王琪

摘要：因為現(xiàn)階段隨著我國的市場經(jīng)濟，不斷擴大的電子商務專業(yè)人才的需求量，促使我國大部分的學校都對電子商務專業(yè)進行設置。但是大部分學校的電子商務的教學被傳統(tǒng)的教學方式與理念所限制，導致教師在電子商務的教學過程中，仍然將專業(yè)的理論知識教學視為主要的教學內(nèi)容，完全對學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)進行完全的忽視，會對學生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展造成極其嚴重的制約，從而導致學生無法對新時期人才的需求標準進行充分的滿足。所以在電子商務的教學過程中，教師需要通過采取有效的措施，不斷對學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力進行有效的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：電子商務教學 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

由于電子商務不僅屬于一種具有廣泛涵蓋范圍的專業(yè)，也是一種不斷對創(chuàng)新進行追求的專業(yè)。但是在電子商務實際的教學過程中，傳統(tǒng)的電子商務只重視學生理論知識與實踐能力的培養(yǎng)，完全對電子商務人才水平的實際需求進行忽視，從而會對學生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)能力的提升造成極其嚴重的影響。而且為確保對人才的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的需求進行充分的滿足，因此需要不斷對電子商務的傳統(tǒng)教學進行改變，以及通過結(jié)合市場崗位職能方向，對電子商務的教學方案進行合理的規(guī)劃，從而確保學生逐漸發(fā)展為電子商務高質(zhì)量的人才。

一、電子商務教學過程中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的理念

因為創(chuàng)新能力就是創(chuàng)造能力，就是指學生在對固有的學科知識進行學習時，需要在所學知識的基礎上，對其進行進一步的創(chuàng)新，確保學生能夠?qū)⑺鶎W的知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N能力。而且創(chuàng)新能力主要以實踐培養(yǎng)為主要目標，教學主要以組織團體的實踐與創(chuàng)造為主，不斷引導學生對問題進行思考。同時在上述的過程中，學生需要積極的探索實際的問題，不斷對學生的創(chuàng)新意識進行充分的激發(fā)，促使在實際過程中學生能夠?qū)?chuàng)造力進行形成。并且在創(chuàng)業(yè)能力上，由于創(chuàng)業(yè)教育與學生的職能發(fā)展之間存在較大的差距，造成大部分的學習在對電子商務進行學習時，對自身所學的專業(yè)只停留在未來的就職道路上，未對創(chuàng)業(yè)進行明確的定位，甚至沒有對創(chuàng)業(yè)進行任何的規(guī)劃，不僅導致學生嚴重缺少對電子商務崗位運營與操作的了解，也嚴重缺少相應的技能對電子商務進行運營。因此在電子商務的教學過程中，需要從學生的創(chuàng)業(yè)意識對學生的創(chuàng)業(yè)能力進行培養(yǎng)，再逐漸對學生的創(chuàng)業(yè)能力進行培養(yǎng)，從而確保學生在未來能夠具有一定的實力，對自己的事業(yè)進行創(chuàng)造。

二、電子商務教學過程中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略

（一）對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程進行開設

在對電子商務課程進行規(guī)劃時，學校需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程視為電子商務的整體課程，對其進行教學，而且課程規(guī)劃主要以網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)與指導課程為主，通過將其在課程在進行融入，促使學生能夠?qū)β殬I(yè)方向進行全面的認識，從而確保學生能夠具有良好的基礎認知。同時在電子商務的教學過程中，教師需求極其重視教學的實踐性，在對相關(guān)的電子商務知識進行講解時，可以在教學過程中對目前有名的企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷與方式進行融入，從而對學生的積極性進行充分的激發(fā)。并且在電子商務的教學過程中，教師需要將其視為一種職業(yè)，對學生進行教學指導，確保對傳統(tǒng)課程的教學模式進行傳統(tǒng)的擺脫，將學生視為職業(yè)人士對其進行相應的指導。而且學校通過對創(chuàng)業(yè)活動進行開展，例如創(chuàng)業(yè)新渠道、創(chuàng)業(yè)理念設計等，確保通過所開展的活動，對學生的創(chuàng)新意識進行大幅度的提高，從而實現(xiàn)電子商務的教學目標。

（二）對教學理念與教學模式進行創(chuàng)新

因為電子商務的專業(yè)屬于一種多樣化的教學內(nèi)容，所以教師在電子商務的教學過程中，不僅需要對電子商務的專業(yè)特色進行突出，也需要合理的規(guī)劃電子商務的課程體系，不斷對學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力進行有效的培養(yǎng)。而且教師需要對電子商務的教學模式進行創(chuàng)新，不斷對模塊式的教學方法進行融入，例如在在電子商務教學過程中的圖像處理實踐，教師需要對傳統(tǒng)的教學方法進行改變，促使能夠?qū)W生盲目跟隨與模仿操作的現(xiàn)象進行有效的改善。同時教師可以對教學的側(cè)重點進行改變，加強重視學生的探索，從而確保通過使用科學的教學過程，對學生的創(chuàng)新意識進行有效的培養(yǎng)。并且在電子商務的創(chuàng)業(yè)教學中，教師可以在教學過程中對相關(guān)的企業(yè)案例進行融入，不斷擺脫對教材知識的依賴性，逐漸對教學范圍向?qū)嵺`進行擴大，從而促使學生發(fā)展為實踐型的人才。其次教師可以結(jié)合電子商務專業(yè)的崗位需求，對網(wǎng)絡企業(yè)的案例進行融入，例如網(wǎng)絡平臺的創(chuàng)新設計、網(wǎng)絡營銷方案策劃等，逐漸將網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)作為學生進行實踐的主要基地，確保學生通過進行組團的策劃，對不同的角色進行實施與分工，從而促使學生能夠在團隊的協(xié)作下，對初次創(chuàng)業(yè)順利的進行完成。

結(jié)束語：綜上所述，在我國社會未來的發(fā)展過程中，電子商務具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ偈箤ο嚓P(guān)的就業(yè)工作人員的職能水平的要求越來越高，所以在電子商務的教學過程中，教師需要極其重視電子商務市場對人才技能的需求，不斷明確的定位電子商務職能的創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力，確保通過結(jié)合電子商務的實際教學，在教學過程中對各個市場的需求進行融入，從而為學生對十分完善的教學體系進行構(gòu)建。而且通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程進行開設，不斷對教學理念與教學模式進行創(chuàng)新，從而促使實現(xiàn)電子商務的可持續(xù)發(fā)展。