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        巧用電子白板,打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

        2019-08-19 10:56:00張丹
        讀與寫·上旬刊 2019年9期
        關(guān)鍵詞:電子白板創(chuàng)設(shè)情境

        張丹

        摘要:電子白板”作為新一代的多媒體技術(shù)在現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)中已開始運(yùn)用,“黑板”變“白板”,教學(xué)更精彩。作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從自己學(xué)科的角度來研究如何使用電子白板來幫助自己的教學(xué),把電子白板技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中去,就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢,使原本抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化、生活化,使學(xué)生不僅掌握數(shù)學(xué)知識(shí),而且喜歡這門學(xué)科。

        關(guān)鍵詞:電子白板;高效課堂

        中圖分類號(hào):G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2019)25-0170-01

        電子白板是一種新型的教學(xué)媒體。我認(rèn)為有效地利用電子白板是打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂最有效的手段,作為現(xiàn)代的教師應(yīng)積極運(yùn)用電子白板輔助教學(xué),轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,有利于學(xué)生積極地參與到教學(xué)當(dāng)中,喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,輕松愉快地學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率。由此可見,電子白板與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的有效整合,為課堂教學(xué)注入充沛的活力,優(yōu)化了教學(xué)過程,增強(qiáng)了教學(xué)效果,從而讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加優(yōu)質(zhì)高效。

        1.利用電子白板創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        教育理論指出:“兒童是用形象、色彩、聲音來直觀思維的”。電子白板進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,為我們帶來了新鮮的學(xué)習(xí)氣息,鮮艷的色彩、動(dòng)聽的聲音以及多變的圖像,有利于刺激學(xué)生的多種感官,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,激起學(xué)生的思維活動(dòng),促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。有效的課堂情境創(chuàng)設(shè),會(huì)激發(fā)學(xué)生的深度思考,引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索獲取知識(shí),并在獲取新知識(shí)的基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合、分析、推理,進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。因此,在數(shù)學(xué)課堂中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境,對(duì)促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展具有十分重要的意義。

        例如:在教學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》這—課時(shí),我運(yùn)用電子白板的鏈接功能,以小動(dòng)畫的形式出示一些生活中學(xué)生常見的畫面:急速行駛的火車、直升電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的螺旋槳、電梯的上下運(yùn)動(dòng)、勻速移動(dòng)的纜車、轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇和風(fēng)車等,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境,讓他們通過觀察,比劃,加深對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的感知,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的好奇心和求知欲,有利于學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)??梢姡跀?shù)學(xué)教學(xué)中我們只有合理的應(yīng)用電子白板創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,充分發(fā)揮其功能優(yōu)勢(shì),才能為打造高效優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂,達(dá)到事半功倍的目的。

        2.巧用電子白板化靜為動(dòng),突破教學(xué)難點(diǎn)

        心理學(xué)研究表明,影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的因素包括兩大方面,內(nèi)部因素和外部因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)環(huán)境(外部因素)符合學(xué)生的認(rèn)知水平,則易引起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。傳統(tǒng)的教學(xué)往往在突出重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)上,花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,即使如此,學(xué)生有時(shí)仍然感觸不深,易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。電子白板互動(dòng)技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用,可以變抽象為具體,調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官,從而有效地實(shí)現(xiàn)精講,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。

        3.善用電子白板開放互動(dòng),提供自主空間

        《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程?!痹诮虒W(xué)過程中要關(guān)注知識(shí)的形成過程,通過創(chuàng)設(shè)合適的問題,讓學(xué)生在原有知識(shí)基礎(chǔ)上自主建構(gòu)新的知識(shí),不能將數(shù)學(xué)知識(shí)的教和學(xué)變成簡單的告知和規(guī)定。學(xué)生根據(jù)教師的問題通過小組合作、伙伴合作、獨(dú)立思考等形式積極地尋找“答案”,在探究新知過程中,教師可以通過電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的探究。教師也可以通過利用電子白板的畫筆、毛筆、熒光筆、放大鏡、復(fù)制、拍攝等功能幫助學(xué)生進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)的突破理解。學(xué)生可以在電子白板上以注解、板書、畫圖、列表、圈畫等形式進(jìn)行匯報(bào)交流,電子白板的功能在這個(gè)環(huán)節(jié)的使用大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),使得學(xué)生匯報(bào)和交流的興致更高。而教師可以把學(xué)生的匯報(bào)成果隨機(jī)地保存在電子白板中以方便學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)整理。

        例如:在教學(xué)《組合圖形的面積》一課時(shí),第一環(huán)節(jié)學(xué)生以小組為單位交流我們學(xué)過的平面圖形的面積怎樣計(jì)算,然后師生共同交流用表格的形式在白板上板書出來。第二環(huán)節(jié)出示組合圖形,讓學(xué)生親自動(dòng)手分一分,然后把成果展示給全班同學(xué),學(xué)生的興趣濃厚。最后教師可以把學(xué)生的匯報(bào)成果隨機(jī)地保存在電子白板中為以后整理知識(shí)節(jié)省了時(shí)間。

        4.活用電子白板優(yōu)化訓(xùn)練,培養(yǎng)創(chuàng)新能力

        實(shí)施素質(zhì)教育的今天,創(chuàng)新教育要體現(xiàn)在教育觀念上,滲透在所有教育活動(dòng)之中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力將成為所有教育活動(dòng)的一種基本指向。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,利用電子白板教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。電子白板以其圖、文、聲、像并茂的眾多特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì),能使練習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)也輕松、愉快,使學(xué)生在練習(xí)過程中始終保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求,通過白板的寫寫畫畫和幕布下拉等功能,可以進(jìn)行不同形式的練習(xí),如:游戲、選擇、填充、拼圖等形式,也可以進(jìn)行一題多變,一題多解的訓(xùn)練,不但做到及時(shí)鞏固,而且在一題多解、一題多變和幾何圖形的移動(dòng)、折疊、剪拼等變換中利用電子白板的動(dòng)態(tài)特征更能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

        例如:在教學(xué)完《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》后,我設(shè)計(jì)了學(xué)生喜歡的孫悟空闖關(guān)游戲,其中第一關(guān)是一道鞏固練習(xí)題:根據(jù)給出的分?jǐn)?shù)進(jìn)行涂色。學(xué)生運(yùn)用電子白板的填充功能對(duì)圖形涂上自己喜歡的顏色,這樣學(xué)生既鞏固了新知,有鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。

        總之,電子白板可以做到數(shù)形結(jié)合、音形兼?zhèn)洌窍鄬?duì)于黑板和多媒體投影一個(gè)極大的超越。電子白板為教師和學(xué)生互動(dòng)搭建了有利的互動(dòng)交流平臺(tái),使學(xué)生既提高了學(xué)習(xí)效率又學(xué)得輕松愉快,這是電子白板獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。作為新時(shí)代的數(shù)學(xué)教師,應(yīng)當(dāng)積極探索充分發(fā)掘電子白板技術(shù)中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略,合理地使用電子白板,使課堂更加豐富,充實(shí),達(dá)到最優(yōu)化,從而有效的打造出小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

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