朱玉香

摘 要：隨著我國教育體制改革的不斷深入和發(fā)展，幼兒園的課程游戲化逐步引起了當(dāng)今教育界的廣泛關(guān)注和重視，田園課程建設(shè)作為幼兒園游戲化的基本理念，從田園課程開發(fā)以來，這種以游戲的教學(xué)形式就已經(jīng)融入到幼兒園的教學(xué)實踐當(dāng)中，這種教學(xué)方法不僅有利于兒童通過田園資源了解對應(yīng)的知識，并形成對待事物的感情和能力，同時還有助于推動幼兒園課程游戲化進程發(fā)展，從而促進幼兒園教學(xué)進程促進幼兒的全面身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;課程游戲化;田園課程;探究策略

所謂田園課程，主要指的是在幼兒園課程建設(shè)過程中將田園資源加以開發(fā)利用，使其成為幼兒教育的課程資源的教學(xué)資源開發(fā)形式。在如今幼兒園教學(xué)的改革進程中，教育的形式多種多樣，但主要都是強化實施課程游戲改革。通過游戲的形式來提高幼兒的自主動手能力。在游戲過程中強化幼兒動手實踐、發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的能力，進而，讓幼兒在游戲中獲得能力與感情的全面發(fā)展。以“讓幼兒在田園課程中健康成長、快樂成長、游戲成長”作為教學(xué)培養(yǎng)的核心，按照游戲化課程的總體要求來構(gòu)建游戲化的田園課程，為幼兒開辟全新的教學(xué)體系。

1 在游戲化理念下的幼兒田園課程教學(xué)內(nèi)容

實施課程游戲化主要就是將幼兒園的課程內(nèi)容以游戲化的形式展現(xiàn)出來，這種教學(xué)模式在一方面可以滿足幼兒對游戲的天生熱愛，從而可以使他們更好地融入到教學(xué)活動當(dāng)中來，從另一方面來講，課程游戲化可以更好地培養(yǎng)出幼兒的自主動手能力，在游戲中鍛煉自我，從而突出在游戲體驗過程中獲得能力和情感的雙重發(fā)展，進而促進幼兒的身心全面發(fā)展。想要實現(xiàn)幼兒園田園課程的游戲化理念，就應(yīng)該具體到幼兒園的田園課程建設(shè)當(dāng)中，就要注重將田園課程與游戲化的課程內(nèi)容充分結(jié)合起來，從而打造出游戲化的田園課程教學(xué)內(nèi)容。

在對幼兒園內(nèi)游戲教學(xué)活動的設(shè)計中，主要以學(xué)生作為教學(xué)主體，打破傳統(tǒng)的室內(nèi)教育活動，更多的將教學(xué)形式以游戲的形式來開展，例如，在給幼兒講解各種瓜果蔬菜的種植方法和營養(yǎng)價值時就可以改善創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法采用與幼兒進行游戲的過程來進行講解，教師可以借助一些教學(xué)工具，利用各種瓜果蔬菜的照片來引導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助或者是課下通過家長的幫助下了解到各種瓜果蔬菜的種植方法和營養(yǎng)價值方面的知識，在教學(xué)中就可以通過比賽游戲的模式來讓學(xué)生對所了解到的知識進行公開介紹，這樣不僅僅突破了傳統(tǒng)室內(nèi)游戲的限制，在幼兒園游戲化的教學(xué)過程中，也使室內(nèi)教學(xué)活動占據(jù)了主體地位，在對幼兒安全方面的因素考慮，幼兒園內(nèi)的教學(xué)活動都盡量在室內(nèi)進行。從田園課程的方面來講，這一教學(xué)屬性就要求田園教學(xué)活動盡可能在戶外進行，對此，教師在田園教學(xué)的實際活動當(dāng)中，也應(yīng)該將戶內(nèi)的教學(xué)活動融入到田園游戲當(dāng)中，例如創(chuàng)設(shè)田園的游戲背景，在各類的游戲當(dāng)中融入田園風(fēng)格的游戲因素和內(nèi)容來完善室內(nèi)的游戲活動。

作者認(rèn)為，田園課程游戲化，就是在田園課程的實施過程中將游戲作為基本的教學(xué)組成因素，在課程教學(xué)的實際應(yīng)用中，再具體的根據(jù)課程情況來對游戲化田園課程內(nèi)容進行調(diào)整，加以重新的定位和設(shè)計，使得幼兒園田園課堂內(nèi)容充滿豐富娛樂性游戲內(nèi)容。

2 根據(jù)課程游戲化構(gòu)建田園教學(xué)目標(biāo)

幼兒園課程游戲化的實施對田園課程提供了全新的價值和取向，在田園課程游戲化的建設(shè)過程中，應(yīng)該按照幼兒園課程游戲化的主體要求進行，來構(gòu)建出田園課程游戲化的建設(shè)目標(biāo)。根據(jù)幼如今兒園田園課程的實施來講，大致可以講幼兒園田園課程游戲化的建設(shè)目標(biāo)表示為以下內(nèi)容：充分利用田園游戲的優(yōu)勢和特點，對幼兒提供最真實的游戲體驗和游戲環(huán)境，讓幼兒在最真實的游戲環(huán)境內(nèi)得到鍛煉和成長，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度、主動探究、熱愛活動、親近自然、愛護自然的良好品質(zhì)，為幼兒可持續(xù)的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。讓廣大教師在充分認(rèn)識幼兒戶外田園課程的教育價值基礎(chǔ)上，探索出幼兒園田園教學(xué)活動的具體實踐方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重田園活動游戲化，把握住幼兒在這種教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)發(fā)展的重要內(nèi)涵。幼兒園機構(gòu)要及時教學(xué)觀念，也要要求幼兒教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并且提高為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)發(fā)展的整體和長久學(xué)習(xí)觀念，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)符合他們學(xué)習(xí)發(fā)展的有利教學(xué)環(huán)境，在游戲教學(xué)中觀察、引導(dǎo)幼兒的能力，巧妙的利用課上的教學(xué)資源，例如多媒體等信息技術(shù)教學(xué)資源，不僅巧妙利用了教學(xué)資源，還為幼兒園游戲化教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)環(huán)境。

3 結(jié)語

在幼兒園游戲化的教學(xué)背景下，田園課程需要利用游戲化教學(xué)模式來充分的發(fā)揮作用，在實際教學(xué)過程中，要切實根據(jù)課程游戲化的要求，探索幼兒園田園課程建設(shè)實施，來促進幼兒園課程內(nèi)容的有效發(fā)展，以游戲化理念拓展幼兒園田園建設(shè)，為教學(xué)發(fā)展奠定了堅實的理論和思想基礎(chǔ)。

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