丁曜東

1 研究對象

調(diào)查對象為湖南省幼兒園的管理者和工作者共計205人，根據(jù)幼兒園的辦學性質(zhì)，將調(diào)查對象所在的幼兒園分為公辦、私辦、公辦民營和其它四種類型。

2 研究方法

本研究主要采用問卷調(diào)查、訪談、文獻分析等研究方法。首先，查閱相關(guān)文獻資料，對相關(guān)研究進行分析；然后，設(shè)計幼兒體質(zhì)健康促進幼兒園支持現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容涉及主觀和客觀問題，對湖南省幼兒園的管理者和工作者進行調(diào)查；最后，對采集的數(shù)據(jù)，利用SPSS軟件包，擬采用因子分析和回歸分析等方法對調(diào)查數(shù)據(jù)進行相關(guān)統(tǒng)計處理。

3 幼兒體質(zhì)健康促進的幼兒園支持現(xiàn)狀分析

湖南省作為內(nèi)陸省份之一，地處我國中南部，通過對各個市、縣、區(qū)幼兒園的調(diào)查，深層次了解湖南省幼兒園幼兒體質(zhì)健康的支持現(xiàn)狀，進一步分析，總結(jié)幼兒園管理者或教師在幼兒體質(zhì)促進的支持特點，對幼兒體質(zhì)健康的促進具有積極意義。

3.1 幼兒園管理者或教師的性別、年齡結(jié)構(gòu)分析

幼兒園管理者或教師的性別和年齡結(jié)構(gòu)反映了師資力量，為幼兒體質(zhì)健康的基礎(chǔ)保障。從下表可知，湖南省幼兒園管理者或教師的性別比例遵從一般規(guī)律，男女比例嚴重失調(diào)，男性工作者鳳毛麟角，僅占5.37%，94.63%為女性。一方面，雖然我國社會已飛速發(fā)展，但人們的思想觀念還有待提升，社會對幼兒園工作者的職業(yè)認可度較低，甚至一些人認為這是專屬于女性的職業(yè)；另外一方面，則與職業(yè)服務(wù)對象的特殊性等方面有關(guān)。

湖南省幼兒園的師資力量年齡構(gòu)成較好，整體呈現(xiàn)年輕化趨勢，大部分在30歲以下，少部分為中年工作者，極少部分在50歲以上。青年工作者占總體的一半以上，其中21-30歲的男性管理者或教師占比63.64%，女性占比63.40%，說明社會對幼教職業(yè)的認同感越來越高，隨著社會的進步，人們的思想觀念也得到提升，同時，也體現(xiàn)國家逐漸意識到幼兒教育的重要性，對幼兒體質(zhì)健康的重視程度提高，社會著力培養(yǎng)和輸送學前教育方面的人才，社會的進步以及高學歷人才的涌現(xiàn)，造成就業(yè)的壓力，迫使部分年輕就業(yè)者不得不選擇從事幼兒園的工作，因而從事幼兒園教育者的多數(shù)為青年教師。

表1 湖南省幼兒園管理者或教師性別、年齡結(jié)構(gòu)分布

3.2 幼兒園管理者或教師受教育與專業(yè)知識程度分析

由圖可知，湖南省幼兒園管理者或教師的學歷分布情況，其中大專的人數(shù)占比60.98%，其次為高中或中專的人數(shù)較多，所占比例為23.41%，而本科學歷的人數(shù)僅占15.12%，初中學歷的教育者則非常少，呈現(xiàn)中間多兩頭少的特征。湖南省幼兒園大部分的管理者或教師還只有大專學歷，學歷構(gòu)成有待進一步優(yōu)化，幼兒是人生發(fā)展的基礎(chǔ)，是國家可持續(xù)發(fā)展的根基，幼兒教育不僅關(guān)鍵，而且極其重要，而從事幼兒教育的管理者或教師的學歷水平?jīng)Q定教育的成效，影響社會的長期發(fā)展，只有重視培養(yǎng)高水平的學前教育人才，才能逐漸改善這種現(xiàn)象，從根本上改善幼兒體質(zhì)健康持續(xù)降低的現(xiàn)狀。

圖1 湖南省幼兒園管理者或教師學歷構(gòu)成

湖南省幼兒園管理者或教師所學專業(yè)的構(gòu)成較好，教育者基本為學前教育專業(yè)，占比80%，非專業(yè)教育者只占20%，其中體育教育專業(yè)的教育者占比0.98%。由此可見，湖南省幼兒教育者的專業(yè)程度較高，有利于幼兒的生長發(fā)育和發(fā)展，但從事體育教育專業(yè)的幼兒園管理者或教師太少，一定程度影響幼兒體質(zhì)健康的促進。

表2 湖南省幼兒園管理者或教師所學專業(yè)分布情況

表3反映了湖南省從事幼兒教育者對幼兒體質(zhì)健康相關(guān)知識的了解情況，僅有3.41%的管理者或教師非常了解該方面的知識，44.88%的教育者比較了解，可見幼兒體質(zhì)健康逐年下降的原因所在。雖然大部分教育者所學專業(yè)為學前教育，但對幼兒體質(zhì)健康的知識卻了解甚少，這也反映出我國學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的不足，對幼兒教育之本的忽視，正是由于對健康教育的缺失，才會出現(xiàn)青少年體質(zhì)健康逐年下降的現(xiàn)象。沒有健康的體質(zhì)，何以有其它方面的發(fā)展，國家何以繁榮昌盛，這也是“以人為本”發(fā)展觀的核心理念。

表3 湖南省幼兒園管理者或教師專業(yè)知識了解情況

3.3 幼兒園場地、設(shè)施情況分析

根據(jù)幼兒園的辦學性質(zhì)，將湖南省幼兒園分為四種類型，包括公辦幼兒園95所、私辦幼兒園99所、公辦民營幼兒園7所，非這三種類型的幼兒園4所。湖南省大部分都是公辦或私辦幼兒園，兩種類型的幼兒園基本對等。其它類型的幼兒園數(shù)量非常少。四種類型幼兒園的運動場地和設(shè)施大部分基本能滿足幼兒的需求，其中公辦和私辦兩種類型的幼兒園基本滿足幼兒需求的較多，但還有待后續(xù)提升，能較好滿足幼兒運動需求的較少。幼兒園的場地和設(shè)施作為幼兒體質(zhì)健康促進的后勤保障，具有不可忽視的作用，俗語說“巧婦難為無米之炊”，如若沒有場地、設(shè)施為物質(zhì)保障，即使再好的老師也有很大程度的影響教學效果。幼兒教育如此之重要，幼兒園的場地、設(shè)施不能僅僅基本滿足幼兒的需求，需要給幼兒的體質(zhì)健康提供更好的物質(zhì)條件和保障，為國家的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

表4 湖南省幼兒園場地、設(shè)施分布情況

4 結(jié)論

4.1 幼兒園管理者或教師性別比例嚴重失調(diào)，基本為女性教育者；年齡分布結(jié)構(gòu)合理，呈現(xiàn)年輕化趨勢。

4.2 幼兒園管理者或教師學歷有待進一步提升，大部分教育者還只是大專學歷，只有較少部分為本科學歷；雖然教育者所學基本為學前教育專業(yè)，但對幼兒體質(zhì)健康方面的知識了解甚少，存在嚴重不足，為高校對學前教育專業(yè)的培養(yǎng)提供啟示。

4.3 幼兒園場地、設(shè)施還只能基本滿足幼兒的運動需求，不能為幼兒體質(zhì)健康的促進提供強有力的物質(zhì)保障，需要后續(xù)逐漸完善。