高長(zhǎng)茂

摘 ?要：在高校體育教學(xué)課程開(kāi)展的過(guò)程中，籃球始終是一種最受到學(xué)生們喜愛(ài)的體育活動(dòng)。想要有效提升高校籃球教學(xué)訓(xùn)練的總體水平，體育教師開(kāi)始逐漸將其他范疇中的內(nèi)容融入到籃球教學(xué)當(dāng)中，而茶道精神就是其中之一。該文就針對(duì)茶道精神在高校籃球教學(xué)訓(xùn)練中的作用及影響進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探討分析，希望可以為強(qiáng)化高?；@球教學(xué)訓(xùn)練的總體水平貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：茶道精神 ?高?；@球教學(xué)訓(xùn)練 ?作用 ?影響

中圖分類號(hào)：G841-4 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-3791（2019）05（c）-0123-02

就當(dāng)前我國(guó)高校籃球教學(xué)訓(xùn)練的實(shí)際開(kāi)展情況來(lái)看，仍然存在著一系列有待解決的問(wèn)題，其中最為重要的一點(diǎn)在于缺乏足夠的精神力量支撐，使得學(xué)生不愿意主動(dòng)參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，這在很大程度上削弱了籃球教學(xué)開(kāi)展的總體效果。在我國(guó)，茶文化有著十分悠久的歷史，而茶道精神也一直在我國(guó)受到了廣泛的傳承，茶道精神融入到籃球教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中，一方面有助于完善教學(xué)機(jī)制，另一方面有效強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)效果。

1 ?高校籃球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在的常見(jiàn)性問(wèn)題

眾所周知，籃球?qū)儆谝环N競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)，一直以來(lái)就受到學(xué)生們的喜愛(ài)，在高校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，籃球也是學(xué)生們最為青睞的一項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)。但就當(dāng)前發(fā)展的實(shí)際情況來(lái)看，各大高校在開(kāi)展籃球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)為提升學(xué)生的參與度，一味地注重強(qiáng)化訓(xùn)練的趣味性，卻忽視了精神支持的重要性。除此之外，體育教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)往往也存在著一定的誤區(qū)，例如，認(rèn)為學(xué)生已有籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，因而缺乏基礎(chǔ)教學(xué)，使得教學(xué)機(jī)制存在漏洞，與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況存在較大的差異。另外，在進(jìn)行籃球訓(xùn)練時(shí)，無(wú)論是從教師的角度上來(lái)看，還是從學(xué)生的角度上來(lái)看，都是為了從籃球運(yùn)動(dòng)中獲得樂(lè)趣，這導(dǎo)致籃球訓(xùn)練活動(dòng)被擺在了次要位置之上。

2 ?茶道精神的內(nèi)涵

在我國(guó)，茶道文化作為一種綜合性文化，對(duì)于建筑、音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、戲曲、服飾、飲食、醫(yī)藥等諸多文化領(lǐng)域都有著極為深刻的影響，茶文化一直以來(lái)都是傳統(tǒng)文化中的重點(diǎn)與核心，其中包含著多種多樣的元素內(nèi)容，而茶文化體系思想則是茶道文化中的重中之重。茶文化體系思想具備著顯著的包容性，其包容性主要體現(xiàn)在在查文化思想體系形成的全過(guò)程當(dāng)中，茶道精神能夠不斷吸取其他理論思想中的長(zhǎng)處。深入對(duì)于茶文化體系進(jìn)行分析，我們可以發(fā)現(xiàn)茶道精神理念占據(jù)著極為重要的地位，在茶道精神當(dāng)中不僅包括傳統(tǒng)文化理念中值得傳承的部分，同時(shí)也體現(xiàn)了組傳統(tǒng)美德中和諧與優(yōu)雅的本質(zhì)。我們?cè)诰唧w研究茶道精神時(shí)，不能僅僅將目光放在外部輪廓之上，還應(yīng)當(dāng)對(duì)于茶道精神的內(nèi)在理念給予足夠的關(guān)注。我們可以將茶道精神理念理解為能夠激發(fā)人們深入感知茶文化體系中值得傳承的內(nèi)在內(nèi)涵理念。將茶道精神切實(shí)的應(yīng)用于高?；@球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中，必然會(huì)對(duì)于籃球教學(xué)體系的完善與發(fā)展產(chǎn)生十分重要的作用。值得注意的是，茶道精神的根本在于此類精神能夠給人帶來(lái)的向心力和引導(dǎo)力，充分掌握茶道精神具體內(nèi)涵，可以起到自我完善和自我豐富的作用。立足于當(dāng)前階段各大高校中對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)的實(shí)際需求，我們不僅要在開(kāi)展高?；@球教學(xué)訓(xùn)練時(shí)幫助學(xué)生形成正確的思維理念，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的日常行為習(xí)慣，在充分融入茶道精神的同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主體作用。

3 ?茶道精神在高?；@球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中的作用分析

茶道精神并非只是一種單一的理念內(nèi)容，同時(shí)也貫穿著一定的思想因素。當(dāng)今社會(huì)對(duì)于教育行業(yè)提出了更好的要求，教育改革在持續(xù)深入，茶道精神在籃球教學(xué)訓(xùn)練中體現(xiàn)的作用也不再局限于理論支撐，而是更多地融入了實(shí)踐的內(nèi)容。從高?；@球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際需求上來(lái)看，茶道精神理念的融入有著較為積極的作用，一方面可以帶動(dòng)籃球教學(xué)水平的提升，另一方面也可以加深學(xué)生對(duì)于茶道精神的理解，從而帶動(dòng)茶道理念的深入、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，在高?；@球教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開(kāi)設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，不僅需要較為完備的教學(xué)應(yīng)用機(jī)制作為支撐，同時(shí)的需要完備的思維內(nèi)涵作為支持，最為重要的是，高?；@球教學(xué)活動(dòng)作為一項(xiàng)培養(yǎng)性活動(dòng)，還應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的實(shí)際需求，以學(xué)生的思維角度來(lái)理解茶道精神的思維內(nèi)涵，以便更好地促進(jìn)茶道精神與高校籃球訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)之間的融合與發(fā)展。可以說(shuō)，在實(shí)際運(yùn)用茶道精神過(guò)程中，需要從茶道精神的實(shí)際特征來(lái)入手，找到茶道精神與高?；@球教學(xué)活動(dòng)的交接點(diǎn)和共同點(diǎn)，以便更好地發(fā)揮茶道精神的實(shí)際效用。值得注意的是，作為一種傳統(tǒng)的文化理念，茶道精神中也必然會(huì)存有一定的傳統(tǒng)特征。舉例來(lái)說(shuō)，在“和”這一理念的傳承上，茶道文化就與傳統(tǒng)文化秉持著相同的態(tài)度，二者之間存在著諸多相似的地方，在這里，“和”不再只是單一的和諧與和平，而是更多地表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的理念。不僅只是在這一方面如此，在整個(gè)茶道精神當(dāng)中，同時(shí)也蘊(yùn)含著更為深厚的精神理念，細(xì)致對(duì)其進(jìn)行分析，我們可以發(fā)現(xiàn)茶道精神同樣與籃球教學(xué)活動(dòng)存在著共通之處。將茶道精神融入到高校籃球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中，并非是要以茶道精神來(lái)引領(lǐng)高?；@球教學(xué)訓(xùn)練的開(kāi)展，而是要通過(guò)茶道精神來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到籃球訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，幫助學(xué)生形成優(yōu)質(zhì)的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以便更好地提升高校籃球教學(xué)訓(xùn)練的總體水平。

4 ?茶道精神在高?；@球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中體現(xiàn)的作用與影響

在高?；@球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，改革訓(xùn)練方案，創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制不僅是滿足教學(xué)活動(dòng)改革創(chuàng)新要求的需要，同時(shí)更重要的是高校學(xué)生培養(yǎng)的整體性要求出發(fā)的具體教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。在整個(gè)過(guò)程中，如果能夠?qū)⒉璧谰駪?yīng)用到整個(gè)籃球教學(xué)訓(xùn)練機(jī)制中，其影響將是立體化、多層次化的。茶道精神融入整個(gè)籃球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，其能夠?qū)@球教學(xué)訓(xùn)練機(jī)制進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的優(yōu)化與改革調(diào)整。在籃球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，其變革的核心基礎(chǔ)是整個(gè)教學(xué)機(jī)制的革新與完善。對(duì)于籃球教學(xué)與訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，不能簡(jiǎn)單地將其當(dāng)作教學(xué)的元素與內(nèi)容，更重要的是要從學(xué)生培養(yǎng)的整體性要求出發(fā)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制，融入精神內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。立足于籃球項(xiàng)目的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)看，在籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，其關(guān)鍵點(diǎn)在于強(qiáng)化學(xué)生的思維模式，拉近學(xué)生之間的距離。而茶道精神的融入，則徹底消除了傳統(tǒng)籃球教學(xué)單一性的缺陷，將傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代理念與體育教學(xué)形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，與新時(shí)期籃球教學(xué)所提出的新要求更為契合，對(duì)于籃球教學(xué)活動(dòng)水平的提升有著十分積極的意義。

5 ?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，茶文化在我國(guó)有著悠久的歷史，其作為我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要部分，已經(jīng)對(duì)于許多行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了直觀的影響。我們提倡將茶道精神應(yīng)用于高?；@球教學(xué)訓(xùn)練中，但這并不代表著要全盤(pán)復(fù)制、全盤(pán)貫徹，而是應(yīng)當(dāng)尋求茶道精神與高?；@球教學(xué)訓(xùn)練中存在的共性，在幫助學(xué)生充分掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生隊(duì)伍的向心力和團(tuán)結(jié)性，通過(guò)做好精神層面的引導(dǎo)，對(duì)高?；@球訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展提供強(qiáng)而有力的支撐。在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，高校在開(kāi)展籃球方面的教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)不斷引入新的教學(xué)思想，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，以便有效強(qiáng)化體育學(xué)科在各大高校中的開(kāi)展水平。

參考文獻(xiàn)

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