陸睿

韓國JTBC電視臺的黑色喜劇《天空之城》2018年底一經(jīng)開播，立刻熱度飆升，同時在韓國社會引發(fā)了關(guān)于子女教育問題的激烈討論和深層思考。不少韓國人表示，現(xiàn)實比劇里的描述有過之而無不及。

根據(jù)韓國統(tǒng)計廳2012年發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，青少年參加補(bǔ)習(xí)班等各種私人教育的比例高達(dá)69.4%。而愈演愈烈的課外補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)催生出“教育貧困家庭”——根據(jù)韓國媒體的報道，有82.4萬戶韓國家庭、約305萬韓國人屬于這一群體。

居住在首爾鐘路區(qū)的家長李先生表示，他所熟知的首爾中小學(xué)生家庭，每月會為孩子的課外班支出30萬～50萬韓元（約合人民幣1752～2921元）。小學(xué)期間，父母會偏向給孩子報鋼琴、足球、游泳、繪畫等特長班;而中學(xué)則集中精力補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、英語等文化課，為考取名牌大學(xué)沖刺。

進(jìn)入高等學(xué)府的大學(xué)生依然不能松懈，為了在就業(yè)市場上更具競爭力，紛紛加入考證大軍，在英語培訓(xùn)等校外課程支出方面毫不吝嗇。根據(jù)韓國就業(yè)網(wǎng)站JOBKOREA近兩年發(fā)布的數(shù)據(jù)，超過57%的大學(xué)生參加過校外培訓(xùn)，費(fèi)用為年均207萬韓元（約合人民幣1.2萬元），而10年前這一數(shù)據(jù)僅為37萬韓元（約合人民幣2161元）。

韓國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)研究院2012年發(fā)布的《國內(nèi)家庭教育支出結(jié)構(gòu)分析》指出，“教育貧困家庭”的特點是僅在子女教育上大幅開支，而在衣食住行等生活方面的消費(fèi)均低于平均水平。例如，衣食住消費(fèi)僅占“教育貧困家庭”收入的29.4%，而全國家庭的平均數(shù)值為32.4%。在保健、交通、通訊等商品和服務(wù)領(lǐng)域，他們的支出更是比全國平均水平低7%。

根據(jù)這一報告，韓國的“教育貧困家庭”中73.3%屬于中產(chǎn)家庭，高收入家庭占21.5%——高收入家庭也是平均教育支出額最多的。子女教育支出額同時還與父母的受教育水平正相關(guān)，父母學(xué)歷越高，越愿意為孩子在教育方面花錢。韓國教育部調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，月收入700萬韓元（約合人民幣4.1萬元）以上的家庭每月給一個孩子支出的課外培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)45.5萬韓元（約合人民幣2657元），而月收入300萬～400萬韓元（約合人民幣1.8萬～2.3萬元）的家庭，該項支出則為21.2萬韓元（約合人民幣1238元）。

除去顯性的課外培訓(xùn)費(fèi)，各種難以統(tǒng)計的隱性教育成本也成為壓在“教育貧困家庭”身上的重?fù)?dān)。為了獲得更好的教育資源，一些首爾家庭會選擇搬家到江南區(qū)大峙洞一帶。那里匯聚著韓國最有聲望的補(bǔ)課名師，有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。江南區(qū)廳（即區(qū)政府）曾對該區(qū)居民做過一項調(diào)查，16.7%的應(yīng)答者表示選擇住在江南是為了給孩子提供更好的教育條件。

曾有統(tǒng)計顯示，在韓國養(yǎng)一個孩子到大學(xué)畢業(yè)，即使上公立學(xué)校、不參加補(bǔ)習(xí)班，也需花費(fèi)約3.1億韓元（約合人民幣181萬元）。而嚴(yán)峻的競爭態(tài)勢和人們對名牌大學(xué)的無盡渴望讓校外私人教育越發(fā)蓬勃發(fā)展，這無異于給教育負(fù)債問題推波助瀾。

而教育負(fù)債問題的另一大推手是教育資源分配的不平衡。韓國目前建立了“隨時”和“定時”相輔相成的大學(xué)入學(xué)選拔體制，“定時”相當(dāng)于高考筆試，“隨時”則側(cè)重于校內(nèi)平時成績、課外活動、獲獎情況、社團(tuán)參與、特殊才能等綜合評估。近年來，“隨時”選拔比重不斷加大，甚至占到某些學(xué)校入學(xué)名額的70%。

雖然這一制度設(shè)立的初衷是希望學(xué)生能拓展課本之外的綜合素質(zhì)，卻無形中加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。凡是大學(xué)入學(xué)評估會考查的項目，都被納入校外私人教育范疇。如果想在校內(nèi)某項比賽中取得優(yōu)異成績，單靠學(xué)生一人的努力其實很難達(dá)成，不少家長額外聘請輔導(dǎo)老師幫助孩子準(zhǔn)備比賽，而這些私教都收費(fèi)不菲。掌握更多資源的家庭往往能為孩子爭取到更有經(jīng)驗的輔導(dǎo)老師，幫助他們在學(xué)生會競選、小論文發(fā)表等活動中占據(jù)優(yōu)勢，從而建立更優(yōu)秀的“學(xué)生檔案”，為申請名牌大學(xué)增添砝碼。

為了解決日益突出的教育負(fù)債問題、減輕家庭的教育負(fù)擔(dān)，韓國一些有識之士呼吁降低課本難度、擴(kuò)充教育財政、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、轉(zhuǎn)變唯名校論的社會風(fēng)氣。

摘自《環(huán)球》雜志2019年第12期