何小勇 楊瑩翠

【關(guān)鍵詞】 鄉(xiāng)村;幼兒園;戶外活動(dòng);游戲;策略

【中圖分類號(hào)】 G610

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）12—0069—01

一、因地制宜，開(kāi)辟種植園，讓幼兒享受戶外勞動(dòng)的樂(lè)趣

幼兒園也可以因地制宜，一些設(shè)施可以依自然環(huán)境而設(shè)。鑒于我園地處農(nóng)村，有場(chǎng)地寬闊、土壤肥沃等條件，因此在園里教師開(kāi)辟了種植園，大中班的幼兒在這里種上了青菜、玉米、向日葵、黃瓜等，并利用戶外活動(dòng)時(shí)間時(shí)常來(lái)照料它們。不管結(jié)果如何，讓幼兒享受這種戶外勞動(dòng)的快樂(lè)是最主要的。在戶外自由活動(dòng)時(shí)，可以讓幼兒三三倆倆在草叢中捉昆蟲(chóng)，讓他們觀察這些小生靈的形態(tài)、習(xí)性。當(dāng)游戲設(shè)施與周圍環(huán)境相融合時(shí)，幼兒會(huì)以更自然更加放松的狀態(tài)投入到游戲中。

二、有效利用體育器材，教師動(dòng)手充分挖掘本土資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)戶外區(qū)域活動(dòng)的條件

開(kāi)展戶外鍛煉離不開(kāi)各種各樣的器材，活動(dòng)器材與幼兒的鍛煉密不可分，提供器材的種類、數(shù)量、安全性、鍛煉價(jià)值等都會(huì)影響到幼兒的鍛煉效果。首先，根據(jù)不同年齡幼兒的需要我們添置了一些必備的戶外體育器械，如大型玩具鍛煉了幼兒攀援、滾爬、鉆洞、上樓梯、滑滑梯的能力;小型玩具小推車、蹺蹺板、三輪車、平衡木、拱橋等鍛煉了幼兒掌握平衡感、方向感的能力。同時(shí)為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，我們充分挖掘利用本地資源，還制作了許多環(huán)保實(shí)用的戶外活動(dòng)器械：教師和幼兒自己動(dòng)手，利用廢舊材料制作大量簡(jiǎn)易牢固、美觀實(shí)用的體育器材。如用大紙箱做成練習(xí)翻滾動(dòng)作的坦克車;用碎布頭、紙板等做成練習(xí)投擲用的沙包、飛盤(pán);用易拉罐、奶粉罐制做練習(xí)平衡能力的“梅花樁”“高蹺”;用飲料瓶做成幼兒做體操時(shí)用的小啞鈴;用米袋做成練習(xí)幼兒跳躍能力的“袋鼠跳”;用食用油桶做成適合大班練習(xí)臂力的挑水桶;用掛歷紙、報(bào)紙制作成球桿、曲棍球等。總之，我園教師利用了園內(nèi)一切可以利用的器械和資源來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的智力，以培養(yǎng)幼兒各方面的能力和身體的協(xié)調(diào)性。

三、開(kāi)展混班、混齡合作游戲，實(shí)現(xiàn)戶外體育活動(dòng)內(nèi)容的多元性

《細(xì)則》中指出：“遵循幼兒身體機(jī)能的變化規(guī)律，重視在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)幼兒自主、探究、合作等的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，獲得運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、發(fā)展動(dòng)作的能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣?！币虼宋覀儑L試開(kāi)展了混班、混齡體育活動(dòng)。如在平衡區(qū)的一些活動(dòng)中，小年齡段的幼兒不敢嘗試，但在哥哥姐姐的帶領(lǐng)和幫扶下，大膽走過(guò)一座座小橋、平衡木等，體驗(yàn)到了平衡活動(dòng)的樂(lè)趣，年長(zhǎng)的幼兒則在此活動(dòng)中享受到了當(dāng)哥哥姐姐的責(zé)任感。在鉆爬區(qū)中，我們投放了大小不同的輪胎讓幼兒進(jìn)行拉拉滾滾的游戲，大小年齡段的幼兒很自然地合作起來(lái)，弟弟妹妹坐輪胎，哥哥姐姐則充當(dāng)纖夫的角色。通過(guò)這些活動(dòng)，既提高了幼兒協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力，又培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，還鍛煉了幼兒勇于向困難挑戰(zhàn)的膽量。

開(kāi)展混齡體育運(yùn)動(dòng)，使幼兒有了選擇不同年齡小伙伴的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟螒蛑械玫搅丝鞓?lè)。同時(shí)，對(duì)中大班幼兒來(lái)說(shuō)，獲得了從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的被弟弟、妹妹尊敬和崇拜的滿足感;對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，則獲得了被哥哥、姐姐真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的幸福感和安全感。與此同時(shí)，整班流動(dòng)能使幼兒熟悉每個(gè)班級(jí)所開(kāi)展的不同的活動(dòng)材料，獲得教師更多的指導(dǎo)和幫助，體驗(yàn)到與老師及同伴共同分享運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的快樂(lè)。年級(jí)流動(dòng)的優(yōu)勢(shì)在于同一年齡段的幼兒運(yùn)動(dòng)能力相當(dāng)，幼兒相互之間更貼近他們自身的最近發(fā)展區(qū)，能從同齡伙伴那里獲得更多有效的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

四、擴(kuò)展空間，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)

戶外區(qū)域活動(dòng)，可以把兒童的興趣引向更廣闊的人文與自然空間，培養(yǎng)幼兒開(kāi)拓進(jìn)取的精神。因此教師要非常重視擴(kuò)展幼兒的戶外活動(dòng)空間。這一點(diǎn)，鄉(xiāng)村幼兒園有著得天獨(dú)厚的自然條件。比如在走廊上畫(huà)各種各樣的格子，可讓幼兒自由地玩跳格子游戲;在通道邊畫(huà)上各種幾何圖形相互交叉的曲線形，可讓幼兒沿著每一種圖形找方向，達(dá)到知趣統(tǒng)一的目的;在幼兒園里設(shè)置秋千，成為幼兒樂(lè)于光顧的場(chǎng)所，幼兒經(jīng)常在這里蕩秋千，歡笑聲連成一片;或用廢舊的大輪胎固定在草坪上，可以讓幼兒練習(xí)鉆和爬的能力，幼兒玩累了還可以坐在上面當(dāng)作“沙發(fā)”休息，既實(shí)用又安全。

編輯：王金梅