趙喆

【摘 要】鋼琴課程是高校音樂藝術(shù)專業(yè)的必修課程，是學生們音樂素養(yǎng)、藝術(shù)表現(xiàn)力和綜合能力培養(yǎng)的主要途徑。然而，在實際教學環(huán)節(jié)中，學生們的音樂表現(xiàn)力不足，導(dǎo)致課堂教學效率的低下。本文將以高校鋼琴演奏教學中如何提升學生的音樂表現(xiàn)力為主題，從以下幾個方面進行詳細的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】高校課堂；鋼琴演奏；教學方法；音樂表現(xiàn)力

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）24-0188-01

鋼琴演奏效果的提升主要來源于音樂表現(xiàn)力，對鋼琴樂曲的內(nèi)容和情感進行完美呈現(xiàn)，帶領(lǐng)觀眾融入鋼琴曲目的世界。所以，在高校鋼琴演奏教學環(huán)節(jié)中，教師們應(yīng)從本質(zhì)上注重學生們音樂表現(xiàn)力的發(fā)展，引導(dǎo)學生們從聽覺、知覺、感受能力等方面提升自身的音樂表現(xiàn)力，同時具有針對性地創(chuàng)新和拓展音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)方式，整體性地提升課堂教學效果。

一、明確教學內(nèi)容

在高校鋼琴教學課堂上，學生們音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)需要從聽覺、知覺和情感三個方面進行訓練，逐步引導(dǎo)學生將三者進行有機結(jié)合，進而充分發(fā)揮出音樂的表現(xiàn)力。所以，教師們要明確課堂教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生熟練地掌握和運用音樂表現(xiàn)力的組成要素。

第一，聽覺能力訓練。學生的聽覺能力的訓練是理解鋼琴曲目中所蘊含情感的重要方式，所以，教師們要將聽力訓練放在第一位。通過系統(tǒng)性、層次性的聽力訓練，引導(dǎo)學生們在傾聽鋼琴音樂的基礎(chǔ)上對音樂內(nèi)涵進行深入認知，從整體上感受音樂效果，進而提高自身的音樂表現(xiàn)力。第二，知覺能力訓練。在鋼琴曲目的演奏中，心理情感的不同會演繹出不同的音樂表現(xiàn)力。所以，為了最大程度地展現(xiàn)音樂表現(xiàn)力，需要對鋼琴曲目的性質(zhì)、情感和彈奏速度等多個方面進行準確判斷，進而依賴演奏的知覺能力。第三，感受能力的培養(yǎng)。感受能力是審美素養(yǎng)的體現(xiàn)，教師們通過鋼琴曲目鑒賞的方式，引導(dǎo)學生們?nèi)谌肭壳榫持?，感受其中所蘊含的情感，從而促進學生們審美能力和音樂表現(xiàn)力的提升。

二、演奏技巧教學

鋼琴演奏技巧的運用是提高音樂表現(xiàn)力的重要途徑，以獨特的方法和技巧來展現(xiàn)出鋼琴曲目的風格、旋律和節(jié)奏。在高校鋼琴教學課堂上，教師們采用理論與實踐相結(jié)合的教學方法，開展有效的鋼琴演奏技巧訓練。同時借助對鋼琴曲目創(chuàng)作背景和內(nèi)涵的分析，幫助學生們準確地把握鋼琴曲目的真情實感和內(nèi)涵，進一步提高學生們的鋼琴演奏技巧和能力。

在具體的教學環(huán)節(jié)中，教師們應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，選擇合理的鋼琴曲目。首先以多媒體的形式向?qū)W生們展示出鋼琴曲目作者的創(chuàng)作風格和人生經(jīng)歷，用對比的方法讓學生們了解各個時期鋼琴曲目的風格和不同作曲家的特點，為以后鋼琴演奏技巧的訓練提供理論基礎(chǔ)。然后，教師們結(jié)合鋼琴曲目中所包含的具體演奏技巧進行詳細分析，以演示的方式讓學生們了解演奏中的注意事項，同時讓學生們以實踐操作的方式進行學習和訓練。在這里教師們要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，及時糾正學生們演奏中的錯誤姿勢。比如，學生們在鋼琴演奏中出現(xiàn)動作不連貫的問題，教師們要設(shè)計針對性的手指技巧訓練，要求學生們在演奏中手指動作干凈利落、迅速準確。通過大量的系統(tǒng)性訓練，逐漸實現(xiàn)手指技巧與其他演奏技巧之間的完美銜接。除此之外，教師還要重視樂譜中音符、節(jié)拍、力度符號等理論知識的講解，整體性地提升課堂教學質(zhì)量。

三、提高綜合素養(yǎng)

在高校鋼琴教學課堂上，教師們應(yīng)明確學生們音樂表現(xiàn)能力的提升是一個長期、反復(fù)的過程，需要強化學生的心理素質(zhì)、聽覺能力和舞臺表現(xiàn)力等方面技能。所以，教師們應(yīng)以提升學生的綜合素養(yǎng)為教學目標，引導(dǎo)學生們不斷拓寬自身的認知視野，參與到相應(yīng)的音樂實踐活動中。只有具備較高的思想修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，才能達到提升音樂表現(xiàn)力的教學目標。

比如，在課堂理論知識的講解中，教師們有意識地對教學內(nèi)容進行拓展，開闊學生們的眼界，同時鼓勵學生們在課下借助網(wǎng)絡(luò)自主查找資料和閱讀相關(guān)的書籍，不斷提升自身的文化底蘊和藝術(shù)素養(yǎng)。另外，教師們可以組織學生們開展形式多樣的音樂藝術(shù)實踐活動，為學生們提供有利于提升音樂表現(xiàn)力的訓練環(huán)境，有效提高學生們鋼琴演奏的主動性和積極性，引導(dǎo)學生們在真實的鋼琴演奏中提升自身的音樂表現(xiàn)力。除此之外，教師們充分利用教學資源，鼓勵學生們在校內(nèi)創(chuàng)辦社團，自發(fā)成立樂隊，引導(dǎo)學生們相互學習和借鑒。同時為學生們提供校內(nèi)表演的空間，在迎新晚會等舞臺上邀請其進行表演，不斷豐富學生們的舞臺表演經(jīng)驗，鍛煉學生們的心理素質(zhì)，讓學生做到從容面對鋼琴演奏中可能出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況，促進學生們舞臺掌握力的提升，進而推動學生們音樂表現(xiàn)力的提高，達到理想的教學效果。

總而言之，在高校鋼琴演奏的教學環(huán)節(jié)中，教師們以素質(zhì)教育的觀念為指導(dǎo)，從本質(zhì)上對音樂表現(xiàn)力的組成元素和內(nèi)涵進行理解，貫徹以學生為主體的教學理念，結(jié)合學生的具體情況，設(shè)計合理的課堂教學環(huán)節(jié)。通過對鋼琴曲目內(nèi)涵和背景的分析以及鋼琴演奏技巧的訓練，組織學生們開展多樣化的音樂藝術(shù)實踐活動，全面性地提升學生們的鋼琴綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

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