【摘要】醫(yī)學(xué)校園的大學(xué)生是未來醫(yī)療行業(yè)的中堅(jiān)力量，針對(duì)醫(yī)學(xué)生在思想政治教育存在的一些問題，主要有人文素質(zhì)教育方面的欠缺，學(xué)科設(shè)置不合理，教學(xué)形式單一，應(yīng)該從提升醫(yī)學(xué)生思想政治教育的有效途徑，從醫(yī)學(xué)生的專業(yè)實(shí)際出發(fā)，同時(shí);專業(yè)課的教育中滲透思想政治教育，營造優(yōu)良的教育氛圍，時(shí)刻滲透思想政治教育的因素。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生 思想政治教育 有效性

醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生是未來醫(yī)療行業(yè)的中堅(jiān)力量，他們自身業(yè)務(wù)水平的高低，直接關(guān)系到人類的生命健康，醫(yī)學(xué)生的不同價(jià)值觀的形成影響著醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)系著整個(gè)醫(yī)療行業(yè)的健康發(fā)展，隨著整個(gè)社會(huì)大環(huán)境的不斷變化，很多新問題、新情況也不斷涌現(xiàn)出來，給當(dāng)代的醫(yī)學(xué)教育帶來了很大的挑戰(zhàn)。醫(yī)學(xué)教育的專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)、醫(yī)學(xué)生的思想行為都和其他專業(yè)有很大的區(qū)別，因此要根據(jù)他們的思想特殊性開展相應(yīng)的思想政治教育，提高思想政治教育的有效性，為國家培養(yǎng)出具有一流專業(yè)技能，扎實(shí)醫(yī)學(xué)功底，同時(shí)又有著良好的職業(yè)操守、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心和時(shí)代使命感的現(xiàn)代醫(yī)務(wù)工作者。

一、醫(yī)學(xué)生目前思想政治教育存在的一些問題

醫(yī)學(xué)院校普遍課程任務(wù)重，較其他專業(yè)的學(xué)生，上課學(xué)時(shí)較文、理、工科類要高很多，課余時(shí)間也有限，很多因素的影響，導(dǎo)致一些相關(guān)性問題的出現(xiàn)。

1、人文素質(zhì)教育方面的欠缺

首先，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，新媒體的興起，一些不良思想、陳舊觀念也伴隨著網(wǎng)絡(luò)的傳播侵入了高校，影響到了醫(yī)學(xué)生對(duì)一些問題正確的認(rèn)知，導(dǎo)致一些不良價(jià)值觀的形成，道德認(rèn)知呈現(xiàn)出多元和復(fù)雜化的態(tài)勢(shì)。

其次，“醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生在價(jià)值觀課程學(xué)習(xí)的認(rèn)知上，仍舊存在重理輕文的現(xiàn)象，關(guān)注點(diǎn)只停留在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，輕視人文知識(shí)方面的積累，對(duì)自身的修養(yǎng)、人生觀、價(jià)值觀、倫理觀等方面的提升相對(duì)輕視，這也直接影響到他們對(duì)社會(huì)上存在的一些問題的認(rèn)知度?！绷硗猓F(xiàn)今高校開設(shè)的思想政治理論課形式單一，缺乏吸引力，重形式，輕效果的現(xiàn)象比較明顯，醫(yī)學(xué)生平時(shí)對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注度也比較少，間接導(dǎo)致了醫(yī)學(xué)生的政治敏感度不高，在一定程度上影響到他們思想政治素質(zhì)的提高。

2、學(xué)科設(shè)置不合理，教學(xué)形式單一

目前，醫(yī)學(xué)院校開設(shè)的人文課程大多為選修，沒有一個(gè)科學(xué)的總體規(guī)劃，專門針對(duì)醫(yī)學(xué)生特色的思想政治理論課程很少，現(xiàn)今，很多院校的思政課授課方式主要是以講授為主，相對(duì)枯燥，方式不新穎，沒有靈活性。在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展進(jìn)步很快的大背景下，更應(yīng)該把理論思想和政治教育結(jié)合起來，不能單純的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它就是一門單純的理論課，更應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，讓大家加深對(duì)人類自身生存健康和生命的崇高意義上去認(rèn)真對(duì)待這門人文課程，讓大家對(duì)生命的解讀更多了一份尊重。如何在現(xiàn)有教學(xué)體制下去更好的開展醫(yī)學(xué)生的專業(yè)性和人文學(xué)科的契合性是當(dāng)前存在的很突出問題。

二、提升醫(yī)學(xué)生思想政治教育的有效途徑

在對(duì)大學(xué)生思想政治教育的途徑提升方面有很多，如何能把這種途徑更好的落到實(shí)處，更好的為廣大青年學(xué)子服務(wù)，正是現(xiàn)在教育要解決的問題，今年適逢五四百年，青年學(xué)子作為祖國的棟梁，作為未來國家的希望，更應(yīng)在教育上對(duì)廣大青年學(xué)子加大投入，尤其在醫(yī)學(xué)生的思想政治教育方面要下大力氣，讓廣大醫(yī)學(xué)生發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，切實(shí)增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想政治教育的有效性。

1.從醫(yī)學(xué)生的專業(yè)實(shí)際出發(fā)，切實(shí)提升思想政治教育的有效性

在醫(yī)學(xué)院校，高校輔導(dǎo)員直接是思想政治教育的骨干力量，他們直接面對(duì)的是學(xué)生，也能更貼近學(xué)生，在高校層面上，要著力加強(qiáng)輔導(dǎo)員思想政治隊(duì)伍的建設(shè)，著力提升輔導(dǎo)員思想政治教育的效果，這樣才能在大層面上推進(jìn)學(xué)生的思想政治教育。

在醫(yī)學(xué)生剛進(jìn)入到大學(xué)校園的第一天起，就要把思想政治教育這個(gè)概念貫穿到大家的思想中去，新生入學(xué)所面臨的新環(huán)境、新群體及新的生活方式，很多人顯得無所適從，無法安排好自己的學(xué)習(xí)生活，為了排解壓抑的情緒，很多人剛一進(jìn)校就把心思放在了游戲、網(wǎng)上小說上，所以高校輔導(dǎo)員要盡快引導(dǎo)大家走上正軌，通過一系列的校園文化活動(dòng)充實(shí)大家的大學(xué)生活，引導(dǎo)他們樹立起正確的價(jià)值觀。在接觸到醫(yī)學(xué)課程后，面對(duì)厚重的課本、眾多的課程、一時(shí)難以入門，產(chǎn)生了很多的困惑。這個(gè)時(shí)期就要給大家安排一些針對(duì)學(xué)習(xí)方法、專業(yè)認(rèn)知的講座，幫助大家盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在進(jìn)入到實(shí)習(xí)階段后，應(yīng)該提供很多職業(yè)生涯的指導(dǎo)，幫助大家消除一些就業(yè)恐慌癥，幫助他們順利的畢業(yè)，適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)新的工作崗位。

2.在專業(yè)課的教育中滲透思想政治教育，全面提升思想政治教育的有效性

學(xué)生的思想政治教育涉及到很多方面，不僅僅是平時(shí)輔導(dǎo)員的專項(xiàng)工作，各個(gè)任課教師在講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，適時(shí)的滲透進(jìn)去，醫(yī)學(xué)專業(yè)的教育和思想政治教育工作是相互促進(jìn)，兩者的期望值是一致的。只有在專業(yè)教育中把醫(yī)學(xué)生的思想境界提升很高，才能更好的和專業(yè)知識(shí)相融合，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才能更好在以后的工作崗位上服務(wù)大眾。同時(shí)“廣大任課教師也要加強(qiáng)自身在思想政治素質(zhì)方面的提升，適時(shí)學(xué)習(xí)國家針對(duì)醫(yī)學(xué)生思想政治提升方面最前沿的知識(shí)，一個(gè)綜合素質(zhì)非常優(yōu)秀的教師才能在真正的教學(xué)過程中，不僅體現(xiàn)很高的專業(yè)水準(zhǔn)，還能以更高的人文素質(zhì)影響學(xué)生?！?/p>

3.營造優(yōu)良的教育氛圍，時(shí)刻滲透思想政治教育的因素。

大學(xué)生思想政治教育的問題需要同各種有效的手段結(jié)合起來，還需要整個(gè)社會(huì)大環(huán)境的配合，不僅是校園環(huán)境，還包括家庭、社會(huì)、學(xué)校相互統(tǒng)一、相互協(xié)調(diào)，才能創(chuàng)造出良好的教育氛圍。大學(xué)生在象牙塔中生存，也難以避免遭受社會(huì)的一些負(fù)面影響，尤其對(duì)廣大醫(yī)學(xué)生來說，進(jìn)入到社會(huì)以后，服務(wù)的對(duì)象是人的聲明健康，在治病救人的同時(shí)，能夠保證具有高尚的醫(yī)德，這才是教育的根本目的。

總之，對(duì)醫(yī)學(xué)生的思想政治教育的有效研究，它是一個(gè)關(guān)系到公民生命健康的偉大工程，對(duì)他們的思想政治教育的培育，更應(yīng)該在方式上講求靈活性和多樣性，這樣才能切實(shí)推進(jìn)教育效果。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：韓瑜（1987.12-）男，延安大學(xué)，法學(xué)碩士，主要從事思想政治教育研究。