王立亞 楊玥

【摘 要】孔子云：“不學禮，無以立”。不懂得“禮”，就無法在社會上立足。我國是世界文明古國之一，富有優(yōu)良的文明禮貌傳統(tǒng)，素有“禮儀之邦”的美稱。禮儀修養(yǎng)能夠體現(xiàn)個人修養(yǎng)、國家魅力、民族氣質。提高禮儀修養(yǎng)對于大學生融入社會、適應生活、增強社會心理承受力、促進社會精神文明建設等有實質性的幫助。對于即將進入社會的大學生，禮儀是各項事業(yè)發(fā)展的關鍵，幫助學生實現(xiàn)理想，走向成功。

【關鍵詞】禮儀教育;素質;大學生

中圖分類號：G641 ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）20-0185-01

作為新時代的代言人、社會前進的新生力量，大學生群體在養(yǎng)成良好的禮儀規(guī)范、塑造自身正面積極的形象之余，也弘揚了中華民族博大精深、源遠流長的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進社會精神文明建設。同時，禮儀修養(yǎng)對于大學生促進人際交往、積極融入社會、提升文化素質、彰顯個人能力等需求有實質性的影響，能為交往創(chuàng)造良好的氛圍，建立和諧的人際關系。隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會文明程度也在不斷提高，因此對于大學生的素質要求也越發(fā)重視，在當今的社會學習中，社交禮儀的學習意義越加深遠。

一、禮儀修養(yǎng)對大學生成才的積極作用與影響

根據(jù)調查顯示，在每年的畢業(yè)生求職招聘會上，舉止文雅、彬彬有禮、大方得體、儀表端莊的大學生更受招聘人員的青睞。反之，很多大學生剛入職場時，經(jīng)常不注意自身待人接物的方式，不當?shù)男袨闀ψ陨淼男蜗蟠蟠蛘劭?，甚至影響事業(yè)發(fā)展。一個人的形象可以說是自身最好的一張名片，因此這些足以說明對大學生加強禮儀教育，幫助學生養(yǎng)成良好的禮儀行為規(guī)范非常重要。[1]

學習合理的待人接物之道可以使大學生更好的融入社會，提高社會心理承受能力。從個人方面講，學習禮儀是提高自身修養(yǎng)的最直觀方式;從社會方面講，禮儀的遵循可以改善人們的交往關系，優(yōu)化社會風尚;從企業(yè)方面講，注重工作禮儀是企業(yè)自身的一張名片，對于提高社會美譽度從而提升經(jīng)濟社會效益都有不可忽視的助力作用。因此，學習禮儀不光是時代的潮流，更是提高自身競爭力的必要。

二、大學生承擔禮儀文化傳播職責的重要性

“不學禮，無以立”，此中的“禮”不僅指禮儀規(guī)范，更代表著國民素質內涵?！皣袼刭|”具體包括：道德素質、文明素質、文化素質、思想素質、政治素質、心理素質等。而“立”不僅代表著個人層面的為人處事，就社會而言，更指社會發(fā)展進步;就國家而言，包含著國家形象問題;就民族而言，更指民族精神的傳承與民族復興。

國民素質體現(xiàn)在每一個公民的道德修養(yǎng)、文明禮儀、文化素質上。然而在向現(xiàn)代化邁進的過程中，我們卻義無反顧地將傳統(tǒng)文化拋棄到歷史的廢墟里，待物質財富極大充實之時，國民素質卻成為發(fā)展的致命傷。亂丟垃圾、坐公交車搶位、排隊加塞、旅游景點刻下“到此一游”、吃自助餐多拿多占、遇有糾紛惡語相向甚至大打出手等，不文明的現(xiàn)象層出不窮。[2]

在國民素質亟待提高的今天，作為新時代的弄潮兒，大學生應該主動學習禮儀修養(yǎng)，自覺地履行、傳播正確的禮儀規(guī)范行為。禮儀雖是生活中的細枝末節(jié)，但在某些場合卻可代表著個人、單位甚至一個民族的文明程度，是衡量人們教養(yǎng)和道德水準的標尺。

三、提升大學生禮儀素養(yǎng)的建議途徑

（一）開辦禮儀社團，傳播特色禮儀教育

在社團活動豐富的大學校園里，成立特殊的禮儀文化社團、校禮儀部門、禮儀隊等。高校禮儀教育可以利用社團活動的多樣性特點，讓學生在豐富多彩的社團活動中自覺、自主地參與到其中，將理論落實到實踐。如某些高校開設的國學禮儀社團，將歷史文化、政治常識等文化知識融入禮儀教育中，不僅提升了個人禮儀素質，也提高了歷史與人文素養(yǎng)。

（二）組織禮儀論壇，評比禮儀之星

多姿多彩的校園文化經(jīng)常有“道德楷模、自強標兵、全面發(fā)展”等校園人物評比類活動，然而將“禮儀”作為評比內容的案例明顯較少，“禮儀”榜樣的作用得不到重視。因此學?？梢源藶槠鯔C，將“禮儀規(guī)范”作為學生考核評比的一項特殊標準。讓師生從根本上認知到“禮儀規(guī)范”的重要性。

（三）系統(tǒng)開展禮儀教育

將禮儀課程真正列入課堂學習，充分利用活動或班會課時間穿插進行禮儀課程，對學生進行系統(tǒng)的禮儀教育培訓。鑒于禮儀課程的靈活性，應當采取小組配合、模擬接待、會議宴請等活動讓學生切身實地地體驗合理的禮儀行為。[3]

禮儀修養(yǎng)能夠體現(xiàn)個人修養(yǎng)、國家魅力、民族氣質。提高禮儀修養(yǎng)對于大學生融入社會、適應生活、增強社會心理承受力、促進社會精神文明建設等有實質性的幫助。對于即將進入社會的大學生，禮儀是各項事業(yè)發(fā)展的關鍵，幫助學生實現(xiàn)理想，走向成功。因此，禮儀修養(yǎng)對于大學生的成才有相輔相成、互相推進的作用。

參考文獻：

[1]劉永希.禮儀教育對大學生人文素質的意義[D].湖南民族職業(yè)學，2016.

[2]王培.論禮儀文化在大學生素質教育中的價值[D].吉林大學，2012.

[3]孫和平.禮儀教育與大學生人文素質的提高[J].理論月刊，2012，06：183-185.