高仲姣，程秀霞，其 琴

安徽理工大學，安徽淮南，232001

1 相關研究與問題提出

高校擔負著培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的重要職能[1]，其中包括社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育在內(nèi)的大學生思想道德建設是大學生成長成才的重要環(huán)節(jié)?；ヂ?lián)網(wǎng)為大學生帶來開闊視野、擴展知識、增進交流、提高素質(zhì)等各種積極影響的同時，也不可避免地產(chǎn)生了各種各樣的負面效應，特別是影響了大學生正確的思想觀念、價值判斷和道德標準的形成與發(fā)展，影響著大學生進行正確的道德實踐。高校共青團作為服務大局、服務社會、服務青年的青年組織，要積極發(fā)揮共青團、學生會組織和學生社團作用[1]，把握青年學生新特點，發(fā)揮團組織在大學生網(wǎng)絡思想道德建設中的優(yōu)勢和作用。

楊澤泉最早探討互聯(lián)網(wǎng)對大學生倫理道德的認知領域、情感領域、道德意志、道德規(guī)范、道德行為等領域產(chǎn)生的影響[2]。張元提出“網(wǎng)絡易致主體道德認知弱化、道德情感淡漠、道德責任缺失”觀點[3]。于安龍列舉了大學生在網(wǎng)絡空間常見的網(wǎng)絡道德失范現(xiàn)象[4]。王弘等在安徽省5所高校調(diào)研發(fā)現(xiàn)大學生存在網(wǎng)絡道德知識匱乏、網(wǎng)絡價值觀念模糊、網(wǎng)絡道德行為失范、網(wǎng)絡空間知行不一、網(wǎng)絡道德情感冷漠等問題[5]。王銀峰提出，共青團存在“工作者新媒體素養(yǎng)不強、青年學生易產(chǎn)生心理信任危機和人格障礙、高校團建工作機制更新缺乏活力”等問題[6]。何瑋等提出創(chuàng)新引領模式、“線上線下”結合引領方式、“智能化”管理等改進措施[7]。朱方轉認為，高校共青團要積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡思想政治教育活動[8]。共青團寧波市委創(chuàng)新實踐網(wǎng)絡輿情監(jiān)測處置模式，即CMSGCE模型等[9]。

本文從基本調(diào)研數(shù)據(jù)出發(fā)，探究大學生網(wǎng)絡思想道德在知、情、意、行四個方面存在的問題以及目前高校共青團開展大學生網(wǎng)絡思想道德建設活動的措施與不足，指出高校共青團參與大學生網(wǎng)絡思想道德建設中的功能與作用，探索加強大學生網(wǎng)絡思想道德規(guī)范建設的有效對策。

2 高校共青團在大學生網(wǎng)絡思想道德建設中的作用

中共中央、國務院印發(fā)《中長期青年發(fā)展規(guī)劃(2016—2025年)》提出了青年網(wǎng)絡文明發(fā)展工程。要大力引導廣大青年依法上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、理性上網(wǎng)，爭當“中國好網(wǎng)民”，使互聯(lián)網(wǎng)空間成為青年成長的溫馨家園[10]。高校共青團加強大學生網(wǎng)絡思想道德建設，可以從網(wǎng)絡思想道德知、情、意、行四個過程的轉化與培育入手，深化教育引導、組織凝聚、文化營造、實踐發(fā)展等作用。

2.1 發(fā)揮教育引導作用，提升大學生網(wǎng)絡思想道德認知

“黨有號召，團有行動”“高舉團旗跟黨走”是高校共青團組織的基本原則，思想引領、教育引導工作是高校共青團工作最基礎、最根本的職能，體現(xiàn)著共青團的團性。道德選擇的前提是要有正確的道德認知和價值判斷，要抓住大學生的心理特點和發(fā)展規(guī)律，宣傳團中央倡導的《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，培育社會主義核心價值觀，提升大學生網(wǎng)絡思想道德意識與認知。

2.2 強化組織凝聚作用，豐富大學生網(wǎng)絡思想道德情感

高校共青團工作最大的優(yōu)勢是組織優(yōu)勢，在大學生中發(fā)揮著強大的凝聚力和號召力。激發(fā)道德情感是培養(yǎng)大學生道德素養(yǎng)的基礎。正如列寧所言：“沒有人的情感,就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！盵11]高校共青團組織凝聚作用的發(fā)揮，不僅體現(xiàn)在現(xiàn)實中的團組織、學生會、學生社團等正式組織，更加體現(xiàn)在網(wǎng)絡平臺上各種虛擬自組織，要明確大學生作為組織中的一分子，必須加強其在思想上、感情上和心理上的認同與投入，提升個體作為網(wǎng)絡空間主人翁的責任感和價值感，培養(yǎng)大學生崇德向善、誠信互助、文明共建的網(wǎng)絡思想道德情感。

2.3 推進文化營造作用，堅定大學生網(wǎng)絡思想道德意志

校園文化建設是高校育人環(huán)境建設的重要環(huán)節(jié)，高校共青團是聯(lián)系大學生的青年組織，開展文化交流，建設校園網(wǎng)絡文化，營造先進文化氛圍，是高校共青團的重要特質(zhì)和工作內(nèi)容。高校共青團要凸顯其文化營造的群體性、業(yè)余性、互動性、多層性等特點，弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，用先進的文化形塑他們的道德意志，使“文化無意識”從內(nèi)化為一種價值律令和強制內(nèi)驅力轉變?yōu)榇髮W生自由的必然性選擇，堅定道德意志，從而做出有道德的行為。

2.4 拓展實踐發(fā)展作用，規(guī)范大學生網(wǎng)絡思想道德行為

高校共青團要堅持服務群眾的工作生命線[12]。凝聚青年、服務青年、發(fā)展青年是共青團的責任與使命。共青團要了解學生關注方向，傾聽學生關注愿望，激發(fā)大學生思想道德追求。思想道德教育的目標在于進行道德實踐，思想道德建設的重點也在思想道德實踐。黑格爾說：“一個人做了這樣或那樣一件合乎倫理的事，還不能就說他是有德的；只有當這種行為方式成為他性格中的固定要素時，他才可以說是有德的?！盵13]共青團要通過舉辦多種思想道德實踐活動，在深刻滲透、熏陶、浸潤中不斷強化，使思想道德行為規(guī)范日?；?。

3 高校共青團參與開展大學生網(wǎng)絡思想道德建設的現(xiàn)狀

本文采用自編問卷形式，設計了《大學生網(wǎng)絡思想道德及高校網(wǎng)絡思想道德建設現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，主要包括大學生網(wǎng)絡思想道德意識與行為現(xiàn)狀以及高校特別是高校共青團開展網(wǎng)絡思想道德建設活動效果的調(diào)查。問卷調(diào)查于2018年6—9月在安徽省合肥市、淮南市、蕪湖市的合肥工業(yè)大學、安徽師范大學、安徽理工大學、淮南師范學院、合肥學院等5所高校，涉及工、理、文、醫(yī)、經(jīng)、管、法、藝等8個學科，以整群抽樣的方法對不同年級的學生進行。委托各學院輔導員在班級上發(fā)放，宣讀指導語，當場做題，現(xiàn)場回收，共發(fā)出問卷1 600份，回收有效問卷1 561份，有效率為97.56%。

3.1 大學生網(wǎng)絡思想道德存在的問題

目前，大學生對網(wǎng)絡思想道德有一定的認識，了解網(wǎng)絡思想道德，在網(wǎng)絡上建立良好的交往關系及互動模式，在網(wǎng)絡空間中基本能規(guī)范自己的言行，做到網(wǎng)上網(wǎng)下基本一致。但仍有大學生存在不同程度的思想認知錯誤及行為失范等問題。

3.1.1 網(wǎng)絡思想道德認知較為模糊

大學生心理、道德意識還處在一個發(fā)展穩(wěn)固階段，他們雖已基本形成較好的道德認知與道德觀念，但受不良信息影響，加之自律性和自我調(diào)節(jié)能力較差，沒有認識到網(wǎng)絡思想道德規(guī)范的重要性，有的甚至認為自己就算有不道德的網(wǎng)絡行為，也不用承擔相應的道德和法律責任。80.44%的大學生聽說過網(wǎng)絡思想道德，19.56%的大學生沒有聽說過。只有三分之一左右的大學生了解《網(wǎng)絡安全法》和團中央公布的《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，三分之二左右的大學生不太了解或完全不了解；不到四分之一的大學生了解互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務、跟帖評論服務、論壇社區(qū)服務等管理規(guī)定，超過四分之三的大學生不太了解或完全不了解(圖1)。在對“是否有必要對自己在網(wǎng)上的言行負責”的調(diào)查中，62.45%的大學生認為非常有必要，33.62%的大學生認為視情況而定是否負責，3.93%的大學生認為完全沒必要。

圖1 大學生了解相關法律法規(guī)情況

3.1.2 網(wǎng)絡思想道德情感趨于淡漠

道德情感是人們根據(jù)社會道德規(guī)范評價自己和他人言行時所體驗到的一種情緒狀態(tài)，如公正感、責任感、榮譽感、羞恥感、信任感等。在“我覺得網(wǎng)上他人發(fā)布的信息都是真實的”這一問題上，認為“符合”“不符合”“不清楚”的大學生比率分別為：7.42%、72.49%、20.09%；“我認為在網(wǎng)上使用或發(fā)布虛假信息是正常的”，認為“符合”“不符合”“不清楚”的大學生占比分別為：20.96%、62.88%、16.16%。網(wǎng)絡環(huán)境的去抑制性使大學生有著從眾化、隨大流、屈從現(xiàn)實的心理狀態(tài)，思想道德情感逐漸鈍化。在對大學生對網(wǎng)絡上不道德行為的情感評價的調(diào)查中，一半左右的大學生會“因在聊天時說謊而感到羞愧”“因在網(wǎng)絡上抄襲他人成果而覺得羞愧”“覺得瀏覽色情圖片是可恥的”，一半左右的大學生認為“不符合”或“不清楚”；有超過一半的大學生“覺得黑客很厲害”(圖2)。還有些大學生在網(wǎng)絡上扮演著非現(xiàn)實的自我，有著多個登錄賬號和角色演繹，一定程度上出現(xiàn)雙重人格的現(xiàn)象。

圖2 大學生對部分網(wǎng)絡不道德行為的情感評價

3.1.3 網(wǎng)絡思想道德意志面臨脆弱

網(wǎng)絡思想道德意志是網(wǎng)絡思想道德情感轉化為行為的推動力,是基于道德責任的自由追求。許多大學生雖已了解、認同網(wǎng)絡思想道德，懷著滿腔的熱情去維護并遵守網(wǎng)絡思想道德，但由于道德意志不堅定，難以抵御不良信息的滲透與影響，從而逐步降低了對自己網(wǎng)上行為的道德要求。88.34%的大學生認為非常有必要對網(wǎng)絡思想道德進行規(guī)范，94.32%的大學生認為應該遵守網(wǎng)絡思想道德，可見，大學生對道德有著較高的追求。但在問及個人能否自覺遵守時，35.80%的大學生總是能自覺遵守，57.21%的大學生多數(shù)情況下能自覺遵守，還有5.68%的大學生有時還做不到遵守，1.31%的大學生很難做到自覺遵守。

3.1.4 網(wǎng)絡思想道德行為容易失范

在“在網(wǎng)絡上設置的帳號、個人信息等是真實的”這一問題上，選擇“總是”“經(jīng)常”“有時”“很少”“從不”的大學生占比分別為：21.40%、37.12%、32.75%、7.42%、1.31%；“與陌生人交談互動時提供的信息是真實的”，選擇“總是”“經(jīng)?！薄坝袝r”“很少”“從不”的大學生占比分別為：3.06%、10.48%、35.81%、27.07%、23.58%；有一定比例的學生存在著“在網(wǎng)上對別人進行謾罵等惡性語言攻擊”“抄襲文章而不注明出處”“瀏覽色情網(wǎng)頁”“盜過別人的QQ號等用戶帳號”“制作傳播過電腦病毒”“傳播謠言散布虛假信息”等不道德網(wǎng)絡行為(圖3)；還有13.53%的大學生參與過游戲外掛，35.37%的大學生參與過游戲掛機，16.16%的大學生網(wǎng)絡游戲中虛擬結婚、生養(yǎng)子女，16.16%的大學生曾經(jīng)在游戲中偷過別人的裝備?？梢?，大學生中還存在著大量的網(wǎng)絡不道德行為。

圖3 大學生網(wǎng)絡不道德行為表現(xiàn)

3.2 當前高校共青團在開展大學生網(wǎng)絡思想道德建設中存在的不足

目前共青團參與大學生網(wǎng)絡思想道德建設中存在重視程度不夠、內(nèi)容和方法陳舊單一、引導作用未充分發(fā)揮、網(wǎng)絡新媒體技術平臺利用有限、工作隊伍建設滯后等問題。

3.2.1 高校對于網(wǎng)絡思想道德建設的重視程度不夠

在對“您覺得學校重視網(wǎng)絡思想道德建設嗎？”這一問題上，23.50%的大學生認為重視，53.21%的大學生認為比較重視，23.29%的大學生認為不重視。學校把網(wǎng)絡思想道德建設內(nèi)容融入思想政治理論課中講授，但是教學效果一般。對教師在課堂上提供的網(wǎng)絡思想道德建設效果“滿意”“比較滿意”“不滿意”的大學生占比分別為：17.03%、75.11%、7.86%；認為學校開展網(wǎng)絡思想道德建設效果“非常有效”“一般有效”“根本沒什么效果”的大學生占比分別為：22.27%、59.39%、18.34%。

3.2.2 高校共青團開展網(wǎng)絡思想道德建設的引導作用未充分發(fā)揮

在“您認為共青團是否重視網(wǎng)絡思想道德建設？”這一問題中，26.20%的大學生認為重視，51.97%的大學生認為比較重視，21.83%的大學生認為不重視。32.75%的大學生參加過共青團組織的有關網(wǎng)絡思想道德講座或討論辯論活動，67.25%的大學生沒有參加過類似活動。31.44%的大學生參加過共青團組織的有關網(wǎng)絡思想道德實踐的相關活動，68.56%的大學生沒有參加過類似活動。

3.2.3 共青團開展網(wǎng)絡思想道德建設的內(nèi)容和方式較為陳舊單一

認為共青團開展網(wǎng)絡思想道德建設內(nèi)容“全面”“比較全面”“不全面”的大學生占比分別為：49.78%、37.55%、12.67%；認為共青團開展網(wǎng)絡思想道德建設的方法“科學”“比較科學”“不科學”的大學生占比分別為：10.48%、67.25%、22.27%；認為共青團開展網(wǎng)絡思想道德建設的方法“豐富多彩、“比較多樣”“非常單一”的大學生占比分別為：12.66%、40.17%、47.17%，有關網(wǎng)絡思想道德建設實踐活動的內(nèi)容與形式還有待進一步創(chuàng)新與拓展。

3.2.4 網(wǎng)絡新媒體技術平臺利用有限

高校共青團雖然建立了以理論專題教育為主題的網(wǎng)絡教育平臺，但有關網(wǎng)絡行為規(guī)范及網(wǎng)絡思想道德理論的內(nèi)容較少，同時，網(wǎng)站建設枯燥乏味，沒有互動機制，大多簡單地轉發(fā)文件與評論，大學生瀏覽參與的積極性不高。大部分大學生較少訪問學校的思想政治類專題教育網(wǎng)站和共青團網(wǎng)站，還有一部分大學生不知道有此類網(wǎng)站的存在。

3.2.5 共青團網(wǎng)絡思想道德建設隊伍建設滯后

高校缺乏專門從事網(wǎng)絡思想道德建設的老師，目前開展共青團工作的老師大部分是校、院兩級專職團干，還有些是專職輔導員，他們大多比較知曉大學生思想道德特征及基本狀態(tài)，但對科技倫理學知識較為陌生，對網(wǎng)絡技術的特點不太熟悉，對網(wǎng)絡思想道德教育的基本理論、方法和形式了解不夠，加之日常其他事務繁忙，對大學生網(wǎng)絡思想道德建設的重視程度不高，投入的思考與實踐也較為缺乏。

4 高校共青團進一步加強大學生網(wǎng)絡思想道德建設的對策

4.1 彰顯“青年屬性”，擴大共青團網(wǎng)絡平臺的影響力

高校共青團應加強服務大學生發(fā)展的專業(yè)網(wǎng)站建設，與大學生視域融合，著力打造微博、微信公眾號等團屬新媒體平臺，宣傳報道校園中各類團學工作亮點，善用普通大學生的視角發(fā)現(xiàn)校園軼事，關注大學生的“痛點”“癢點”，既講道德標準，又結合發(fā)展實際，將道德教育與大學生成長發(fā)展有機結合，提高教育效果；合理設置網(wǎng)站的分類，整合校內(nèi)各類服務資源，為大學生的道德發(fā)展提供引導與服務，成為提供大學生所需的“市場”、滿足大學生訴求的“磁振場”[14]。

4.2 發(fā)展“智慧團建”，增強網(wǎng)絡自組織的凝聚力

高校共青團工作應依托網(wǎng)絡進行組織建設和管理，使所有團員成為網(wǎng)上團組織的一員，動員團員加入團組織微信群、QQ群里，關注團組織微信公眾號，在網(wǎng)絡組織平臺上互動交流，尋求服務，依托網(wǎng)絡平臺開展網(wǎng)絡團組織生活，不斷創(chuàng)新組織青年的手段，使團的工作和活動覆蓋到網(wǎng)絡新媒體上，聯(lián)系在網(wǎng)絡青年虛擬組織上；同時，在網(wǎng)絡自組織建設、網(wǎng)絡社區(qū)服務管理等方面，突出道德要求，強化道德內(nèi)涵，培養(yǎng)道德情感，引領道德實踐，倡導正確的道德取向。

4.3 選樹“道德典型”，提升大學生網(wǎng)絡思想道德建設的感染力

高校共青團應充分發(fā)揮網(wǎng)絡思想道德建設的引導作用，開設網(wǎng)上團校，開展“微黨課、微團課”；加強高質(zhì)量宣傳文化產(chǎn)品的創(chuàng)造供給，讓正能量成為“網(wǎng)紅”；善于發(fā)現(xiàn)大學生群體的典型人物和道德事跡，挖掘德育資源，宣傳優(yōu)秀道德典型，進行廣泛宣傳，用大學生身邊的榜樣引導感染大學生；發(fā)揮大學生自主意識，弘揚慎獨自律精神，使其學會自我反省、自我檢驗、自我控制，培養(yǎng)大學生網(wǎng)絡主體意識和道德自律的理想人格。

4.4 強化“隊伍建設”，增強共青團工作的親活力

加強青年團干和志愿者的培養(yǎng)與建設，加強基層團支部建設，培育有人氣的組織者；重視團干部培養(yǎng)，培育網(wǎng)絡思想道德建設的領導者、組織者和實踐者；關注網(wǎng)絡志愿者選拔，組建由共青團干部、思想政治理論課教師、輔導員和大學生組成的網(wǎng)絡宣傳工作隊伍和由采編策劃人員、圖片拍攝人員、技術維護人員、管理組織人員組成的共青團網(wǎng)絡平臺運營團隊，以言傳身教的形式引導網(wǎng)絡思想道德行為。

4.5 注重“行為養(yǎng)成”，夯實大學生網(wǎng)絡思想道德實踐的內(nèi)生力

高校共青團要通過具體的生活情境和活動實踐來培養(yǎng)大學生的道德行為能力，組織開展豐富多彩的校園網(wǎng)絡文化活動，加強學雷鋒、青年志愿者、三下鄉(xiāng)等志愿服務實踐活動，在開展文化藝術、科技創(chuàng)新活動中，滲透網(wǎng)絡思想道德的理念與原則，進行網(wǎng)絡思想道德的隱性教育；優(yōu)化活動設計，提高活動參與度，利用“青年之聲”“M-youth”“趣拓”等平臺召集會員、發(fā)布活動動態(tài)、推進網(wǎng)上網(wǎng)下互動，引導大學生良好道德行為養(yǎng)成。

4.6 善用“預警監(jiān)控”，強化共青團對網(wǎng)絡輿情的控制力

建立相應的網(wǎng)絡管理委員會，結合大學生的實際情況，研究制定校園網(wǎng)絡思想道德的具體規(guī)定，如“大學生網(wǎng)絡文明公約”“校園網(wǎng)絡管理辦法”“大學生宿舍網(wǎng)絡管理條例”等規(guī)章制度；緊緊把握團員思想動態(tài)，及時引導網(wǎng)上出現(xiàn)的消極情緒，查明網(wǎng)絡虛假信息并澄清，及時回應大學生關注的熱點問題；創(chuàng)造校園網(wǎng)絡綠色空間，對網(wǎng)絡信息進行恰當?shù)钠帘?、分級與過濾，構建網(wǎng)絡防火墻；充分發(fā)揮高?！鞍殃P人”的作用，加強對不良輿情的監(jiān)測和預警，引導主流價值觀。

總之，高校共青團是青年組織，代表青年、引導青年、發(fā)展青年，應發(fā)揮教育引導、組織凝聚、文化營造、實踐發(fā)展等作用，在加強大學生網(wǎng)絡思想道德建設上采取有效措施，打造粘連互動的全媒體平臺，講述道德故事，突出道德要求，培養(yǎng)道德情感，引領道德實踐，培養(yǎng)大學生網(wǎng)絡主體意識和道德自律的理想人格。