劉曉利

摘要：在中職教學(xué)體系中，音樂(lè)教學(xué)是開展美育的一種重要渠道，主要體現(xiàn)在從情感的角度實(shí)施審美教育。中職院校是為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)和輸送專業(yè)人才的主要平臺(tái)，在這個(gè)過(guò)程中音樂(lè)教育發(fā)揮著不容小覷的作用，能在很大的程度上提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。本文就中職音樂(lè)教學(xué)中審美教育的重要性和教學(xué)方法展開了一系列探析。

關(guān)鍵詞：中職音樂(lè);審美教育;重要性;教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）14-0243-01

一、前言

當(dāng)前，培養(yǎng)復(fù)合型人才已經(jīng)成為了我國(guó)中職院校的一項(xiàng)重要教育目標(biāo)，物質(zhì)教育理念滲透進(jìn)中職院校教育體系當(dāng)中是中職教師面臨的任務(wù)。在這樣的教育背景下，突出了音樂(lè)課程的教育價(jià)值。音樂(lè)作為一門藝術(shù)類課程，為向?qū)W生滲透審美教育提供了良好的條件。因此，挖掘中職音樂(lè)教學(xué)中的審美教育元素，認(rèn)識(shí)其重要性，選擇合適的教學(xué)方法對(duì)促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)具有關(guān)鍵性的意義。

二、中職音樂(lè)教學(xué)中審美教育的重要性

首先，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)發(fā)展。審美教育具有較強(qiáng)的綜合性特點(diǎn)。音樂(lè)審美是審美教育中的一個(gè)模塊。在開展音樂(lè)審美教育的過(guò)程中，能使學(xué)生在聆聽旋律的過(guò)程中，對(duì)演奏者或者演唱者的情感形成深層的感悟，產(chǎn)生情感層面的共鳴。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《高山流水》這首曲目時(shí)，教師可以為學(xué)生播放一些相關(guān)的圖片，講解一些歷史文化故事，將學(xué)生的思維帶入到曲目當(dāng)中，達(dá)到審美教育的效果。

其次，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。音樂(lè)屬于藝術(shù)范疇，創(chuàng)作是其中的一個(gè)重要分支。教師開展音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神，從審美的角度使學(xué)生形成認(rèn)知能力。這就體現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)藝術(shù)結(jié)構(gòu)和審美教育的重要性。

三、中職音樂(lè)教學(xué)中開展審美教育的方法

1.培養(yǎng)學(xué)生樹立多元化審美觀念。中職音樂(lè)教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)該具備較強(qiáng)審美變化敏感度，將其體現(xiàn)在教育教學(xué)當(dāng)中，從而為學(xué)生提供更加先進(jìn)的審美教育，使其能與學(xué)生的審美觀念相契合。另外，個(gè)性化是現(xiàn)代中職教育的一個(gè)特點(diǎn)，教師在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美觀念時(shí)，應(yīng)該重視從多元化的角度來(lái)進(jìn)行，為學(xué)生營(yíng)造多元化的審美教育環(huán)境。不同的學(xué)生在審美方面表現(xiàn)的能力和角度都存在差異的，教師應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生給予足夠的尊重，并為學(xué)生提供具有針對(duì)性的審美教育。

2.創(chuàng)設(shè)與審美觀念相符的情境。在中職音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師可以采用創(chuàng)設(shè)情境的方式為學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，將教學(xué)情境滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。在實(shí)際的情境創(chuàng)設(shè)中，教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生之間存在的差異性，比如，認(rèn)知特點(diǎn)、音樂(lè)感知能力、性格、學(xué)習(xí)背景等。在此基礎(chǔ)上，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的情境。

另外，信息技術(shù)工具已經(jīng)成為了中職音樂(lè)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，發(fā)揮輔助功能，教師可以利用一些信息技術(shù)為學(xué)生拓展的審美教學(xué)渠道，使學(xué)生能獲得更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師可以在課堂上為學(xué)生播放動(dòng)畫視頻、圖像等，將學(xué)生的思維帶入到審美情境當(dāng)中。這樣的教學(xué)方法能在很大的程度上提高學(xué)生的審美能力。

3.重視音樂(lè)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的審美意識(shí)。中職音樂(lè)教師在開展教學(xué)活動(dòng)之前，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)做一些準(zhǔn)備，有意識(shí)激發(fā)學(xué)生已經(jīng)掌握的音樂(lè)知識(shí)，使學(xué)生能獲得生活體驗(yàn)，并能將這些情感體驗(yàn)實(shí)際展示出來(lái)，有利于促進(jìn)教學(xué)效果得到優(yōu)化。因此，要想使學(xué)生在獲得音樂(lè)體驗(yàn)的過(guò)程中得到審美意識(shí)的提升，就應(yīng)該重視對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，將學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)激發(fā)起來(lái)，使學(xué)生能獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到審美情趣的提升。

4.提高音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新性。與其他課程相比，音樂(lè)課程具有較為鮮明的特點(diǎn)。表演是音樂(lè)課程存在的一個(gè)重要形式。音樂(lè)教學(xué)是學(xué)生接受音樂(lè)訓(xùn)練的過(guò)程，從而使自身的音樂(lè)技巧得到提升。因此，中職音樂(lè)教師在開展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該重視開展實(shí)踐活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。在活動(dòng)中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些引導(dǎo)，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在日常訓(xùn)練中進(jìn)行改正，使學(xué)生能更好的完成表演，從而得到審美意識(shí)的提升。在進(jìn)行表演之前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生感知音樂(lè)作品中的美感，分析其中的表演技巧，在此基礎(chǔ)上，將音樂(lè)作品中的情感充分表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)審美教育的升華。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中職音樂(lè)教學(xué)中，開展審美教育已經(jīng)成為了一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。因此，中職音樂(lè)教師應(yīng)該對(duì)審美教育的重要性形成正確且深入的認(rèn)識(shí)和理解，并通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生樹立多元化審美觀念，創(chuàng)設(shè)與審美觀念相符的情境，重視音樂(lè)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的審美意識(shí)，提高音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新性的方式為學(xué)生開展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本文對(duì)中職音樂(lè)教學(xué)中審美教育的重要性和教學(xué)方法展開的一系列探析，希望能為促進(jìn)中職音樂(lè)教育發(fā)展提供參考。