胡小芳

“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！泵棵孔x到泰戈爾的這句話，我都會想起我小學的班主任鄭學珍老師。

鄭老師個子不高，背有點駝，對我們非常和藹，她帶過的學生都知道，鄭老師有一樣秘寶——悄悄話，學生的任何問題似乎都會在她的悄悄話中消弭于無形。小學的我與男孩子的性格差不多，一到課間我就會與他們一起瘋狂打鬧，每當我滿頭大汗、氣喘吁吁地跑進教室時，鄭老師都會遞給我紙巾，然后在我耳邊悄悄地叮囑：“小芳，流了這么多汗，小心著涼，來，拿紙擦擦！”一來二去，我自己也有些不好意思，慢慢地，下課我再也不瘋狂打鬧了。后來，我發(fā)現(xiàn)，即使在課堂上，鄭老師也會時不時地在同學耳邊低語，而那些同學臉上總會顯出有些不好意思的神情，然后就會認真地聽講。那時的我常想：“鄭老師真好，我長大了也要做鄭老師那樣的老師?！?/p>

十多年后，我美夢成真，當我站在講臺上的那一刻時，腦海中不自禁浮現(xiàn)出個子矮矮的、俯身在學生耳邊低語的瘦小身影。我暗暗下定決心：“一定要做鄭老師那樣的老師?！?/p>

初為班主任的我第一年就遇到了一個叫濤的男生，他可是全校有名的“調皮大王”。聽其他老師說，濤來自單親家庭，母親為了生計，長年在外打工，外公外婆年紀大了，對他也是無計可施，大家都讓我小心點。聽著老師們的忠告，我的心不由得緊了起來。

或許是師生互不熟悉的緣故，第一天的班級管理并沒有預想中的糟糕。濤的表現(xiàn)平平淡淡，試探還是在醞釀？我暗自思索著?！安恍校仨毾认率譃閺?！”經(jīng)過反復思考，我篤定了自己的想法。第二天，在我的課堂，濤依然表現(xiàn)得十分平靜，在課堂巡視過程中，我發(fā)現(xiàn)他還作了一些課堂筆記，仔細一看，做得還不錯！

“真是天賜良機！”我暗自竊喜。便俯下身子，悄悄地在他耳邊說：“嗯！小濤，課堂筆記記得真不錯！”也許沒有料到我的此舉，濤顯出短暫的失神，然后不好意思地笑了笑。我沒有再說話，只是輕輕地拍了拍他的肩頭，微笑著離開了。這個短暫的小插曲并沒有引起班上其他同學的注意，濤在課堂上依然表現(xiàn)得波瀾不驚。

“希望鄭老師的方法管用！”課后坐在辦公室的我暗暗祈禱著。當天下午快放學的時候，班上的語文老師突然對我說：“胡老師，今天真稀奇了，你班上的濤作業(yè)不僅做完了，字還寫得挺整齊的呢！”正當我要說話時，數(shù)學老師也點頭說：“是啊，濤今天在數(shù)學課上聽得也很認真，作業(yè)雖然有錯誤，但是比以前有進步！他不會是‘改邪歸正了吧！”聽了兩位老師的話，我的心里充滿了驚喜，看來，悄悄話發(fā)力了！

“得讓他保持這股勁兒！”我默默提醒自己。在第三天的課堂上，與第二天相比，我發(fā)現(xiàn)濤比以前更精神了，破天荒地穿了一身干凈整潔的衣服，課堂上的他表現(xiàn)也很積極。下課前，我趁大家讀書的時間，又悄悄在他耳邊輕聲道：“濤，今天的衣服很干凈，也很得體，看上去很陽光、很健康，課堂上你表現(xiàn)得也很積極，老師給你點贊！繼續(xù)加油哦！”話音剛落，我發(fā)現(xiàn)濤的眼睛一下子亮了起來。

后來的我時常在課堂上或者課后繼續(xù)著我和濤的“悄悄話”事業(yè)，他也在我的堅持不懈中慢慢地發(fā)生著改變，或許他的進步與其他同學相比還存在著較大的差距，但我堅信：一個積極樂觀、追求上進、健康陽光的濤正緩步向我們走來！直到此時，我才明白班主任鄭老師當年那俯首耳語的良苦用心，同時也深感自己身上所肩負的教育責任。

每個學生的內(nèi)心深處都渴望得到他人的贊許和認可。作為教育人，我們有時不妨俯下身子，說說暖心的悄悄話，在學生心中播灑愛的陽光，奇跡的教育之花或許就在不經(jīng)意間悄然綻放！

（作者單位：宜昌市秭歸縣第一實驗中學）

責任編輯? 吳鋒