王麗萍
摘 要:中學階段是學生成長的關鍵階段,這一階段是中學生人生觀、價值觀、世界觀的雛形時期,這一時期的學生可塑性強,但同時缺乏對事物好壞的分辨能力,很容易受到不良因素的影響,情趣的低俗高雅之分,也會影響初中學生的成長,高雅健康的情趣可以促進學生的健康成長,使他們擁有健康向上的心態(tài),而低俗的情趣則會阻礙學生的進步發(fā)展,使他們陷入這些低俗的情趣中不可自拔,對今后的人生產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的影響。所以引導學生樹立健康高雅的生活情趣就顯得尤為重要了,通過對本地學生的調(diào)查研究,旨在分析中學生的生活情趣的現(xiàn)狀及成因,為培養(yǎng)學生健康的生活情趣提供合理有效的引導方式。
關鍵詞:中學生;情趣現(xiàn)狀;成因
一、中學生情趣現(xiàn)狀調(diào)查研究
通過調(diào)查問卷的形式,共發(fā)放問卷1052份,旨在了解學生的情趣現(xiàn)狀,問卷涉及學生的課外休閑方式、課外閱讀、上網(wǎng)、電子設備的使用、網(wǎng)絡小說、動漫、戀愛等方面的觀點認識等,研究發(fā)現(xiàn),雖然大部分學生都傾向于選擇健康的生活情趣,但也有不少學生的情趣讓人堪憂。
1.課外休閑方式
課外休閑活動已然成為中學生最重要的生活之一,課外休閑娛樂的選擇,體現(xiàn)著學生情趣的傾向。而在本次調(diào)查中,大家選擇較多的是看電影電視劇,看小說雜志以及玩電腦、手機或游戲,(圖1)可以看出,中學生較多的休閑活動方式仍以室內(nèi)的電子設施設備為主,對于電子設施設備的熱衷可見學生的心聲,在休息時期,覺得課外的休閑時間就是屬于這些的,對于其他的活動都覺得無所謂。
2.閱讀情趣現(xiàn)狀
閱讀健康向上的書籍可以增長學生的見識,“書讀百遍,其義自見”古人早就道出了閱讀的價值。養(yǎng)成良好的閱讀習慣已經(jīng)成為中學生健康情趣的標志,但現(xiàn)實卻不盡如人意,雖然在選擇書籍種類的時候很多學生還是較多地選擇了經(jīng)典文學作品和中學生讀物(圖2)。但是這其中只有217位學生能保持每天的閱讀時間在1小時以上,而其余的都是在1小時以下,更有學生每天都不會有閱讀時間。
3.上網(wǎng)娛樂
網(wǎng)絡是把雙刃劍,在給人類生活帶來各種便利的同時,也深埋了很多隱患,網(wǎng)戀、暴力、黃毒、游戲等帶來的危害防不勝防,嚴重威脅著學生的身心健康,阻礙著學生發(fā)展成長的步伐。在現(xiàn)實的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn),大概有40%的學生花在網(wǎng)絡上的時間平均每天在1小時以上,雖然很多學生在查找學習資料,但是大多數(shù)學生都在聊天、玩游戲、聽音樂或者看電影(圖3)。中學生選擇適當?shù)纳暇W(wǎng)娛樂方式本無可厚非,但是將過多的時間用于聊天、玩游戲和看電影是不可取的,因中學生缺乏對網(wǎng)絡繁雜信息的篩選能力,很容易被網(wǎng)絡中不良信息所誘惑,長期沉迷網(wǎng)絡,會導致學習成績下降,更有甚者,因模仿網(wǎng)絡中的暴力,而走上極端的犯罪道路,給未來的人生道路蒙上無法抹去的陰影。
4.動漫情趣
動漫對青春期的學生有著很大的影響,既有正面的也有負面的,動漫內(nèi)容的豐富性有利于我們拓展學生的知識面,豐富學生的課余生活,調(diào)節(jié)學生在學習中產(chǎn)生的各類負面情緒,但是一些劣質(zhì)的漫畫也會趁機鉆入學生的視野,缺乏足夠鑒賞能力的中學生可能會因為這些低俗漫畫所表現(xiàn)出的惡俗傾向如虛榮心理等而走向歪路。在調(diào)查中,超過50%的學生表示自己很少看動漫,而經(jīng)??吹膶W生也是因為故事情節(jié),或者由于內(nèi)容比較輕松搞笑。可以看出,對于動漫,中學生的興趣不是很高。
5.追星情趣
明星的話題已經(jīng)成為當今學生生活的一部分,越來越多的中學生開始將自己喜歡的明星名字和他們的瑣事掛在嘴邊,利用網(wǎng)絡關注他們的一切消息。將一些明星作為自己偶像可以使中學生學習他們的事跡,從而更加努力地投身到學習的浪潮中去,但是過分追星會給學生帶來諸多的負面影響,盲目追星會使學生浪費金錢和精力,而無心學習。實際調(diào)查中,許多學生選擇會考慮家長的想法,但也有部分學生會不計后果地去追星。
6.家庭情趣
家庭是中學生成長的第一所學校,父母是孩子最初的老師,家長的一言一行,家庭環(huán)境的和諧與否都對學生產(chǎn)生了潛移默化的影響,影響著學生的生活情趣、思想品德、心理品質(zhì)、行為習慣甚至今后的人生理想等方方面面,尤其是對于青春期的學生來說,家長與孩子之間的交流以及家長在家的日常行為等,都會對他們產(chǎn)生很大的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多家長只是偶爾才會給學生的青春期生活增添一些色彩,甚至很多家長從來沒有。而家長的活動大多都是在做家務、玩手機,交流最多的就是學習和生活中的日常。可見,現(xiàn)實生活中,家長較少關注學生的生活情趣,而更多關注重點則在學生的成績。
7.戀愛情趣
中學生伴隨著生理和心理的不斷發(fā)展,加之社會影響及電影電視劇的影響,難免會對異性產(chǎn)生好感,這樣的特殊感受,容易在中學生之間發(fā)展成為“戀愛”,但由于處于中學階段的學生心理和生理都尚未成熟,不具備談戀愛的條件。很多學生因為戀愛而荒廢了學業(yè),故而幫助學生形成正確的戀愛觀就顯得尤為重要了。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學生對于戀愛的態(tài)度,雖有大部分學生反對,但也有40%的學生覺得無所謂。
二、中學生情趣現(xiàn)狀的成因分析
綜上所述,通過調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)初中學生的生活情趣大都局限在網(wǎng)絡、電影電視、上網(wǎng)娛樂等方面,對于閱讀、戶外運動等不需要電子設施設備的情趣則不是很熱衷,因為中學階段的特殊性、家庭教育環(huán)境、學校教育以及其他因素的影響,導致學生情趣出現(xiàn)較為單一、貧瘠的現(xiàn)象,從表面上來看,雖然中學生已經(jīng)擁有一些生活情趣,但是單一、貧瘠的情趣,不利于中學生挖掘自己的潛力,尤其是依賴于電子設備的情趣更是容易使中學生沉迷網(wǎng)絡,陷入網(wǎng)絡的不良影響之中。通過分析中學生情趣現(xiàn)狀背后的成因,引導學生逐漸樹立健康良好積極向上的生活情趣就顯得尤為重要了。
1.中學生自身發(fā)展階段的特殊性
中學生正處于身體和心理發(fā)展的關鍵期,這一時期的發(fā)展呈現(xiàn)出動蕩性、易被誘惑、逆反、自卑、渴望被關注、孤獨等一系列特點。尤其是學生正處于從小學到高中的過渡時期,面臨角色轉(zhuǎn)換的壓力和升學的壓力,故而在這一時期,大多數(shù)中學生都會將精力放在學習上,即使有了足夠的課余時間,也沒有精力去培養(yǎng)過多的生活情趣,所以,室內(nèi)的消遣娛樂方式成為首選。加之,中學生缺乏正確的自我認知,常常陷入要么自大要么自卑的矛盾之中,不能客觀地評價自己,無法真正找到自己喜歡的和適合自己的生活情趣。很容易受到周圍同學、家長的影響,看到周圍的人都是差不多的娛樂方式,便會不假思索地加入他們的潮流之中。
2.家庭環(huán)境對中學生情趣的影響
很多父母望女成鳳、望子成龍,覺得成績才是最重要的,調(diào)查中發(fā)現(xiàn),近60%的家長為孩子買學習輔導資料,可見家長對孩子學習成績的重視;在為孩子選擇興趣班的時候,只有52位家長為孩子選擇兩個以上的興趣班,可見孩子們興趣愛好的匱乏,故而在平時與孩子的交談之中較少涉及學生的生活情趣,甚至從不參與孩子生活情趣的培養(yǎng),而且,平時在家直接玩手機的行為更是給孩子產(chǎn)生了負面的影響,因此產(chǎn)生出一系列我爸爸都在玩手機我為什么不能玩的疑問,直接的后果就是孩子對什么都提不起興趣,因為緊跟家長的步伐,模仿家長的行為,讓他們覺得理所當然。
3.學校教育環(huán)境的影響
雖然素質(zhì)教育成為教育的主旋律,學生的全面發(fā)展是素質(zhì)教育的目標,但是在現(xiàn)實的學校教育中,始終未能從應試教育的泥潭中走出來,評價學生的重要指標依然是成績,學習課本知識、考試成為學生生活的主題,即使是假期,也是一大堆作業(yè)。雖然開設了多種課程來培養(yǎng)學生多樣化的生活情趣,但效果卻不理想。因為傳統(tǒng)教育觀念的影響依然根深蒂固。學生就是學習的,只有考上了高中才能稱得上是好學生。這樣的教育現(xiàn)狀使得學生壓力過大,除完成作業(yè)外,已經(jīng)無暇顧及其他了,即使有時間,更多的學生也會選擇不用思考、不用精力的室內(nèi)休閑方式:電影電視、上網(wǎng)等。
4.電子設備的便捷性
信息技術革命為人類帶來了巨大的變革,電子設備如:手機、平板等成本越來越低,而今,幾乎每人都擁有一部智能手機,手機上網(wǎng)的用戶也激增,便于攜帶、隨時隨地都能上網(wǎng)的特點,讓很多人都愛不釋手,而大多數(shù)中學生也是人手一部手機,因為網(wǎng)絡世界的紛繁多樣,使得他們沉浸其中,并自娛自樂,覺得除此之外的其他生活情趣都很無趣。
5.電影電視的娛樂性
很多學生選擇在室內(nèi)看電影電視的最主要原因便是電影、電視內(nèi)容的商業(yè)化和娛樂性特征異常明顯,而中學生本就缺乏對這些內(nèi)容的篩選能力,只要有自己喜歡的明星便覺得這個節(jié)目是好的,能夠從電影電視里面經(jīng)??吹阶约旱呐枷窀桥d奮,所以,可能一有時間便會守在電視面前,與電視對話,其他的一切便會顯得無足輕重。
6.其他因素的影響
除上述原因影響學生生活情趣的形成外,其他因素如社會環(huán)境的影響、同伴之間的影響、教師對于學生的影響等,都會對學生生活情趣的形成帶來或多或少的影響。
中學生雖面臨著學習和升學的雙重壓力,但是過于單一、貧瘠的生活情趣現(xiàn)狀,并不利于中學生的成長發(fā)展,有時還會成為學生發(fā)展進步的絆腳石,在多重原因的共同作用下,使得中學生缺乏健康向上的生活情趣,這樣不利于學生的全面發(fā)展,故而,探究形成如此生活情趣現(xiàn)狀的原因,會帶給我們更多的反思,反思如何從這些成因的背后,總結最有助于和最適合學生形成豐富多彩生活情趣的方式,使得學生形成多樣化的情趣習慣,從而豐富和充實中學生的生活和內(nèi)心世界。
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注:本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《中學生健康情趣現(xiàn)狀及養(yǎng)成策略研究》(課題立項號:GS[2018]GHB2979)系列研究成果。
·編輯 王彥清