劉筱華

【摘要】本文嘗試著說(shuō)明在廣州工商學(xué)院院長(zhǎng)鄺邦洪教授德學(xué)教育思想的指導(dǎo)下，在廣州工商學(xué)院“以德為行，以學(xué)為上”教育思想氛圍的熏陶中，在我們的教學(xué)課堂中可以將立德樹人的教育改革理念始終貫穿其中，將“弘揚(yáng)高尚師德 潛心立德樹人”作為知識(shí)教育的重要部分。

【關(guān)鍵詞】德學(xué)思想 高尚師德 立德樹人

一、弘揚(yáng)高尚師德

2016年12月全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議提出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人、努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！坝纱丝磥?lái)教師們的育人過(guò)程就是立德樹人的過(guò)程，而弘揚(yáng)高尚師德必須成為當(dāng)前我們教師立德樹人的根本保證，也就是我們的首要任務(wù)和基本素質(zhì)。

教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，高尚師德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求?！皩W(xué)高為師，身正為范”，高校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到育人工程的順利實(shí)施，直接關(guān)系到師生全面發(fā)展的需要，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。我們要深入認(rèn)真學(xué)習(xí)<教師法>等法律法規(guī)，加強(qiáng)師德教育，餞行師德規(guī)范，用高尚師德嚴(yán)格要求自己，做黨和人民、學(xué)生滿意的好教師，做到有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。把社會(huì)主義的教育事業(yè)當(dāng)成真正的天底下最光輝的事業(yè)。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

在實(shí)際教學(xué)工作中，我們首先要崇德修身，“明大德、守公德、嚴(yán)私德、其才方能用的其所。修德既要立意高遠(yuǎn)，又要立足平實(shí)。踏踏實(shí)實(shí)修好公德、私德，學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人、學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律?！闭页鲎陨碓谶m應(yīng)大轉(zhuǎn)型新環(huán)境，適應(yīng)大發(fā)展新情況方面的問(wèn)題，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為高尚師德的基本原則，堅(jiān)持修德自律以解決教師自己本身的問(wèn)題，盡最大努力用高尚師德武裝自己。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，堅(jiān)持教書育人，堅(jiān)持教師在教書育人中的主體地位，加強(qiáng)自己的教師責(zé)任感與使命感，不忘祖國(guó)的未來(lái)與我們的工作緊密相關(guān)。

二、潛心立德樹人

1.敬業(yè)愛(ài)生

“愛(ài)生如愛(ài)子”是高尚師德的一個(gè)重要體現(xiàn)，是潛心立德樹人的前提。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。將這種愛(ài)生之心體現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴上，讓學(xué)生敬服、理解，這樣以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生極好的效果。

在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，學(xué)生們似乎成了上帝，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。學(xué)生給老師評(píng)分，給老師寫評(píng)語(yǔ)并公布在網(wǎng)上。這是否意味著”愛(ài)生“即討好學(xué)生而不嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)他們聽(tīng)之任之呢？當(dāng)然不是！”愛(ài)生“就要嚴(yán)格要求學(xué)生！當(dāng)然要有正確的方法。想起幾年前一則電視新聞，上海浦東機(jī)場(chǎng)，赴日留學(xué)5年的25歲青年汪某對(duì)前來(lái)接機(jī)的母親連刺9刀，致其當(dāng)即昏迷，生命垂危。原因居然是其母在付出全部以后無(wú)法再支撐兒子高昂的留學(xué)費(fèi)用了！這則新聞讓我們震驚之余思索，在培養(yǎng)高智商學(xué)生的時(shí)侯，我們必須考慮德學(xué)教育的重要性與必要性了！我們要深思怎樣嚴(yán)格要求學(xué)生在知識(shí)的熏陶中同時(shí)“學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人、學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律”。學(xué)會(huì)做人，做正直之人?！傲⒌聵淙恕北仨氉鳛橹R(shí)教育的重要部分，這樣才能在敬業(yè)的基礎(chǔ)上，真正的正確有效的做到敬業(yè)愛(ài)生。

2.教書育人，為人師表

教育專家曠邦洪教授在長(zhǎng)期擔(dān)任大學(xué)校長(zhǎng)和黨委書記期間，經(jīng)過(guò)多年思考與實(shí)踐，提出了“以德為行，以學(xué)為上”的教育思想?！耙缘聻樾小奔匆猿绺叩牡赖聹?zhǔn)則作為人的行動(dòng)指南，積極踐行道德規(guī)范;“以學(xué)為上”即以不懈的努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化作為一生至上的追求，樹立終身學(xué)習(xí)理念。教書育人，為人師表首先得“弘揚(yáng)高尚師德”，而弘揚(yáng)高尚師德就該遵循曠教授的德學(xué)思想，先“立德”，而先“立德”就得首先要求我們教師自己對(duì)”德學(xué)“教育改革理論思想有正確的理解與把握，強(qiáng)化自己的德學(xué)修養(yǎng)，將“以德立身，以德立學(xué)，以德施教“作為教師的基本素質(zhì)、應(yīng)盡的職責(zé)。用自己本身的高尚品德，淵博的知識(shí)，執(zhí)著的信念去立德樹人。

同時(shí)也要提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，在自身學(xué)習(xí)與教學(xué)態(tài)度上以身作則、為人師表。在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

3.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新

韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨.”作為高校老師，在科學(xué)文化建構(gòu)方面應(yīng)做到好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)，刻苦學(xué)習(xí)，用上下求索的精神不斷探求新的理論和知識(shí)，鍥而不舍，學(xué)而不厭。在力求掌握并傳授淵博科學(xué)文化知識(shí)的過(guò)程中堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持誨人不倦的思想品德，堅(jiān)持不斷有所建樹的學(xué)術(shù)探索，在探索中不斷完善自我，在自我完善中不斷追求新時(shí)代教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己特色的創(chuàng)新教學(xué)風(fēng)格。掌握過(guò)硬的教書育人本領(lǐng)，將服務(wù)社會(huì)的理念貫穿于教書育人傳授科學(xué)文化知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，跟上時(shí)代的步伐，對(duì)自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)做出明確判斷，多方面充實(shí)自己，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代的變化，適應(yīng)知識(shí)的更新。嚴(yán)于律己，活到老學(xué)到老。教學(xué)過(guò)程中不懂之處絕不含糊其辭，除了查詢資料，咨詢同行，還要向?qū)W生學(xué)習(xí)，欣然接受學(xué)生向老師指出的錯(cuò)誤，接受自己的不足之處，并以此激發(fā)學(xué)生的求知欲和展示自我的能力，

高尚師德是對(duì)一個(gè)教師的必備要求，弘揚(yáng)高尚師德潛心立德樹人就是在教學(xué)生活中都要將教書育人作為責(zé)任使命，將嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作為目標(biāo)追求，高尚師德作為基本素質(zhì)，將立德樹人作為根本任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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