周萍

每個(gè)孩子都是一顆花的種子，不同的只是花期。有的花一開(kāi)始就會(huì)燦爛地綻放，有的花，則需要漫長(zhǎng)的等待。她，就是其中一顆花的種子，需要老師用愛(ài)去澆灌。我愿做那等待的園丁，靜待她開(kāi)出燦爛的花朵。

與趙同學(xué)的故事，還得從她的哭說(shuō)起。她的哭用“驚天地，泣鬼神”來(lái)形容，真的是一點(diǎn)也不為過(guò)。細(xì)問(wèn)緣由，其實(shí)根本都是些不值得一提的小事。一次語(yǔ)文課，因?yàn)楣P壞了就嚎啕大哭，我耐心勸說(shuō)無(wú)效，只好請(qǐng)來(lái)了她奶奶。說(shuō)完所有問(wèn)題后，她奶奶說(shuō)：“看來(lái)只有叫你爸來(lái)，我管不了你?！敝灰?jiàn)她攥著拳頭，狠狠地說(shuō)：“叫我爸來(lái)，不就打我嘛，讓他打，讓他打！”后來(lái)，她挨了狠打，他爸絲毫沒(méi)有顧及她是個(gè)女孩，在教室打，回家還打。這就是她的家庭教育方式，簡(jiǎn)單、粗暴，而又看似無(wú)情。從那以后，為了讓她免受皮肉之苦，我再也沒(méi)請(qǐng)過(guò)她家長(zhǎng)，而是用耐心和愛(ài)心打動(dòng)了她。

第六單元以父母的愛(ài)為主題，因?yàn)榘嗬锖芏嗪⒆佣际菃斡H家庭，因此，我提前做好了鋪墊，學(xué)生們的情緒波動(dòng)不是很大，只有趙同學(xué)不同。課上，她趴在桌子上不聽(tīng)課，任我多次提醒，卻頭也不抬，默默地埋頭趴著。課下，還沒(méi)等我找她，她就把連帽衫的帽子一戴，雙手叉進(jìn)褲兜，低著頭，面無(wú)表情地走了。開(kāi)始寫(xiě)父母的愛(ài)作文了，同學(xué)們不管是什么情況基本都交了，除了她。于是，我利用課下時(shí)間把她叫到辦公室，她根本不搭理我。于是，我話題一轉(zhuǎn)：“練習(xí)冊(cè)寫(xiě)了沒(méi)？”這時(shí)，開(kāi)始支支吾吾地出聲了。我再問(wèn)，她有些不好意思的扭捏，我明白了，讓她拿練習(xí)冊(cè)來(lái)辦公室補(bǔ)，順便帶稿紙。補(bǔ)練習(xí)冊(cè)很順利，我順便表?yè)P(yáng)她聰明，她笑了，笑的很甜，我用手幫她捋捋頭發(fā)，拿出鏡子讓她照照，說(shuō)：“看，你笑起來(lái)多漂亮！希望每天都能看到你美美的笑容，好嗎？”她笑，很燦爛，我也笑。我趁熱打鐵，問(wèn)：“為什么沒(méi)寫(xiě)作文？”她的臉色立刻變了，低頭不語(yǔ)，嘴嘟得很高。“不一定寫(xiě)父母的愛(ài)，也可以寫(xiě)家人的愛(ài)?！彼圆徽Z(yǔ)，腳開(kāi)始不停地原地挪動(dòng)?！斑@樣吧，別寫(xiě)了，你抄一篇吧！參考一下，心里有個(gè)印象?！睕](méi)等她點(diǎn)頭，我就找了一篇給她。她慢吞吞地接過(guò)去，三分鐘，五分鐘，連一行字都沒(méi)抄，眼淚吧嗒吧嗒的掉在稿紙上。我心軟了，說(shuō)：“算了，不寫(xiě)了，跟同學(xué)出去玩吧！”她面無(wú)表情，慢慢走回教室。大概三四分鐘吧，她沒(méi)出來(lái)。于是，我走向教室。臨近的時(shí)候，就聽(tīng)到嗚嗚的哭聲。走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)她坐在地上，雙手抱著膝蓋，頭低低地埋在大腿上，不停地哭泣。我問(wèn)她，她不回答?？蘼曢_(kāi)始變大，嘴里自言自語(yǔ)：“我看到照片了，我想媽媽！”我的心里一陣酸楚，可憐的孩子??！我扶她坐到椅子上，安撫她：“媽媽雖然不在你身邊，但是她在遠(yuǎn)方一定很想你，以后有機(jī)會(huì)你們一定會(huì)見(jiàn)面的。在家，你有爺爺奶奶疼。在學(xué)校，有我在，我愿意幫助你?！甭?tīng)了我的話，她的情緒穩(wěn)定了很多，開(kāi)始和我有了目光接觸，眼神里充滿了信任。

改變一個(gè)人，肯定不是一兩次的談話就能做到的。每次遇到父母之愛(ài)的習(xí)題，她根本不讀，趴在桌子上，頭扎進(jìn)臂彎里，任我多次提醒，就是不抬頭，更別說(shuō)動(dòng)筆。這是心結(jié)，解起來(lái)困難，但又是實(shí)際問(wèn)題，逃避又有什么用呢！于是，我找來(lái)了她最好的朋友——王同學(xué)。倆人站在我面前呵呵地笑，我問(wèn)王同學(xué)：“大家因?yàn)橼w同學(xué)愛(ài)哭，都不愿意跟她玩兒，你呢？”王同學(xué)滿臉誠(chéng)意告訴我：“她啊，人很大氣，也不愛(ài)因?yàn)樾∈掠?jì)較，還特別愿意幫助別人。不管大家怎么看她，反正我愛(ài)跟她玩兒！”我笑：“那她哭的時(shí)候，你能幫忙勸勸嗎？”她說(shuō)：“她大哭時(shí)，我也勸不了，但我愿意在旁邊陪她?！倍嗫少F的友情?。∷齻z互相對(duì)視，開(kāi)心地笑，那笑容很暖心。借著高興勁兒，我跟她聊起了閱讀題：“你別以為我不知道你的心事，我一直觀察你，班里很多孩子跟你一樣，他們都沒(méi)你這么敏感。這是事實(shí)，你就是天天哭、天天想，媽媽暫時(shí)也回不來(lái)，所以，我希望你能不再想這個(gè)事，坦然面對(duì)。我知道你爸打你，什么事都哄著你，不跟你爸說(shuō)。我希望你每天都能開(kāi)開(kāi)心心的，臉上每天都能充滿笑容，好嗎？”聽(tīng)了我的話，她沒(méi)有任何抵觸的反應(yīng)，而是沖我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭?？粗谋秤?，我感覺(jué)輕松了許多。接下來(lái)的父母之愛(ài)閱讀題，她確實(shí)跟以前的表現(xiàn)不同了，可以跟著讀、跟著做了。期末考試前我讓她準(zhǔn)備一篇自己滿意的關(guān)于父母之愛(ài)的作文，她還笑著跟我說(shuō)：“我以前寫(xiě)過(guò)一篇，王老師說(shuō)可以?！?/p>

就這樣，在我的關(guān)懷下，趙同學(xué)在慢慢的發(fā)生變化。一天，她背完課文以后，正好打上課鈴，她拿著書(shū)走到門(mén)口，正好王老師也準(zhǔn)備去上課，她打開(kāi)門(mén)，往后退了一步，笑盈盈地對(duì)王老師說(shuō)：“老師，您先走！”類似的畫(huà)面，我見(jiàn)過(guò)三次。

教育一個(gè)孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，雖然，期間她的問(wèn)題還時(shí)有反復(fù)，但是，我用師愛(ài)滋潤(rùn)著她幼小的心靈。也許是我的真心感動(dòng)了她，圣誕節(jié)前夕，她送了我一個(gè)小禮物——她親手做的書(shū)簽，滿懷笑意地說(shuō)：“老師，好！”在幫扶趙同學(xué)的道路上我付出了很多，每每看到她燦爛的笑容，我的心里就充滿了幸福。孩子，老師真心地祝福你永遠(yuǎn)像花朵般美麗，臉上永遠(yuǎn)綻放燦爛的笑容！