【摘要】對于歌唱藝術(shù)來講，聲樂訓(xùn)練是合唱教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，對提升學(xué)生的演唱基礎(chǔ)功具有積極影響。所以，本文主要就聲樂訓(xùn)練在合唱教學(xué)中的現(xiàn)狀、聲樂訓(xùn)練與合唱教學(xué)的關(guān)系以及聲樂訓(xùn)練在合唱教學(xué)的重要性展開探討，希望能夠?qū)θ蘸蟮南嚓P(guān)研究有所幫助。

【關(guān)鍵詞】聲樂訓(xùn)練;合唱教學(xué);重要性;歌唱藝術(shù)

【中圖分類號】J616? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A

從歌唱藝術(shù)的發(fā)展歷程來看，聲樂與合唱之間存在著密切聯(lián)系。在古希臘時期，為了能夠?qū)崿F(xiàn)教會傳播信仰的目的，人們組建了小型合唱團體來歌頌《圣經(jīng)》，這也是合唱組織的最初形成雛形。同時，隨著人們對于精神文明與音樂審美追求的不斷提升，為了能夠更好地提升人們的觀賞體驗，滿足音樂藝術(shù)的發(fā)展需求，獨唱與聲樂演唱藝術(shù)逐漸形成，并在合唱演奏中發(fā)揮著重要作用。

一、聲樂訓(xùn)練在合唱教學(xué)中的現(xiàn)狀分析

近年來，在聲樂歌唱藝術(shù)不斷發(fā)展的背景下，合唱教學(xué)已經(jīng)逐漸形成了一套屬于自己的訓(xùn)練系統(tǒng)，并取得了較為顯著的藝術(shù)成就，與此同時聲樂訓(xùn)練也日漸成熟，使得合唱教學(xué)與聲樂訓(xùn)練在相互補充的進程中得到共同發(fā)展。然而，從國內(nèi)合唱教學(xué)的現(xiàn)狀來看，雖然已經(jīng)取得了喜人的教學(xué)成果，但仍無法切實滿足音樂藝術(shù)的發(fā)展需求。究其根本，出現(xiàn)這種狀況的主要原因有：其一，在目前的合唱教學(xué)中，更加注重聲樂技巧的訓(xùn)練，甚至可以說合唱只是聲樂訓(xùn)練的輔助手段，還未形成一套完整獨立的學(xué)科體系。其二，在傳統(tǒng)音樂文化的影響下，我國主要以大中型合唱組織形式為主，小型的合唱團隊尚未得到更多人的重視。同時，由于這種大中型合唱團隊的參與人數(shù)較多，使得合唱教師無法準(zhǔn)確顧及到每一個演唱者，從而導(dǎo)致合唱團隊的演唱水平參差不齊，為合唱教學(xué)的順利開展帶來一定阻礙?，F(xiàn)階段，隨著人們對于音樂藝術(shù)要求的不斷提升，合唱教學(xué)在國內(nèi)得到了更多的關(guān)注，人們在娛樂休閑中也更加喜歡這種演唱形式，從而更加重視聲樂訓(xùn)練在合唱教學(xué)中起到的優(yōu)勢作用。

二、聲樂訓(xùn)練與合唱教學(xué)的關(guān)系分析

（一）合唱是聲樂演唱的和諧表現(xiàn)

在大部分人眼中，聲樂學(xué)習(xí)往往要難于合唱學(xué)習(xí)，合唱是眾多演奏形式中最簡單的一種，這是一個嚴(yán)重的認識誤區(qū)。在聲樂演唱中，獨唱是其主要的演唱方式，也有兩個人同時演唱的情況，但大多出現(xiàn)于歌劇表演當(dāng)中。然而，即使是兩個人對唱也是各唱各的，相當(dāng)于換一種形式的獨唱，長此以往使得演唱者逐漸形成了特立獨行的演唱習(xí)慣。但是，合唱作為一個集體表現(xiàn)藝術(shù)，既對合唱教師提出許多教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，同時也對每一個演唱者提出了更為嚴(yán)格的要求。比如在進行分聲部演唱時，演唱者既要熟練掌握自己所在聲部的演唱技巧，又要加強與其他聲部的配合訓(xùn)練，在不斷的磨合中做到各盡其職。同時，對于集體性演唱藝術(shù)來講，在演唱過程中如果有一個演唱者出現(xiàn)失誤，那么則有可能影響整體的演唱效果，可見演唱者和諧相處、有效配合的重要性。

（二）合唱是聲樂演唱的技巧延伸

在合唱教學(xué)中，老師常常會說到一句話：“能夠獨唱的人未必能夠合唱，能夠合唱的人就一定能夠獨唱?！彪m然合唱是一個集體性的演唱藝術(shù)，但對于每個演唱者卻有著較高的技巧要求。所以，從演唱技巧層面來講，合唱是聲樂演唱技巧的一種延伸。具體表現(xiàn)為：其一，在合唱中，通常都是一個指揮員掌握著整個合唱的節(jié)奏，而每一個演唱者則應(yīng)在指揮員的帶領(lǐng)下，準(zhǔn)確掌握節(jié)奏的快慢，提升自身的演唱技巧，實現(xiàn)合唱效果的有效提升。其二，在合唱過程中，演唱者應(yīng)根據(jù)自己所處的聲部位置，進行專業(yè)嚴(yán)格的氣息訓(xùn)練，比如什么時候開始演唱、什么時候轉(zhuǎn)換呼吸，都需要做到整齊統(tǒng)一、嚴(yán)格規(guī)范。

（三）聲樂與合唱能夠相互促進、共同發(fā)展

通過探究聲樂與合唱的關(guān)系可以發(fā)現(xiàn)，合唱教學(xué)既能有效提高演唱者的演唱技巧，增強演唱者對于音樂作品的理解感悟，還能進一步培養(yǎng)演唱者的音樂素養(yǎng)，更好地實現(xiàn)聲樂演唱藝術(shù)的繁榮發(fā)展。在實際中，不管是聲樂訓(xùn)練還是合唱教學(xué)，最終的目的都是將學(xué)員推向表演舞臺，提升觀眾的感知體驗，實現(xiàn)聽眾與表演者的心靈共鳴。所以，聲樂訓(xùn)練與合唱教學(xué)應(yīng)共同進步，從而真正發(fā)揮出聲樂訓(xùn)練的優(yōu)勢作用。

三、聲樂訓(xùn)練在合唱教學(xué)中的重要性分析

（一）有助于鞏固演唱者的基本功力

在合唱教學(xué)中，有著較為嚴(yán)格的訓(xùn)練方法，但在實際的學(xué)習(xí)中更應(yīng)注重呼吸的控制技巧，而聲樂訓(xùn)練則對于呼吸氣體的容量要求并不是很高。同時，聲樂訓(xùn)練在合唱教學(xué)的有效運用，還有助于鞏固演唱者的基本功力，具體表現(xiàn)為：其一，每一個合唱曲目都有著不同的呼吸要求，如果演唱者的呼吸過度，就會增加演唱者的飽腹感，也就會因為演唱者的聲音過大，掩蓋掉他人的聲音。所以，合唱教學(xué)應(yīng)通過加強聲樂訓(xùn)練，傳授給學(xué)生更多的呼吸技巧、演唱方法，更好地提升演唱者的音樂素養(yǎng)。其二，通過聲樂訓(xùn)練，能夠提高演唱者的氣息控制能力，針對他們各自的需求展開專業(yè)的技能訓(xùn)練，以此更好地鞏固演唱者的基本功力，實現(xiàn)合唱教育教學(xué)工作的順利開展。

（二）有助于提升演唱者的發(fā)音能力

在合唱教學(xué)中，除了要進行呼吸訓(xùn)練之外，還要加強學(xué)生的咬字訓(xùn)練。比如有些演唱者在咬字訓(xùn)練時喜歡打開牙齒咬字，這種方法使得聲音更加立體、更加洪亮;還有一些演唱者在咬字訓(xùn)練時，喜歡用舌尖和雙唇咬字，這種方法往往使得發(fā)出的聲音含混不清。由于每一個人的咬字方法是不同的，那么針對他們所采用的訓(xùn)練方法也應(yīng)有所不同，這在一定程度上也增加了合唱教學(xué)的難度。因此，在合唱演奏之前，可以通過引導(dǎo)演唱者進行集體朗誦歌詞的方式，糾正不協(xié)調(diào)的發(fā)音，開展針對性、有效性的合唱訓(xùn)練。在這里需要注意的是，咬字是一個循序漸進的過程，不能一蹴而就，這就需要教師努力營造一個良好的合唱氛圍，提升演唱者的音樂素養(yǎng)，提升合唱的整體水平，實現(xiàn)集體演唱藝術(shù)的更好發(fā)展。

（三）有助于實現(xiàn)不同音色的統(tǒng)一

在進行聲樂訓(xùn)練時，教師通常會為學(xué)生安排一些簡單的曲子，讓學(xué)生通過這些曲子的練習(xí)進行發(fā)聲訓(xùn)練，進而從根本上提升學(xué)生的合唱能力。然而，這些曲子通常是沒有歌詞押韻、歌唱旋律，甚至沒有太多演繹技巧的藝術(shù)歌曲。所以，在合唱教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異需求，展開針對性、有效性的樂曲練習(xí)，這樣既能夠有效提升演唱者的演唱技巧，培養(yǎng)他們的團隊意識，還能進一步加深合唱成員的默契度，進而實現(xiàn)不同音色的有效統(tǒng)一，豐富學(xué)生的演唱經(jīng)驗，保障教學(xué)活動的順利開展，推動我國演唱事業(yè)的有序發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，聲樂訓(xùn)練是提升合唱演奏質(zhì)量的主要途徑，是提升歌唱技能的基礎(chǔ)保障，是取得良好藝術(shù)效果的重要依據(jù)。所以，在合唱教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，營造一個良好、和諧的合唱氛圍，培養(yǎng)學(xué)生合作能力、鑒賞能力，強化學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，從而在增強合唱教學(xué)質(zhì)量的同時，促進我國音樂藝術(shù)的更好發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介：王躍萍（1963—），女，漢族，安徽淮南，本科，教授，研究方向：聲樂表演，聲樂教學(xué)。