徐震宇

摘 ?要：該文主要針對搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺提升高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力展開深入研究，重點闡述了包括加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化基地建設(shè)、改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的硬件條件、構(gòu)建全面的開放實驗?zāi)芰τ?xùn)練體系、積極開展創(chuàng)新項目和競賽活動等實施建議，確保高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的穩(wěn)步提升，充分彰顯出構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的優(yōu)勢，成為高職院校創(chuàng)新發(fā)展的重要驅(qū)動力量。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺 ?雙創(chuàng)能力 ?高職教育 ?大學(xué)生

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）06（a）-0208-02

現(xiàn)階段，國家和社會對創(chuàng)新人才能力的培養(yǎng)給予了高度重視，要求高職大學(xué)生必須要具備良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，而構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的重要性也越來越突出，這已經(jīng)得到了高職院校師生的高度重視和關(guān)注。通過構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，可以集中整合網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)校資源，實現(xiàn)資源的實時性和共享性目標(biāo)，不斷提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，滿足高職院校對大學(xué)生的培養(yǎng)需求，保證較高的就業(yè)率，進而使學(xué)生更好地在社會和企業(yè)中立足，實現(xiàn)高職大學(xué)生的職業(yè)生涯目標(biāo)，為大學(xué)生提供更為廣闊的發(fā)展空間和平臺。

1 ?提升高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的可行性因素分析

1.1 實現(xiàn)“雙創(chuàng)”人才的培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)階段，高職院校加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，符合創(chuàng)新型國家建設(shè)的需求，確保高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的穩(wěn)步提升，將高職院校學(xué)生就業(yè)壓力降至最低。對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來說，作為重要的教育方法之一，具有高度的創(chuàng)造性特點，對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和思維具有極大的幫助。所以，高職院校加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力體系的培養(yǎng)，可以體現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，并實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

1.2 調(diào)動高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情

在高職院校內(nèi)部中，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，可以加深大學(xué)生對知識的理解和記憶，將自身適應(yīng)社會的綜合能力提升上來。學(xué)生在參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，既要學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論知識，也要積極參與到思維訓(xùn)練和技能實踐中去?；诖耍梢圆粩嗵岣邔W(xué)生思維的活躍程度，積極主動地接受新鮮事物[1]，不斷提高高職院校學(xué)生的個性化發(fā)展，進而實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的建設(shè)目標(biāo)。

1.3 緩解高職院校學(xué)生的就業(yè)壓力

目前，在我國高校擴大招生規(guī)模的影響下，高職院校的畢業(yè)生數(shù)量越來越多，一定程度上增加了學(xué)生就業(yè)的難度性?；诖?，高職院校必須要積極行動起來，不斷提高人才質(zhì)量，樹立全新的思維觀念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落實到位，激發(fā)學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性，進而創(chuàng)造和諧、穩(wěn)定的社會局面。

2 ?構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺提升高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的建議

2.1 加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化基地建設(shè)

目前，國家在創(chuàng)新人才儲備和創(chuàng)新政策等方面，予以了強有力的扶持，所以必須要加強創(chuàng)新科技研發(fā)經(jīng)費的投入，并做好創(chuàng)新人才的財政支出準(zhǔn)備工作。要想將創(chuàng)新人才儲備工作落實到位，實現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，就要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)。對于已有的創(chuàng)新項目，要注重資金投入，而且還要定期邀請高新科技型企業(yè)專家，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師進行技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)校也可以結(jié)合企業(yè)需求，以此來作為教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)[2]。在企業(yè)和學(xué)校良性互動的影響下，對于企業(yè)發(fā)明創(chuàng)造力具有極大的促進作用，而且也可以制定清晰明確的創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)劃，滿足人才培養(yǎng)的內(nèi)在需求，促進高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的順利開展。

要想確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)平臺的順利構(gòu)建，要將學(xué)校與地方結(jié)合在一起，形成共建形式，不斷提高科技創(chuàng)新資源的開放程度，并實現(xiàn)實驗教學(xué)平臺的共享性目標(biāo)，將創(chuàng)新訓(xùn)練落實到位，借助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園的建設(shè)，不斷提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實踐能力。同時，還要注重整合學(xué)校資源，將學(xué)校的機械工程訓(xùn)練中心、科研平臺等利用起來，加強創(chuàng)客空間建設(shè)，將學(xué)生的創(chuàng)意思想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實產(chǎn)品。

2.2 改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的硬件條件

高職院校要提高對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高度重視，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點單位的建設(shè)，給予實踐創(chuàng)新教育一定的扶持和幫助。同時，高職院校要加強國家財政項目資金的申請，進而購買實驗室儀器[3]，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)硬件平臺建設(shè)落實下去，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力的提升創(chuàng)造有利條件，予以強有力的硬件支撐，為構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化教育模式奠定堅實的基礎(chǔ)。

比如：湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院近3年加強校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)，已經(jīng)與其他地區(qū)展開了密切的合作，以此來構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地。積極開展校企合作和校校合作，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐育人機制進行豐富化，進而確保學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的穩(wěn)步提升。

2.3 構(gòu)建全面的開放實驗?zāi)芰τ?xùn)練體系

借助現(xiàn)有的硬件條件，高職院校要明確創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)，加強全面實驗訓(xùn)練體系的構(gòu)建，具體來說，在新生進校時，高職院校要積極宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想，在教學(xué)計劃中，要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置，確保學(xué)生具備高度的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高度重視，為后期科研成果創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造有利條件。同時，教師要積極帶領(lǐng)學(xué)生進入開放實驗室之中，在高職院校具備創(chuàng)新實驗室硬件環(huán)境的基礎(chǔ)上，可以為開放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗奠定堅實的基礎(chǔ)。

以湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，目前，該高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室建設(shè)速度非常快，創(chuàng)設(shè)了多種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗，比如物聯(lián)網(wǎng)、信息處理等，而且該高校也通過多方渠道，以此來獲取創(chuàng)業(yè)基金，學(xué)生可以借此來踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目。學(xué)生在進入實驗室以后，可以大大提高學(xué)生的競賽意識，提高對參與各類專業(yè)競賽的積極性，比如在大學(xué)生電子設(shè)計大賽、智能汽車大賽等方面，所以可以有效提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.4 積極開展創(chuàng)新項目和競賽活動

對于高職院校來說，要加強注重大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的申請，引導(dǎo)學(xué)生提高對參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的參與熱情，在項目實施過程中，高校要確保方案的可行性，并且思路要極具創(chuàng)意，滿足創(chuàng)新型和探索性等要求[4]。通過實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，可以貫徹落實好應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，并不斷提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、個性化發(fā)展以及綜合素養(yǎng)等。同時，在大創(chuàng)計劃中，高職院校還要結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，解決模擬工程實際問題，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力充分提升上來，鼓勵學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)展目標(biāo)。此外，高職還要定期開展“互聯(lián)網(wǎng)+”、移動互聯(lián)網(wǎng)等，將學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)能力提升上來。以筆者學(xué)校為例，近3年該校師生共同參與完成了多項大學(xué)生創(chuàng)新項目。下面為學(xué)生獲得創(chuàng)新項目數(shù)與競賽獲獎情況：全國物聯(lián)網(wǎng)大賽：國家級1項（1項）、省級5項（4項）、校級13項（10項）;“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽：國家級1項（2項）、省級5項（4項）、校級13項（8項）;“互聯(lián)網(wǎng)+”：國家級1項（0項）、省級5項（4項）、校級13項（23項）。

3 ?結(jié)語

總之，在提高高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力過程中，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺是至關(guān)重要的，可以促進高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的順利進行，實現(xiàn)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻

[1] 張曉燕.“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”形勢下高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究[J].中國管理信息化，2019，22（5）：214-215.

[2] 朱欣欣.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高職院校老年護理專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[J].電子世界，2019（4）：18-19.

[3] 姚煒.創(chuàng)業(yè)視角下高職高職院校室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑研究與實踐[J].中國戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，2018（44）：247-249.

[4] 強萌萌，楊慧，方旭東，等.依托高職院校社團培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的探索研究[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報，2018，20（8）：84-87.