謝曉光

【摘要】師德是社會公德的一個組成部分，它是教師在教學活動中的應該遵守的道德規(guī)范和應具備的道德品質，是一定教育制度和社會道德在教師職業(yè)中的反映，加強教師師德教育對提高教育教學質量具有重大的意義。但現(xiàn)階段，一些高校教師在師德上出現(xiàn)了嚴重的問題，加強師德教育已成為擺在我們面前的一個問題。文章闡述了師德的內(nèi)涵，存在的問題和解決這些問題采取的措施。

【關鍵詞】師德內(nèi)涵 師德問題 解決措施

1、師德的內(nèi)涵和加強師德建設的意義

教師的師德是一種職業(yè)道德，它是教師和全部教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準者。高尚的師德，是對學生最具體和最生動的教育，所以師德建設決定教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗，要做好師德教育，決定因素就是教師。所以，加強師德建設有利于提高高校教師隊伍的整體素質，對學生的健康成長具有十分重要的意義。

2、教師師德存在的問題

教師的三觀受當今社會各種思想觀念的影響，師德建設工作是高職院校面臨的新課題。客觀地說，高職院校教師隊伍素質總體上是好的，大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，任勞任怨，情系學生默默耕耘，體現(xiàn)了良好的師德風范。但是，如果對照高標準、嚴要求，目前高職院校教師的師德還存在很多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1理想信念方面

理想是人們在實踐過程中形成的、有實現(xiàn)可能性的、對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)。現(xiàn)實生活中，有的教師缺乏對理想信念的認識和理解。表現(xiàn)在對教學工作敷衍了事，不按照教學計劃完成教學任務，缺乏愛崗敬業(yè)精神，工作懶散，不認真鉆研教材，不認真?zhèn)湔n閱卷，教學效果較差等。

2.2道德情操方面

有的教師平時講話做事不注意自己的身份，忘記自己作為一位人民教師應該有的形象。無視學院的組織紀律，不遵守學校的規(guī)章制度，上課遲到、早退，玩手機等。

2.3專業(yè)素質方面

有的教師只滿足現(xiàn)有的教學方法，不思進取，他們認為自己從教多年，評經(jīng)驗教學沒錯，忽視了教學需要不斷的創(chuàng)新，缺乏開拓進取精神;有的教師只注重學習，缺乏思考、鉆研和實踐，業(yè)務能力和水平?jīng)]有提高，工作原地踏步。

3、提高教師師德采取的措施

3.1對教師進行理想信念教育、

首先，對教師進行正確的價值觀引導。針對教師在教學過程中出現(xiàn)的師表意識缺乏，部分教師過分追求功利的問題，各教育部門應嚴格要求教師注意自己的言談舉止，為學生樹立正確的示范。教師應嚴格要求自己，做到認真負責，不隨意遲到早退。自覺拒絕各種非法的誘惑，對自己的同事有個正確的評判;對教師進行正確的價值觀引導，把教書育人，為人師表，作為教師最神圣和最基本的職責，對廣大高校教師進行思想理論教育，提高教師的政治覺悟和水平。

其次，教師要身正為范 。作為教師，要以理想信念引導學生，以道德情操感化學生，在思想政治上，道德品質上，學時學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師應自身有正確的三觀，積極健康向上，擁護黨的領導，對堅持和發(fā)展中國特色社會主義充滿信心，踐行社會主義核心價值觀。教師應該對教育事業(yè)有高度的事業(yè)心和責任感，堅守教師的良心，淡泊明志。

3.2培養(yǎng)教師高尚的道德情操

3.2.1教師要關愛學生、熱愛教育事業(yè)

作為一名教師，要關愛自己的學生，愛生如子。熱愛自己的教育事業(yè)，只有喜歡自己的職業(yè)，才能在工作任勞任怨，想方設法做好自己的本職工作。

3.2.2教師要為人師表

為人師表是師德規(guī)范的重要內(nèi)容，是教師從教的前提和基礎，對學生、對教師、對社會有著重要的意義。學高為師，德高為范;教書育人者，必先學為人師，行為世范。作為教師，就應該不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。

3.3提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

3.3.1提高教師的綜合素質

首先要學會學習和讀書，在博覽全書中思考、積累，豐富自己的知識和思想，拓寬文化的視野，提高思想的高度，加深思維的深度和廣度。尤其要閱讀經(jīng)典，與人類的思想家、教育家對話，學習他們的研究成果，提高自己的人文素養(yǎng)。同時還要向周圍其他同事學習，學習他們教書育人的經(jīng)驗和方法。

其次，還要利用計算機網(wǎng)絡學習，不斷提高自己的信息素養(yǎng)，熟練的運用計算機獲取、傳遞和處理信息;還要積極向有教學實踐經(jīng)驗的教師學習，積累經(jīng)驗、不斷思考、總結，改進教學方法，提高教學藝術等等。

3.3.2提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師專業(yè)素養(yǎng)的高低決定著教育質量的高低。提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師首先必須要有扎實的基本功（主要包括語言表達能力、板書技術、現(xiàn)代教育技術的應用和說課技術。）和較強的教育教學能力（主要包括教材處理能力、獲取信息能力、課堂設計能力、組織管理能力、課堂把握能力、開導感化能力、教育創(chuàng)新能力、社會交往能力、教育科研能力和心理調適能力）。

其次，教師必須要樹立終身學習的思想。 時代在發(fā)展、知識在更新，教師必須不斷地學習才能跟上時代的步伐，教師一要學加強理論學習。學習教育學和心理學、著名教育家的論著等。二要學理念。學習新課程理念以及新的教學理念等。三要學經(jīng)驗。學習優(yōu)秀同行和名師的教學經(jīng)驗。

最后，教師要學會反思教育。 教師在進行教育教學實踐的過程中，面臨很多的問題，因此，作為教師要想實現(xiàn)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，必須養(yǎng)成反思自己教育教學行為和記錄教學反思的習慣，在不斷地反思中完善自我。

結束語：在高校職業(yè)道德建設的過程中，我們應多措并舉，對廣大教師進行思想理論教育的同時，注意改善和提升教師的福利待遇，盡力解決教師的后顧之憂，使教師能夠全身心的投入到教育教學活動中。同時要不斷完善教育監(jiān)督機制，建立科學的高校教師職業(yè)道德評價標準，加大對高校教師教育教學的監(jiān)督，提高高校教師的職業(yè)道德水平，為社會主義教育事業(yè)的長遠發(fā)展創(chuàng)造良好的內(nèi)外部條件。

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