朱振華

摘 要：思想品德課的活動化教學(xué)策略能夠引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生在活動化學(xué)習(xí)過程中不斷實(shí)踐和感悟，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、行為、個性等全面和諧發(fā)展。在思想品德教學(xué)中運(yùn)用活動化教學(xué)法，要確立思想品德活動化教學(xué)的目標(biāo)，創(chuàng)造性地安排與處理教學(xué)內(nèi)容，選擇科學(xué)的活動化教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：思想品德課程;活動化教學(xué)法;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法

中圖分類號：G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）20-0008-01

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，思想品德教學(xué)不斷優(yōu)化，克服了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，引入了活動化教學(xué)方法，并在實(shí)施過程中顯示出其優(yōu)勢。思想品德課的活動化教學(xué)策略能夠引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生在活動化學(xué)習(xí)過程中不斷實(shí)踐和感悟，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、行為、個性等全面和諧發(fā)展。思想品德教師應(yīng)該重視運(yùn)用活動化教學(xué)策略，讓學(xué)生的思想活起來，讓思想品德課活起來。

一、確立思想品德活動化教學(xué)的目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的指揮棒，所有的活動都應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)。所以，確立教學(xué)目標(biāo)是思想品德教學(xué)的首要任務(wù)。

（1）活動化教學(xué)目標(biāo)的針對性。思想品德教學(xué)活動應(yīng)該是有意識、有目標(biāo)的，具有很強(qiáng)的針對性。教師應(yīng)了解學(xué)生的個性與特點(diǎn)，根據(jù)情況制定有針對性的教學(xué)目標(biāo)。（2）活動化教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展性。教學(xué)活動的目標(biāo)應(yīng)該符合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。為了促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，教師要為學(xué)生確立兩種發(fā)展水平目標(biāo)：第一是學(xué)生能自己達(dá)到的水平，第二是預(yù)期學(xué)生能夠達(dá)到的水平，即學(xué)習(xí)中雖然遇到一定的困難，但學(xué)生可以通過不斷的努力克服困難，或者在教師的幫助下最終達(dá)成目標(biāo)。這些目標(biāo)的設(shè)定，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、創(chuàng)造性地安排與處理教學(xué)內(nèi)容

課堂教學(xué)是教學(xué)內(nèi)容的生成過程，更是教材的再創(chuàng)造過程。教師在教學(xué)中應(yīng)該解讀好教材、分析好教材、處理好教材，根據(jù)學(xué)生的需要與現(xiàn)有教材合理搭配，對現(xiàn)有教材合理處理，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮教材的最大功能，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。德育與生活聯(lián)系密切，教師應(yīng)將德育教學(xué)與生活聯(lián)系在一起，把生活作為教材內(nèi)容的補(bǔ)充。例如，“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”這一課主要是讓學(xué)生學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)與外界交往。初中生已經(jīng)初步懂得了利用網(wǎng)絡(luò)與人交往，但網(wǎng)絡(luò)中的交往是比較復(fù)雜的，有有利的一面，也有不利的一面。在本課教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生綠色上網(wǎng)，嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開闊視野、豐富生活、放松心情、學(xué)習(xí)新知、結(jié)交朋友。教師可以利用電腦教室，組織學(xué)生開展分組網(wǎng)上閱讀活動，幫學(xué)生搜集一些有教育意義的文章與不當(dāng)上網(wǎng)引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)交往負(fù)面案例，讓學(xué)生進(jìn)行對比閱讀，然后談?wù)勛约旱捏w會和感受。最后，教師再進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明白綠色上網(wǎng)的意義和重要性，并學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往。

三、選擇科學(xué)的活動化教學(xué)方法

思想品德課的目標(biāo)是教師通過開展教學(xué)活動把社會道德要求逐步滲透給學(xué)生，使其成為學(xué)生的自覺需要，幫助學(xué)生形成穩(wěn)定、自覺的思想道德基本素養(yǎng)。教師要在教學(xué)方法上大膽革新，從活動化教學(xué)方法入手，給學(xué)生營造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，開展生動、有趣、社會化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動體驗(yàn)中形成良好的思想品德。

（1）教學(xué)方法的實(shí)踐性。德育教學(xué)應(yīng)建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上，因?yàn)榈掠旧硪彩且环N實(shí)踐，缺少實(shí)踐的德育是不完美的。而活動化教學(xué)方法就是建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的，學(xué)生只有親身參與實(shí)踐，才能體會到德育的真諦。在德育中使用活動化教學(xué)方法時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，來到大自然，走進(jìn)社會，參與體驗(yàn)活動。例如，“計劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策”中有一節(jié)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容，為了讓學(xué)生了解環(huán)境對于人類的重要性，了解我國的環(huán)境現(xiàn)狀以及如何保護(hù)環(huán)境才能保證人類的正常生活，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生來到大自然或工廠，了解環(huán)境和環(huán)保問題，讓學(xué)生做好調(diào)研和記錄，回到學(xué)校后進(jìn)行討論。學(xué)生在活動中能夠體驗(yàn)到環(huán)境的重要性，并找到保護(hù)環(huán)境的方法，進(jìn)而提升環(huán)保意識。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。教師在思想品德教學(xué)中運(yùn)用活動化教學(xué)方法，可以突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是一個重要的體驗(yàn)過程，教師要運(yùn)用活動化教學(xué)方法，給學(xué)生充分的體驗(yàn)機(jī)會，而不是用各種借口剝奪學(xué)生體驗(yàn)的權(quán)利，要把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分體驗(yàn)、充分思維，與同學(xué)們一起討論。教師在教學(xué)中應(yīng)該做一個合作者、引導(dǎo)者、指導(dǎo)者，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用。

受傳統(tǒng)教育模式的影響，初中思想品德教學(xué)較為死板，教師講、學(xué)生聽，與生活脫節(jié)。為此，思想品德教師要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，運(yùn)用活動化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。思想品德課的活動化教學(xué)，是一個充分體現(xiàn)實(shí)踐性的教學(xué)過程，能豐富學(xué)生的體驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德。思想品德教師要重視運(yùn)用活動化教學(xué)方法，開展生動、有趣、社會化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動體驗(yàn)中形成良好的思想品德，讓學(xué)生感受到課堂就是成長的樂園。

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