摘?要：加強(qiáng)學(xué)生德育教育和安全教育是新課程改革的要求，也是樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求。注重學(xué)生的德育培養(yǎng)，加強(qiáng)小學(xué)生安全意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生思想道德和健康成長(zhǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。作為小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生的思想教育和安全教育具有重要責(zé)任。本文我們將德育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性進(jìn)行探索和分析。

關(guān)鍵詞：德育;安全教育;小學(xué)班主任

加強(qiáng)小學(xué)班級(jí)管理中德育教育和安全教育是樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求。從小加強(qiáng)學(xué)生的德育培養(yǎng)和安全教育，提高學(xué)生的防范意識(shí)，保障校園安全，也是小學(xué)班主任的重要任務(wù)。處于小學(xué)的學(xué)生思想上較為放松，班主任更應(yīng)該提高警惕，做好小學(xué)生班級(jí)管理工作。

一、 當(dāng)前小學(xué)班主任工作現(xiàn)狀分析

（一） 德育和安全教育的內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新，實(shí)用性不強(qiáng)

社會(huì)發(fā)展迅速，在德育和安全教育上，教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，從思想上接受新事物，并且將這些變化及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生了解最新的社會(huì)變化。在德育和安全教育上，根據(jù)新課程改革的要求，小學(xué)班主任要及時(shí)給予學(xué)生正能量的引導(dǎo)，特別是安全教育方面?，F(xiàn)在隨著社會(huì)的發(fā)展，電信詐騙、誘拐兒童等事件層出不窮，花樣翻翻，對(duì)社會(huì)安全危害極大。以往的安全教育內(nèi)容依然落后，不適合當(dāng)前的社會(huì)安全教育的需要。某些小學(xué)班主任不注重德育和安全教育的內(nèi)容更新，或者德育和安全教育課程淪為形式，這就不利于對(duì)學(xué)生的德育和安全教育效果的提高，也不利于學(xué)生自身安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的提高。

（二） 在德育和安全教育，教育途徑相對(duì)單調(diào)，內(nèi)容枯燥

以往的德育和安全教育課程的開(kāi)展，小學(xué)班主任往往進(jìn)行理論的說(shuō)教，不但內(nèi)容千篇一律，形式更為枯燥。學(xué)生對(duì)此興趣不高，在課程上注意力難以集中，在日常生活中更難以真正履行和應(yīng)用。這導(dǎo)致了小學(xué)德育和安全教育課程課堂教學(xué)雖然花費(fèi)了大量的人力、時(shí)間成本，卻難以達(dá)到預(yù)期效果，也違背了課程設(shè)置的初衷。

（三） 學(xué)校教育沒(méi)有與家庭教育相結(jié)合，效果不理想

在小學(xué)德育和安全教育開(kāi)展中，教師更注重學(xué)校教育而忽略了家庭教育的重要性。小學(xué)班主任在課堂上雖然對(duì)學(xué)生耳提面命，但課程有限，教育效果有限。而學(xué)生在家庭中相處的時(shí)間也較長(zhǎng)，如果在家庭中也能繼續(xù)進(jìn)行德育與安全教育，教育效果可能更佳。而且處于小學(xué)階段的學(xué)生，思想意識(shí)較差、分辨能力較差，家長(zhǎng)在這一階段也應(yīng)向?qū)W生進(jìn)行德育和安全教育的宣傳，因此學(xué)校更應(yīng)該抓住這一契機(jī)，與家長(zhǎng)聯(lián)手，學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，提高小學(xué)生的思想道德水平和安全意識(shí)。

二、

加強(qiáng)德育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性分析

（一） 小學(xué)班主任加強(qiáng)德育和安全教育有利于提高學(xué)生思想道德水平和自我保護(hù)意識(shí)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育，有助于宣揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文明和優(yōu)秀道德品質(zhì)。在潛移默化中，提高學(xué)生的思想道德水平，這對(duì)于我國(guó)社會(huì)發(fā)展和人才的培養(yǎng)具有重要意義。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸掌握新的防騙方法和自我保護(hù)技巧，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力，提高了學(xué)生的安全意識(shí)也提高了學(xué)生的自救能力，這對(duì)于保障學(xué)生的安全和健康具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（二） 小學(xué)班主任加強(qiáng)德育和安全教育有利于學(xué)生全面發(fā)展，綜合能力的提高

在學(xué)校教育中往往重視學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)，而忽略了學(xué)生思想道德水平的培養(yǎng)和學(xué)生安全意識(shí)的教育。這容易造成學(xué)生思想道德素質(zhì)的下降，安全意識(shí)不高。小學(xué)生自律性較差，在學(xué)習(xí)中容易紀(jì)律渙散，缺乏團(tuán)結(jié)精神和合作能力，通過(guò)加強(qiáng)德育和安全教育，有利于學(xué)生與他人相處，幫助他人，提高自我保護(hù)意識(shí)，提高認(rèn)知和分辨能力，有助于自我成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

（三） 小學(xué)班主任加強(qiáng)德育和安全教育是當(dāng)前素質(zhì)教育的要求

素質(zhì)教育推行德育與智育并行。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育和安全教育，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生形成良好的思想認(rèn)知，在學(xué)校形成良好的道德風(fēng)尚，這也是樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求。在這一過(guò)程中也學(xué)生也能潛移默化地學(xué)習(xí)到自我保護(hù)的手段來(lái)應(yīng)對(duì)潛在的風(fēng)險(xiǎn)，這也符合素質(zhì)教育的初衷。通過(guò)德育和安全教育的進(jìn)行，在校園內(nèi)打造溫馨、安定的學(xué)習(xí)環(huán)境，保障校園安全，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（四） 小學(xué)班主任加強(qiáng)德育和安全教育有利于班主任更深入地了解學(xué)生的心理變化

班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育和安全教育時(shí)，不免會(huì)與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)上的互動(dòng)和交流，在交流過(guò)程中，教師通過(guò)談心可以更清楚地了解學(xué)生的心理變化，更好地把握學(xué)生的情緒變動(dòng)，教師可以更合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和勸解，有助于學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

三、 結(jié)論

小學(xué)班主任加強(qiáng)德育和安全教育，充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在興趣學(xué)習(xí)中掌握安全常識(shí)，提高思想境界，逐步強(qiáng)化德育和安全教育的效果，打造校園安全，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

姜桂萍，湖北省武漢市，華中師范大學(xué)附屬萬(wàn)科金色城市小學(xué)。