摘?要：強化小學體育安全教育，應(yīng)該直面教學中的安全隱患。即體育教師的防患意識薄弱;學生體育的安全意識淡化;體育設(shè)施的檢修工作落后;體育教學的根本目標模糊。防范對策具體可以從四個方面入手，即引領(lǐng)學生牢固樹立安全意識;體育教師應(yīng)提高安全警覺性;采用靈活而合理的教學方法;加強重視體育器材安全工作。

關(guān)鍵詞：小學;體育教學;安全問題;防范對策

學生身心健康是教育的首要任務(wù)，健康體育成了每個體育工作者的教學使命。而“健康”的首要條件就是確保學生安全。由于小學體育教學工作的特殊性以及小學生的身心發(fā)展特點，安全問題一直是心頭大患。一起起的體育安全事故觸目驚心，給小學體育工作造成了極其不良的影響。筆者認為，盡管體育教學過程中的安全問題確是事實，但只要加強對小學體育安全教育的研究，就能找到兼顧安全鍛煉與學習的好方法。

一、 小學體育教學安全隱患分析

（一） 體育教師的防患意識薄弱

隨著人類的不斷進步和發(fā)展，人們對身體健康有著深層次的理解，故而小學體育教育已然成了一門重要課程，但體育運動觀如果不正確，那么教學中的學生健康活動就容易出現(xiàn)高風險。從目前我國小學體育出現(xiàn)的眾多安全隱患的產(chǎn)生追根溯源，往往是由于體育教師掉以輕心，對安全問題的防控熟視無睹甚至麻木不仁，防控風險的能力一般，發(fā)現(xiàn)問題卻束手無策，未能做到防患于未然，從而導致了許多細思極恐的意外。

（二） 學生體育的安全意識淡化

體育課上的小學生不易管理，樂于體育，樂于運動，卻沒有安全的警惕性，對老師課堂上所強調(diào)的安全問題不能很好地理解和運用;在課堂上，學生本著對體育運動的熱衷，對于體育游戲放松和訓練運動技能缺乏自我保護意識，再加上不同年級學生的身體發(fā)育情況千差萬別，學生在體育活動中滋生的安全隱患觸目驚心;在課堂學習過程中，比如學生的準備活動做不開，教師在講解并示范技術(shù)動作要領(lǐng)時，學生沒有認真聽，這些因素都很容易造成學生在接下來的運動中造成肌肉拉傷事件。

（三） 體育設(shè)施的檢修工作落后

從體育器材的管理盲點來看，體育設(shè)施的檢修形式化，與提高體育教學安全性格格不入，體育安全制度似乎形同虛設(shè)。雖然我們的健身意識不斷地在提高，國家也一再地強調(diào)要將體育教育工作放在重點，但是大部分的學校體育設(shè)施落后，據(jù)有關(guān)調(diào)查，我國城市有30%的學校體育設(shè)施不符合國家規(guī)定的標準，農(nóng)村不符合標準的有50%以上。場地的不規(guī)范，大大降低了學生進行體育活動的安全系數(shù)，勢必給學校體育教學工作造成了嚴重的安全隱患。

（四） 體育教學的根本目標模糊

體育課一般都是在室外上的，除了一學期二到四節(jié)的體衛(wèi)常識課在班級完成。而室外課不比班級，室外空間大，學生活動范圍廣，學生活動幅度大，因而受傷的概率自然而然也增大了;其次，體育課主要以教授體育技術(shù)、技能為主要手段，其根本目的在于鍛煉身體，增強學生體質(zhì)，為成為一個“全面發(fā)展”的人打好根基。大家都說“身體是革命的本錢”，只有身體健康了，“全面發(fā)展”才有了根本的保障。但就因為體育課是以身體運動、練習為主要手段的，所以在練習的過程中，體育的教學目標單一化。

二、 小學體育教學安全防范對策探究

要解決小學體育與健康教學課程中存在的安全隱患問題，必須采取針對性的措施進行規(guī)避，既要居安思危，又要防微杜漸，維持正常的教學秩序，對安全失誤零容忍。

（一） 引領(lǐng)學生牢固樹立安全意識

體育課除了強身健體，引領(lǐng)學生明白體育安全重于泰山也是不可或缺的。體育教學需要尊重學生的主體地位，講解體育安全知識應(yīng)該“以人為本”，既要端正體育運動態(tài)度，也要掌握安全防范技巧。體育教師必須高度重視生命教育，一旦發(fā)現(xiàn)體育活動中的安全問題，要及時制止危險動作。比如在《障礙賽跑》教學中，教師應(yīng)該先組織學生進行熱身運動，了解安全意識的重要性;再身體力行和量力而行，跑步中如果發(fā)現(xiàn)身體不適宜的，或肌肉、韌帶拉傷的，教師應(yīng)該及時處理，需要救護的刻不容緩。這樣，師生共同樹立安全意識，可以最大限度地降低安全事故損失。

（二） 體育教師應(yīng)提高安全警覺性

體育教師是學校體育教學活動的主導者，在教學的過程中，教師有責任和義務(wù)指導學生防范體育傷害事故，如若出現(xiàn)傷害事故，體育教師便是該事故的直接責任人。因此，體育教師在參與體育教學之前就應(yīng)該深入分析和研究教材，結(jié)合場地、器材和學生實際等問題，進行組織教學活動，在課前對學生進行全面的安全教育，在組織教學過程中，易出現(xiàn)的思想麻痹，運動損傷等現(xiàn)象，都要提醒學生未雨綢繆以消除安全隱患。

（三） 采用靈活而合理的教學方法

合理的教學方法，易于學生掌握運動技能，更能防止安全事故的發(fā)生，不合理的教學方法，不但讓學生不能很好地掌握動作要領(lǐng)，更容易帶來安全問題。比如在《前滾翻》教學中還沒做好熱身活動就開始練習前滾翻，那就容易造成頸部和受傷;在《50加速跑》教學時，如果還沒熱身就開始加速跑的話就很容易導致肌肉拉傷……所以教師在組織教學時一定要遵循循序漸進、關(guān)注個體差異等體育教學原則，合理地安排運動強度和密度，正確地組織教學。

（四） 加強重視體育器材安全工作

體育活動中重要的支撐設(shè)備是場地器材，它也是安全事故引發(fā)的外因。學校要建立相應(yīng)的體育設(shè)施采購、維修與保養(yǎng)制度，責任到人，確保學生安全練習。體育器材的檢查工作需要學校、教師、學生共同來完成，除了檢查運動場地的安全系數(shù)，對體育器材或設(shè)備的正確使用也需要高度負責。比如訓練投擲鉛球，教師應(yīng)先示范引領(lǐng)，再強調(diào)安全教育，避免安全悲劇突如其來。

體育教學中安全問題永遠都是每位體育教育工作者必須重視和不可忽略的問題，但不能因為擔心出現(xiàn)安全問題而停止或減少正常的體育活動。小學體育教師必須有擔當責任意識，滲透安全防范基本常識，增強安全自律意識，規(guī)避和防范體育活動各方面的安全隱患，指導學生學會自我保護，發(fā)展學生應(yīng)變能力確保體育活動具有安全可靠性。

參考文獻：

[1]辛桂芹.芻議小學體育教學安全問題規(guī)避及應(yīng)對措施[J].讀與寫（教育教學刊），2018（3）.

[2]周永恒.小學體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對[J].思維與智慧，2016（11）.

作者簡介：

張清河，福建省漳州市，漳州市龍文區(qū)實驗小學。