林燕華

摘 要：體育活動(dòng)是幼兒園健康教育的重要組成部分，混齡體育活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)不同的運(yùn)動(dòng)區(qū)域，提供不同的運(yùn)動(dòng)器械，打破幼兒年齡、班級(jí)界限，幼兒選擇自己感興趣的方式、自主地在各個(gè)區(qū)域內(nèi)參與活動(dòng)，發(fā)展基本動(dòng)作。本文旨在通過晨間戶外混齡體育活動(dòng)的實(shí)踐和探索，闡述開展戶外混齡體育活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒在相互交流互助、示范模仿、學(xué)習(xí)等形式自主地進(jìn)行混齡體育活動(dòng)，充分享受自主探索活動(dòng)的快樂，全面健康發(fā)展;探求出創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境、科學(xué)計(jì)劃并建立常規(guī)、教師有效評(píng)價(jià)指導(dǎo)是組織實(shí)施混齡體育活動(dòng)的有效策略。

關(guān)鍵詞：混齡體育活動(dòng);幼兒;策略;指南

幼兒園晨間戶外體育活動(dòng)是孩子們?cè)谟變簣@每天兩個(gè)小時(shí)戶外活動(dòng)的重要組成部分。雖然說晨間戶外活動(dòng)是體育活動(dòng)的一種組織形式，但卻不同于體育集體教學(xué)活動(dòng)，在這里孩子們可以通過自選材料、自主設(shè)置運(yùn)動(dòng)場地，能選擇自己喜歡的材料，設(shè)置喜歡的運(yùn)動(dòng)場地，以自己喜歡的活動(dòng)方式開展運(yùn)動(dòng)，從而來達(dá)到鍛煉的目的?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也說到“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng)。”本園基于傳統(tǒng)晨間戶外活動(dòng)中存在問題，如：可供選擇的戶外玩具比較單一、教師組織形式不夠靈活、活動(dòng)中缺乏有針對(duì)性的指導(dǎo)、幼兒參與積極性不夠等問題，進(jìn)而以《指南》為指導(dǎo)，對(duì)我園晨間戶外體育活動(dòng)開展進(jìn)行研究，并且采用混齡模式，力求使晨間戶外體育活動(dòng)更能滿足幼兒自由選擇、自主發(fā)展，滿足幼兒體能鍛煉的需要。

一、巧妙利用，因地制宜創(chuàng)設(shè)開放性活動(dòng)環(huán)境。

根據(jù)我園實(shí)際，我們利用樓下大操場及樓上南樓和北樓的小操場，依據(jù)園所場地，因地制宜利用，遵循“大場地大運(yùn)動(dòng)，小場地巧利用”的原則。如：利用高低不平的土坡處開展野戰(zhàn)區(qū)，幼兒利用這一場地進(jìn)行設(shè)置開展“野戰(zhàn)”游戲;樓下大操場因?yàn)楣δ芏嘤茫豢赡茉O(shè)置固定的器械，因此創(chuàng)設(shè)了鉆爬區(qū)、平衡區(qū)、跑跳區(qū)、輪胎區(qū)、車區(qū)等，方便幼兒利用竹梯、平衡木、木樁等可組合的器械開展綜合運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，邊角場地的巧妙利用和固定場地的多樣化創(chuàng)設(shè)，擴(kuò)大幼兒的運(yùn)動(dòng)場地，豐富幼兒戶外體育分區(qū)活動(dòng)內(nèi)容和形式。通過上述搭配設(shè)置，各班教師對(duì)整個(gè)場地的規(guī)劃做到心中有數(shù)，在混齡戶外運(yùn)動(dòng)開展的過程中，幼兒按意愿及興趣自主選擇伙伴與活動(dòng)區(qū)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

二、確保幼兒晨間戶外混齡活動(dòng)環(huán)境的安全。

（一）確保幼兒安全搬運(yùn)運(yùn)動(dòng)器械。幼兒自主探索各活動(dòng)區(qū)玩法、自主設(shè)置運(yùn)動(dòng)場地，需要幼兒自選材料、自主搬運(yùn)、自主擺放。幼兒在搬運(yùn)材料過程中，對(duì)危險(xiǎn)事物或行為的認(rèn)識(shí)與判斷能力有限，搬運(yùn)時(shí)不知量力而行，因此在搬運(yùn)前要與幼兒探討安全搬運(yùn)材料的方法，讓幼兒對(duì)搬運(yùn)有間接經(jīng)驗(yàn)，通過一次次的實(shí)踐，一次次的引導(dǎo)，逐漸積累豐富安全、有序、快速搬運(yùn)材料的經(jīng)驗(yàn)。

（二）確保幼兒創(chuàng)設(shè)的運(yùn)動(dòng)場地安全。教師在放手讓幼兒探索創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)場地時(shí)，先要豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)關(guān)注幼兒的運(yùn)

動(dòng)場地，讓幼兒養(yǎng)成在實(shí)踐中思考，從而培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

三、提供豐富多樣的戶外運(yùn)動(dòng)器械和材料。

器械是幼兒參加晨間體育活動(dòng)的載體，器械的功用與幼兒的運(yùn)動(dòng)能力相適宜，《指南》中指出，中大班幼兒在運(yùn)動(dòng)能力目標(biāo)方面的有不一樣的要求。教師應(yīng)針對(duì)幼兒動(dòng)作形成的不同階段，通過增減材料使運(yùn)動(dòng)環(huán)境符合幼兒動(dòng)作形成的最近發(fā)展區(qū)。

四、巧妙結(jié)合，積極開展晨間戶外混齡體育分區(qū)活動(dòng)。

（一）扎實(shí)構(gòu)建幼兒充分的活動(dòng)準(zhǔn)備?；顒?dòng)前，引導(dǎo)幼兒熟悉各活動(dòng)區(qū)場地位置及相對(duì)應(yīng)的材料，讓幼兒明確戶外混齡活動(dòng)時(shí)，可以自主選擇喜歡的活動(dòng)區(qū)，自主探索活動(dòng)區(qū)玩法及注意事項(xiàng)等，組織幼兒討論制定本班負(fù)責(zé)活動(dòng)區(qū)的游戲規(guī)則，從而了解每個(gè)戶外體育活動(dòng)區(qū)規(guī)則及玩法。

（二）科學(xué)計(jì)劃并建立常規(guī)。先分班活動(dòng)，逐步形成常規(guī)后我們開始了混齡體育活動(dòng)的嘗試。在合理規(guī)劃戶外體育分區(qū)活動(dòng)區(qū)域的基礎(chǔ)上，我們將早操與戶外分區(qū)體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)幼兒每天自由選擇不同主題的運(yùn)動(dòng)區(qū)域進(jìn)行鍛煉，在每個(gè)區(qū)域中又鼓勵(lì)幼兒自主探究、自由探索進(jìn)行鍛煉，由于幼兒對(duì)不同形式的體育分區(qū)活動(dòng)較感興趣且能按意愿自主選擇，而各區(qū)負(fù)責(zé)人又按階段性的投放不同器械，在活動(dòng)中幼兒始終能保持參與活動(dòng)的興趣，提高了幼兒進(jìn)行體育鍛煉的積極性、主動(dòng)性，不僅發(fā)展了各項(xiàng)基本動(dòng)作，也體驗(yàn)到了分區(qū)體育活動(dòng)的快樂，促進(jìn)了身心全面健康發(fā)展。

五、實(shí)施多元教育評(píng)價(jià)，支持幼兒富有個(gè)性發(fā)展。

《指南》對(duì)幼兒體育活動(dòng)中的學(xué)習(xí)與發(fā)展提出兩個(gè)方面的目標(biāo)，一方面是動(dòng)作的發(fā)展目標(biāo)，另一方面是培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的發(fā)展目標(biāo)?？筛鶕?jù)這兩方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，實(shí)施觀察評(píng)價(jià)，幫助教師隨時(shí)了解幼兒運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)，針對(duì)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)場靈活采取措施，支持幼兒有效運(yùn)動(dòng)，有針對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行的觀察評(píng)價(jià)，才能確?；顒?dòng)的有效，評(píng)價(jià)的目的在于有針對(duì)性的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，促進(jìn)幼兒有效運(yùn)動(dòng)。

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