魏燕

摘 ?要：公民的閱讀水平對知識的傳承和發(fā)展起到了重要的影響，隨著新媒體的不斷發(fā)展，越來越多的人傾向于使用新媒體的方式獲得信息，這對于人們傳統(tǒng)紙質(zhì)的圖書閱讀行為習(xí)慣造成了嚴(yán)重的影響。尤其是以擁有豐富紙質(zhì)館藏圖書資源的高校圖書館而言，如何在新媒體環(huán)境下借助新媒體的各項優(yōu)勢作用來實現(xiàn)自身新時期閱讀推廣活動的轉(zhuǎn)型發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)下高校圖書館管理者需要考慮的一個首要問題。為此，該文以高校圖書館閱讀推廣為研究對象，通過從正負(fù)兩方面新媒體環(huán)境對高校圖書館閱讀推廣活動所形成的影響的深入探究，詳細(xì)介紹了新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣創(chuàng)新改革策略。希望能夠借助以下研究，來更好地推進(jìn)新時期高校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新媒體 ?高校圖書館 ?圖書館閱讀 ?閱讀推廣

中圖分類號：G258.2 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2019）05（c）-0171-02

1 ?新媒體環(huán)境對高校圖書館閱讀推廣活動的影響

信息化時代，新媒體環(huán)境的生成，拓寬了信息傳導(dǎo)路徑，改變了人們的生活方式，為之提供了諸多便捷性服務(wù)體驗，同時還集合了海量信息資源，增加了用戶的自主選擇權(quán)。綜合來講，新媒體環(huán)境對高校圖書館閱讀推廣活動的影響可分為兩個方面，具體相關(guān)論述如下。

1.1 正面積極的影響

第一，可以提高教師和學(xué)生對圖書館閱讀推廣活動的興趣。基于計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)科技的支持，新媒體的負(fù)載功能越發(fā)豐富，在給予了閱讀推廣活動更多宣傳途徑的同時，也使得宣傳方式變得多樣化，通過文字、圖片、影像、視頻等多種媒體結(jié)合的方式進(jìn)行宣傳，進(jìn)一步提升了用戶閱讀體驗，可以更好地吸引學(xué)生和教師，提高對圖書館閱讀推廣活動的興趣。

第二，新媒體給予了學(xué)生和教師更多獲得知識的途徑。在現(xiàn)實的操作過程中，高校師生可以根據(jù)自己的喜愛或需求，通過互聯(lián)網(wǎng)等方式對知識進(jìn)行搜索，從而可以接觸更多的知識，然后對知識進(jìn)行選擇、分析和加工，最后轉(zhuǎn)換為自身的知識或某種品質(zhì)。因此，可以說，新媒體環(huán)境下，可以讓學(xué)生和教師逐漸培養(yǎng)其對信息的處理能力，從中選擇出自己需要的知識并加以利用，很大程度上提高了信息資源的利用價值。

第三，打破獲取知識的空間或者時間的限制。在傳統(tǒng)的閱讀時代，學(xué)生只能在圖書館營業(yè)時間進(jìn)行閱讀活動，加之其本身較為繁重的日常學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致其未有足夠的機(jī)會參與圖書館閱讀活動。但是新媒體時代的到來，打破了信息傳導(dǎo)的時空界限，可以非常方便地讓學(xué)生隨時隨地獲取知識，能夠使得他們對時間的掌握更加靈活，自主選擇閱讀的地點(diǎn)，有助于提高他們對圖書閱讀的興趣。

第四，新媒體的出現(xiàn)是時代發(fā)展的重要特征。高校圖書館在開展閱讀推廣活動時，利用新媒體的方式進(jìn)行開展，可以更好地適應(yīng)時代的發(fā)展。而對于大學(xué)生或者是大學(xué)教師來講，其中多數(shù)經(jīng)歷了新媒體的渲染，對于新鮮事物的接受能力往往比較強(qiáng)，加之當(dāng)代人較為強(qiáng)烈的好奇心理，利用新媒體可以更好地滿足他們的閱讀需求，適應(yīng)閱讀時代發(fā)展的大潮流。

1.2 負(fù)面消極的影響

第一，增加了學(xué)生和教師加工信息的難度。具體而言，新媒體環(huán)境下，學(xué)生和教師通過新媒體的方式可以獲得更多的信息，但是這些信息可能是錯誤的、不完整的，其中信息質(zhì)量參差不齊，因此需要學(xué)生進(jìn)行更加深入的驗證和加工。某種維度上講，新媒體促動了多元文化生態(tài)結(jié)構(gòu)的形成，對人們的價值判斷提出了新的挑戰(zhàn)，需要更多信息處理能力支持;而傳統(tǒng)的圖書閱讀方式，書籍中的信息往往經(jīng)過多次驗證，信息相對來講正確性比較高，加工的難度會低很多。第二，對大學(xué)生的誘惑變得更多。新媒體環(huán)境下導(dǎo)致大學(xué)生面臨著更大的誘惑，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中往往充斥著很多虛假、不健康的信息，加上大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的抵抗力較弱，他們本身尚處于發(fā)展階段，很多方面的認(rèn)知并未成熟，從而導(dǎo)致大學(xué)生會受到很多的負(fù)面影響，可能會使得大學(xué)生過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)，并耗費(fèi)了大量時間或精力，從而會影響他們對閱讀活動的投入精力，最終可能會產(chǎn)生反效果。

2 ?新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣活動的開展策略

面對新媒體對高校圖書館閱讀推廣活動的雙向影響，需要做出進(jìn)一步創(chuàng)新改革，緊抓機(jī)遇，主動迎接挑戰(zhàn)。作者基于上述分析，結(jié)合實際情況，以新媒體環(huán)境為背景，針對性地提出了以下幾種高校圖書館閱讀推廣活動開展策略，以供參考和借鑒。

2.1 培養(yǎng)閱讀推廣活動的達(dá)人

在新媒體所構(gòu)筑的新型信息生態(tài)結(jié)構(gòu)下，人們的主觀能動性得到了極大程度的釋放，并因個人素養(yǎng)差異，所以對高校圖書館閱讀推廣活動的影響不盡相同。因此，面對新媒體環(huán)境的種種沖擊，建議發(fā)揮“領(lǐng)導(dǎo)人”效應(yīng)，樹立榜樣典范，激發(fā)其他人群的參與能動性。具體實施過程中，高校在開展圖書館閱讀推廣活動時，需要利用達(dá)人效應(yīng)，對活動進(jìn)行宣傳和引導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀推廣活動的達(dá)人，可以參考以下幾個方面：第一，選擇具有閱讀推廣活動經(jīng)驗或者是專業(yè)知識的人才，利用他們的專業(yè)知識，更好地對活動進(jìn)行宣傳和推廣，吸引更多的讀者參與到閱讀推廣活動中;第二，對閱讀達(dá)人進(jìn)行一定的培訓(xùn)，使他們可以更好地將新媒體的方式應(yīng)用到閱讀推廣活動中，對大學(xué)生產(chǎn)生更大的吸引力，引導(dǎo)他們更好地利用新媒體開展閱讀行為;第三，可以鼓勵大學(xué)生參與到閱讀達(dá)人的招聘中，利用同齡人共同的興趣愛好，能夠更好地了解大學(xué)生在閱讀方面的需求，針對大學(xué)生的特點(diǎn)更好地開展閱讀推廣活動。

2.2 進(jìn)一步拓展閱讀推廣的渠道

如上分析所述，新媒體作為信息化時代的典型產(chǎn)物，聚集了多樣功能于一身，其本身的數(shù)字化、虛擬化等特性，使得信息傳導(dǎo)的方式趨于多元化，滿足了不同場景下師生運(yùn)用需求。新媒體的發(fā)展使得高校圖書館閱讀推廣活動的渠道變得更多，需要充分利用這一優(yōu)勢，更好地對閱讀活動進(jìn)行推廣，為此可以參考以下幾個方面：第一，培養(yǎng)高校圖書管理員的推廣意識，進(jìn)一步突出他們的崗位價值，以服務(wù)師生為目標(biāo)導(dǎo)向，使得他們認(rèn)識到閱讀推廣活動的重要性，充分利用各種新媒體渠道進(jìn)行宣傳，從而獲得更多的推廣資源和推廣途徑，確保閱讀推廣活動的順利開展;第二，要把閱讀推廣活動看作一項長期的任務(wù)，深度解析師生閱讀習(xí)慣在新媒體時代的新變化，將新媒體的閱讀方式加入到圖書館的閱讀過程中，為讀者提供更多自主選擇的機(jī)會;第三，與廣大讀者建立長期的聯(lián)系，增強(qiáng)與讀者的互動，并基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，實時了解他們的需求動態(tài)變化，從而能夠使得閱讀推廣活動效果得以持續(xù);第四，可以利用廣大讀者的力量，對閱讀推廣活動進(jìn)行宣傳，高校圖書館閱讀推廣活動的質(zhì)量需要進(jìn)行提高，讓大學(xué)生自愿對相關(guān)活動進(jìn)行轉(zhuǎn)載和宣傳，從而更好地提高閱讀推廣活動的效果。

2.3 加強(qiáng)與其他圖書機(jī)構(gòu)的合作

傳統(tǒng)圖書館發(fā)展格局下，其更多地依托在所處院校，所匯聚的信息資源有限，不能完全滿足師生教學(xué)、研究等需求。然而隨著新媒體時代的到來，數(shù)字信息的良好交互性，進(jìn)一步拓展了高校圖書館資源建設(shè)路徑，促進(jìn)了不同院校之間的共享共建。以師生需求為導(dǎo)向，為了進(jìn)一步壓縮成本，并豐富自身館藏建設(shè)，高校圖書館與公立圖書館需要建立緊密的合作關(guān)系，改變傳統(tǒng)高校圖書館的封閉性質(zhì)，實現(xiàn)資源的開放和共享，提高資源的利用價值和效率。為此，可以參考以下幾個方面：第一，高校圖書館可以建立圖書館開放日，使得閱讀推廣活動能夠走出校園，走入社會，吸引周圍社區(qū)的圖書愛好者參與活動，最大限度地突出自身社會價值，形成良好的環(huán)境氛圍，并為活動提供更多的意見和建議，結(jié)合實際情況，有針對性地采取更多創(chuàng)新改革舉措。第二，高校圖書館可以與公立圖書館建立資源共享的機(jī)制，一方面，可以避免圖書的重復(fù)性購買，提高資源的利用率;另一方面，通過加強(qiáng)與公立圖書館的交流與合作，汲取優(yōu)秀經(jīng)驗，彌補(bǔ)自身發(fā)展中可能存在的不足，能夠為閱讀推廣活動進(jìn)行更好的宣傳，提高高校圖書館的知名度，吸引更多師生的廣泛參與。第三，高?？梢越邮芤恍﹥?yōu)秀的課外讀物，例如，可以與高校周圍的社區(qū)進(jìn)行合作，進(jìn)行一些圖書閱讀分享活動，讓學(xué)生能夠了解到更多的知識，不斷開拓自己的眼界，使得閱讀推廣活動的范圍和內(nèi)容都得到拓展，進(jìn)而滿足不同學(xué)生和社會人員對活動的要求，將自身存在價值進(jìn)一步釋放出來。

2.4 加強(qiáng)與新媒體的合作

新媒體是時代發(fā)展的重要產(chǎn)物，也在一定程度上滿足了人們對媒體發(fā)展的訴求，在新媒體環(huán)境下開展高校圖書館閱讀推廣活動，就需要不斷加強(qiáng)與新媒體的合作，為此可以參考以下幾點(diǎn)：第一，加強(qiáng)與主流新媒體的合作方式，例如：建立高校圖書館的微信公眾賬號、官方微博號等宣傳賬號，使得閱讀推廣活動能夠起到更好的宣傳效果;第二，利用新媒體新穎的宣傳方式，可以吸引更多的讀者參與到閱讀推廣活動中，從而不斷提高高校圖書館的影響力，進(jìn)一步發(fā)揮高校圖書館的閱讀職能;第三，在利用新媒體進(jìn)行宣傳的過程中，需要對新媒體的環(huán)境進(jìn)行不斷凈化，幫助大學(xué)生營造良好的新媒體環(huán)境，使得他們能夠在健康的環(huán)境下成長;第四，建立新媒體閱讀服務(wù)的監(jiān)督體系，使得大學(xué)生能夠養(yǎng)成健康的閱讀習(xí)慣，將更多的精力放到專業(yè)知識和相關(guān)書籍的閱讀上，避免過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)娛樂信息的獲取上。

3 ?結(jié)語

通過上述研究，我們清晰地認(rèn)識到了目前新媒體環(huán)境下人們閱讀行為習(xí)慣的變化，并且通過對新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣正負(fù)面影響的研究，我們更是看到了新媒體為圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在今后的工作中我們必須要充分利用新媒體環(huán)境特點(diǎn)，結(jié)合高校圖書館特點(diǎn)及師生閱讀需求，制定更優(yōu)的閱讀推廣方案，以此來更好地吸引高校教師和學(xué)生參與閱讀活動，增強(qiáng)高校圖書館在高校中智庫作用的充分發(fā)揮。與此同時，作者也希望能夠借助以上探究來在社會各界引起人們對高校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展工作的廣泛重視，促使更多的研究學(xué)者參與到該課題的研究中來，在群策群力的基礎(chǔ)上共同促進(jìn)該課題研究體系的完善。

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