劉久磊

喇叭溝門滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)是北京市最北端的一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校。近年來，學(xué)校秉承“為山區(qū)教師成長發(fā)展服務(wù)，為滿鄉(xiāng)學(xué)生幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，打造“民族團(tuán)結(jié)教育”辦學(xué)特色。根據(jù)滿族地域文化特色，學(xué)校構(gòu)建了民族文化課程體系，開發(fā)了滿族剪紙、滿族體育、滿族藝術(shù)、滿鄉(xiāng)風(fēng)情、滿族文化系列校本課程。以傳承滿族體育文化為例，學(xué)校承擔(dān)著14項(xiàng)北京市非遺培訓(xùn)任務(wù)，其中8項(xiàng)為滿族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如二魁摔跤、跳楊木桿、蹴球、角球、珍珠球、狩獵等。

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)非遺項(xiàng)目的興趣，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我們構(gòu)建了多元評價體系。

1.分階段評價

學(xué)校創(chuàng)編了《前進(jìn)吧 滿鄉(xiāng)少年》校園體育嘉年華課程評價手冊。根據(jù)不同階段學(xué)生的年齡和興趣愛好，學(xué)習(xí)評價有不同的側(cè)重和要求。這樣既可以讓學(xué)生有序?qū)W習(xí)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量;又可以讓學(xué)生量力而學(xué)，保證身體不受損傷。以“二魁摔跤”為例，低年級學(xué)生初步掌握二魁摔跤徒手動作，以動連貫性作為評價指標(biāo);中年級初步掌握動作標(biāo)準(zhǔn)并攜帶二魁摔跤道具進(jìn)行表演，以動作標(biāo)準(zhǔn)和舞動道具的生動性為評價內(nèi)容;高年級段學(xué)生基本能夠演繹二魁摔跤的整個過程，以結(jié)合音樂韻律和表演效果作為評價依據(jù)。

2.分星級評價

學(xué)校制定了七色星級評價，旨在指導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。以“二魁摔跤”為例，不同分值對應(yīng)著紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色。七種顏色分別代表七顆星，每顆星都有不同的評價要素和分值標(biāo)準(zhǔn)。如學(xué)生基礎(chǔ)動作熟練并初步合拍，達(dá)到80分的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校授予學(xué)生黃顏色的“五角星”，并記入學(xué)生評價檔案。七色星級評價調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，也為規(guī)范各類非遺項(xiàng)目動作標(biāo)準(zhǔn)和提高表演水平奠定了基礎(chǔ)。

3.競賽性評價

學(xué)校每月都開展“我是非遺小達(dá)人”評比活動，所有納入課程的非遺項(xiàng)目都一一呈現(xiàn)在舞臺上。在表演中，全校學(xué)生共同打太極拳、表演舞龍舞獅;二魁摔跤、跳楊木桿、珍珠球、狩獵作為班級競賽表演項(xiàng)目，蹴球、角球、推鐵環(huán)、花樣跳繩則作為個人競賽項(xiàng)目。在競賽中，學(xué)校聘請非遺項(xiàng)目傳承人、家長代表、教師對學(xué)生集體表演和個人競賽進(jìn)行綜合評價，并為集體和個人頒發(fā)先進(jìn)班集體、非遺小達(dá)人等榮譽(yù)。競賽性評價培養(yǎng)了學(xué)生精誠團(tuán)結(jié)、互幫互助、集體榮譽(yù)感等品質(zhì)，為更好地傳承非遺項(xiàng)目，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

編輯 _ 李剛剛