法不僅能激發(fā)學生的表達能力，而且提高了學生的學習興趣和團隊合作精神。

三、采用多鐘手段來營造課堂上的輕松氛圍

使用多媒體設(shè)備進行教學成為了現(xiàn)代化、多樣化教學的主要手段，比如，在課堂上引用一些韓國的綜藝節(jié)目、熱點新聞、熱門電視劇片段等視頻，可以使學生更加直觀認識和接受新詞，在聽覺和視覺方面達到一種沖擊效果，進而激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對新詞的理解，營造一種活躍并且輕松的課堂氣氛。單一的教學方法會使課堂變得死氣沉沉，容易造成學生注意力分散，這樣很難達到想要的課堂效果，降低學生的學習效率。所以，多樣化的教學手段顯得尤為重要。通過使用多媒體進行輔助教學，可以讓學生更加直觀的接觸新詞，便于學生掌握和理解，進而激發(fā)學生在課堂上的學習效率，達到想要的教學目的。

綜上所述，靈活的運用多樣化的教學手段和方法，借助多媒體等設(shè)備進行輔助教學，能夠幫助教師活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習能動性，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，促進學生積極主動的學習，從而達到事半功倍的效果和理想的教學目的。