孟世林

摘要：結(jié)合當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)開展情況，探討了小學(xué)語文教學(xué)中傳承中國古文化的重要作用，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，有針對性地提出了小學(xué)語文教學(xué)中傳承中國古文化的教學(xué)對策，希望對于進一步深化小學(xué)語文教學(xué)改革發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文 語文教學(xué) 教學(xué)改革 教學(xué)方法

當(dāng)前，結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)的實踐發(fā)展情況來看，中國古代文化在語文教學(xué)中地位越來越高，從教材內(nèi)容可以看出，涉及到中國古文化的篇章在每冊書中都比較多，但在實際語文教學(xué)實踐中卻存在著一定的不足之處。正是由于這些問題造成了古文化教學(xué)的有效性大打折扣，不利于中國古文化的傳承發(fā)展，難以有效進一步拓展學(xué)生對于古文化的理解。所以，廣大一線小學(xué)語文教師為了進一步認(rèn)識到中國古文化的重要地位，應(yīng)該從學(xué)生的實際情況出發(fā)，加強語文教學(xué)的改革，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中明確樹立“學(xué)生是課堂主人”的意識，從而進一步有針對性地開展古文化教學(xué)方法的創(chuàng)新思考，重視如何實現(xiàn)學(xué)生和課本的互動，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢，將古文化教學(xué)賦予新的時代色彩，實現(xiàn)古文化和學(xué)生認(rèn)知心理的差距進一步縮小，這樣才有利于進一步實現(xiàn)我國古文化的傳承以及發(fā)展。

1小學(xué)語文教學(xué)中傳承中國古文化的重要作用

1.1培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀念以及道德素質(zhì)

針對小學(xué)生的語文教學(xué)來說，他們語文知識的積累則是體現(xiàn)在感性認(rèn)識逐步增強的過程中，這樣有利于學(xué)生能夠進一步感受到中國文化的魅力。在小學(xué)語文教學(xué)中傳承中國古文化則是語文教學(xué)必然所在，目的則是能幫助學(xué)生更好理解祖國的傳統(tǒng)文化的魅力以及文化內(nèi)涵，在這樣的環(huán)境下，不僅有利于實現(xiàn)學(xué)生的審美觀以及道德素養(yǎng)的提升，還能進一步提升學(xué)生的文化素養(yǎng)底蘊。

1.2幫助學(xué)生樹立正確的三觀

針對小學(xué)階段的學(xué)生來說，其三觀還處于形成階段，在此過程中，語文教師則應(yīng)該利用中國古文化中的典型人物案例、經(jīng)典故事內(nèi)容來幫助學(xué)生樹立健康的三觀。通過將中國古文化滲透在語文教學(xué)過程中，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。比如，在進行《游子吟》的教學(xué)實踐過程中，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能從古詩的內(nèi)容出發(fā)，深深地感受到母親的念子情懷。通過一遍又一遍的古詩閱讀，學(xué)生的頭腦中則會浮現(xiàn)出母親在燈下給孩子縫補衣服以及叮囑孩子照顧好自己的場景。通過本首詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生更能進一步體會到母愛的偉大，牢記母親的辛苦，從而也獲得了良好的情感體驗，有利于進一步升華學(xué)生的情感。

2小學(xué)語文教學(xué)中傳承中國古文化的教學(xué)對策

2.1通過古詩文教學(xué)傳承中國古文化

在中國傳統(tǒng)文化中的古詩詞則是重要的組成部分，其具有強烈的表現(xiàn)力，古代文人都是利用古詩詞來進行情感抒發(fā)，我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該充分利用好這點來進行中國古代文化的傳承。比如，在進行《出塞》的教學(xué)過程中，教師可以幫助學(xué)生進行古詩閱讀的引導(dǎo)，能首先幫助學(xué)生弄清楚詩歌大意，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生去進行詩的創(chuàng)作思路、寫作背景等方面進行交流。學(xué)生能據(jù)此來深入體會到詩人的情感世界，能夠弄清楚詩人通過古詩表達出強烈的對于和平的憧憬，迫切盼望朝廷能夠選派良將來處理邊塞軍事，實現(xiàn)盛世太平的安穩(wěn)社會。通過這樣方式，幫助學(xué)生更好體會到古詩的內(nèi)涵，領(lǐng)悟到所表達的情感。

2.2深入挖掘小學(xué)語文教材中的漢字文化

漢字體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的根，為了能更好讓小學(xué)生理解中國傳統(tǒng)文化的博大精深，能夠體會到中華文明發(fā)展中的民族智慧，小學(xué)生應(yīng)該充分重視語文教學(xué)的漢字學(xué)習(xí)，可以結(jié)合流行的詩詞大賽、書寫大賽、漢字認(rèn)知大賽等節(jié)目和活動來進一步挖掘漢字文化內(nèi)涵，以便有效進一步傳承和發(fā)揚中國古代文化。

漢字體現(xiàn)出中華民族上下五千年的歷史智慧沉淀，在具體的教學(xué)實踐中，廣大小學(xué)語文教師則應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生來體會漢字的魅力所在，通過多樣化的教學(xué)方式讓學(xué)生愛上對于漢字的研究和學(xué)習(xí)。

2.3靈活運用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)古文化情境

在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，為了能有效實現(xiàn)中國古文化的傳承以及發(fā)展，廣大語文教師則積極利用多樣化的教學(xué)手段來進行古詩詞情境創(chuàng)設(shè)，能在語文教學(xué)中感受到中國古文化的氣息。比如，教師結(jié)合教學(xué)開展情況，選擇古代的名人字畫張貼在教室的墻壁上，或者在黑板報中設(shè)計相關(guān)的名詩名句，實現(xiàn)濃厚的文化氣息，鼓勵學(xué)生在輕松的氛圍中潛移默化地感受到古文化的魅力。比如，在進行《明月幾時有》的教學(xué)實踐過程中，教師可以充分借助于多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，能夠?qū)ⅰ睹髟聨讜r有》這首歌播放給學(xué)生，開展有效的情境創(chuàng)設(shè)活動，幫助學(xué)生進一步理解文中所要表達的情感以及內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)生自身情感素養(yǎng)得到豐富。

3結(jié)語

綜上所述，中國古文化對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)具有非常重要的作用，這里先從古文化幫助學(xué)生樹立正確健康的三觀入手，有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)、審美觀念，這些都充分說明了小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該重視中國古文化傳承。并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，重點就如何有效地進行小學(xué)語文教材中的漢字文化的深入挖掘，利用多樣化教學(xué)措施來積極構(gòu)建古文化學(xué)習(xí)情境以及利用古詩詞教學(xué)來實現(xiàn)中國古文化的傳承等方面內(nèi)容，探討如何在新時代背景下積極地在小學(xué)語文教學(xué)中推行中國古文化的發(fā)展，這也符合新時期的素質(zhì)教育的各項要求。

參考文獻

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