【摘要】文化作為一種特別的經(jīng)濟(jì)形式，對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了非常大的作用，隨著我國綜合國力的增強(qiáng)，文化產(chǎn)業(yè)在我國的國民經(jīng)濟(jì)里扮演著非常重要的角色。隨著國家對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)注，文化也逐漸走進(jìn)校園，以體育文化為代表的校園文化在更多的學(xué)校陸續(xù)展開。通過校園體育文化可以使學(xué)生的身體得到鍛煉，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。無論是在哪個(gè)方面，體育文化都有著不可忽視的作用，我們應(yīng)該鼓勵(lì)體育文化走進(jìn)校園。

【關(guān)鍵詞】體育活動(dòng) 職院學(xué)生 身體素質(zhì)

一、什么是體育文化

從字面上來理解體育文化是指一切由體育鍛煉活動(dòng)所構(gòu)成的一切文化，包括精神層面和物質(zhì)層面的文化。從我們的日常生活來看，體育文化是指一切與體育活動(dòng)有關(guān)系的文化的總和，包括我們?nèi)粘５捏w育鍛煉，包括學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的宣傳活動(dòng)等等。體育文化作為一種特殊的文化，對(duì)學(xué)生的成長起著非常重要的作用，有了健康的身體，才能談?wù)撐磥淼氖拢泽w育文化應(yīng)該在更多的學(xué)校展開，而不是僅僅局限于職業(yè)院校。

二、當(dāng)前我國職業(yè)院校在體育文化宣傳方面所存在的問題

1.學(xué)校對(duì)體育文化、體育活動(dòng)關(guān)注較少。與本科學(xué)校相比，職業(yè)院校對(duì)于學(xué)生的管理比較松，沒有嚴(yán)格的制度也是導(dǎo)致職業(yè)院校體育活動(dòng)較少的原因。同時(shí)，職業(yè)院校將注意力放在了如何培養(yǎng)更多有技術(shù)的學(xué)生，而忽視了體育文化的建設(shè)。與本科學(xué)生來比，職業(yè)院校的學(xué)生可能在某些方面不如本科學(xué)生做得好，所以，他們認(rèn)為自己只有通過學(xué)習(xí)技術(shù)才會(huì)獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，所以一定程度上是因?yàn)閷W(xué)校的不重視，才導(dǎo)致學(xué)生自身的不重視，從而忽視了體育文化體育活動(dòng)。

2.體育活動(dòng)場(chǎng)地不足設(shè)備不夠齊全。宣傳體育文化的目的就是使學(xué)生投入體育活動(dòng)，如果場(chǎng)地不足，盡管體育文化宣傳很到位但是沒有適合學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地和設(shè)備這也是不行的。有了場(chǎng)地也要求院校要購進(jìn)適合學(xué)生鍛煉的工具，例如單杠、雙杠、籃球場(chǎng)地、羽毛球場(chǎng)地、乒乓球場(chǎng)地等。場(chǎng)地與文化的相互配合才會(huì)真正起到宣傳體育文化的目的。

三、體育文化對(duì)提高職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)的影響

1.體育文化有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。俗話說得好，身體是干一切事情的基礎(chǔ)，沒有了身體哪里談得上就業(yè)、掙錢、養(yǎng)家的問題。體育文化走進(jìn)職業(yè)院校的第一個(gè)直接作用就是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。教師要善于利用文化的特點(diǎn)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教師如果一直在嘴上念叨那么很可能會(huì)激起學(xué)生的逆反心理，但是，通過宣傳體育文化這種方式確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

2.校園體育文化能夠使學(xué)生擺脫不良的心理，從而建立健全的心理。通過校園文化的宣傳，一方面使得更多的學(xué)生參與到體育活動(dòng)中，同時(shí)也是加深學(xué)生與學(xué)生之間交流的重要途徑。通過參與體育活動(dòng)，可以得到放松與休息，可以使性格內(nèi)向的學(xué)生變得更加開放，使他們真正走初心理陰影，擺脫心理疾病的困擾，去迎接更加燦爛的一面。同時(shí)，交流過程中可以使性格外向的孩子變得更加成熟穩(wěn)重。總之，通過體育文化的宣傳，為學(xué)生與學(xué)生之間的交流搭建起了一座溝通的橋梁，從而有利于學(xué)生心理的健康發(fā)展。

3.校園文化能夠提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。做任何一件事情都要有規(guī)則。跑步有跑步的規(guī)則，長跑的規(guī)則和短跑的規(guī)則又是不同的，而這些規(guī)則只有通過實(shí)踐才會(huì)使學(xué)生感受的更加清楚。而這個(gè)時(shí)候就需要職業(yè)院校多組織活動(dòng)，例如每年舉行一次到兩次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，或者經(jīng)常組織籃球比賽或者類似于拔河比賽的團(tuán)體活動(dòng)等活動(dòng)，通過舉行這些活動(dòng)來加深學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和團(tuán)體意識(shí)，就會(huì)使學(xué)生的感受更加深刻與明確。同時(shí)，也要告訴學(xué)生比賽要公平競(jìng)爭，不要為了取得好的成績而干出一些不合規(guī)則的手段。通過這些多樣化的活動(dòng)，幫助學(xué)生建立規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也是提高學(xué)生自身素質(zhì)的重要方法。

4.學(xué)校體育文化建設(shè)有利于學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)。通過每天規(guī)定學(xué)生的跑步次數(shù)和數(shù)量可以鍛煉學(xué)生的耐力，比如可以規(guī)定男生每天跑2公里，女生每天跑1.6公里，一天只能記錄一次有效成績，同時(shí)對(duì)學(xué)生的跑步速度進(jìn)行限制，也要規(guī)定學(xué)生每個(gè)學(xué)期的奔跑次數(shù)。這樣一來，學(xué)生就不得每天都去跑步，長期堅(jiān)持下來將會(huì)是一個(gè)很好的習(xí)慣，有利于學(xué)生養(yǎng)成專心做事的習(xí)慣，還有拔河比賽中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也可以在文化課學(xué)習(xí)中使用。學(xué)生在文化課的學(xué)習(xí)過程中也會(huì)把在體育活動(dòng)中學(xué)到的規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)都運(yùn)用起來，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)文化課是非常有幫助的。

5.學(xué)校體育文化建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力。通過體育活動(dòng)學(xué)生學(xué)到了規(guī)則意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)等一些對(duì)學(xué)生成長有促進(jìn)作用的意識(shí)，通過體育活動(dòng)的開設(shè)學(xué)生明白了競(jìng)爭的過程中要對(duì)自己的對(duì)手尊敬，同時(shí)在集體意識(shí)里學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)心自己的伙伴，這些對(duì)學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)起到了非常重要的作用。

四、推進(jìn)校園體育文化走進(jìn)職業(yè)院校應(yīng)該注意的問題

在推動(dòng)校園體育文化的過程中，學(xué)校應(yīng)該循序漸進(jìn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地推進(jìn)，物極必反說得就是這個(gè)道理。同時(shí)職業(yè)院校要明白沒有場(chǎng)地一切都是白搭，所以解決好場(chǎng)地問題才是關(guān)鍵。體育文化不僅僅是針對(duì)學(xué)生而言的，也需要教師的加入，所以對(duì)于體育文化的推廣要先從教師開始。最后，還需要注意的問題是保證學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的安全，首先供學(xué)生鍛煉的設(shè)備要安全，其次是學(xué)生鍛煉過程中萬一出現(xiàn)扭傷，骨折的情況，學(xué)校應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。

五、結(jié)束語

青年人是我國未來發(fā)展的主要力量，國家的發(fā)展需要各種各樣的人才，在培養(yǎng)青少年的時(shí)候不僅需要加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)水平，也要注重學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的地方，校園體育文化不僅可以豐富學(xué)生的課外生活，還可以提高學(xué)生的素養(yǎng)，校園文化在職院學(xué)校中起著重要的作用，所以在推動(dòng)校園文化走進(jìn)職業(yè)院校的過程中，應(yīng)該發(fā)揮校園文化積極的引導(dǎo)作用，使人人都參與到體育活動(dòng)中，發(fā)揚(yáng)體育精神，感受體育活動(dòng)帶來的趣味。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：錢晶晶（1988.5-），女，安徽懷遠(yuǎn)人，職務(wù)：科員，職稱：講師，學(xué)歷：研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治。