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        中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)有效課堂教學(xué)模式探究

        2019-08-08 03:40:56王曼
        天工 2019年4期
        關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中職課堂教學(xué)

        王曼

        [摘 要]隨著新課改的不斷深入,大多數(shù)學(xué)校都在進(jìn)行課堂教學(xué)研究。目前的課堂教學(xué)效果并沒有人們想象的那么好,還有多數(shù)課堂仍然比較傳統(tǒng),是以老師為主導(dǎo)的,這樣傳統(tǒng)的單向?qū)W習(xí)沒有辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教學(xué)質(zhì)量也難以達(dá)到預(yù)想效果。會(huì)計(jì)專業(yè)是大多數(shù)院校的基礎(chǔ)課程,傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式降低了中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的積極性和主動(dòng)性。

        [關(guān)鍵詞]中職;基礎(chǔ)會(huì)計(jì);課堂教學(xué)

        一、研究有效課堂教學(xué)模式的重要性

        通過(guò)對(duì)部分學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的老師和學(xué)生進(jìn)行有關(guān)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn):大多數(shù)學(xué)生覺得這門課程的內(nèi)容復(fù)雜繁瑣,不易懂。大部分教師的課堂教學(xué)模式都相對(duì)傳統(tǒng),依舊是以老師為主導(dǎo)、以書本為依據(jù),教師的教學(xué)模式落后、單一,一般老師都采用黑板式教學(xué)。課堂上學(xué)生不能做到認(rèn)真聽講,總是交頭接耳或者是玩手機(jī)等等??偠灾壳盎A(chǔ)會(huì)計(jì)的課堂教學(xué)效果不理想。

        基礎(chǔ)會(huì)計(jì)主要講述的是會(huì)計(jì)的基本理論知識(shí)、基本方法和技能,是中職學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和其他課堂的先導(dǎo),并且可以為日后學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程打下基礎(chǔ)。此外,基礎(chǔ)會(huì)計(jì)能夠影響中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也決定了教師的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。所以,在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中教師采用什么樣的教學(xué)方式是非常重要的。教師要想辦法讓基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)課堂生動(dòng)有趣,能夠吸引學(xué)生的注意力,這需要教師進(jìn)一步深入探究。

        二、實(shí)踐中需要注意的問(wèn)題

        教師要引入中職學(xué)生喜歡的教學(xué)模式,這樣可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和效率,也可以使課堂更加生動(dòng)有趣,但是在實(shí)踐的過(guò)程中,教師也要更加注意。比如,用表演的形式進(jìn)行教學(xué),教師需要提前認(rèn)真研究本節(jié)課所要講的內(nèi)容,抓住教學(xué)的目的和要求,給學(xué)生合理安排角色。與此同時(shí),教師還要知道其他沒有參與進(jìn)來(lái)的學(xué)生是否愿意關(guān)注同學(xué)們的表演,要讓學(xué)生形成良好的課堂氛圍,教師還要組織好課堂秩序,盡可能地突出趣味性,讓學(xué)生真正意義上參與進(jìn)來(lái)。

        教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,充分利用科技豐富課堂。注重教學(xué)的過(guò)程,在學(xué)習(xí)中,興趣是最好的老師,只有讓學(xué)生喜歡老師的講課方式,學(xué)生才能主動(dòng)學(xué)習(xí),從而達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容感興趣,主動(dòng)去了解搜集有關(guān)資料,所以說(shuō)興趣是學(xué)生最好的老師也是最大的動(dòng)力。教師應(yīng)有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容,吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生學(xué)習(xí)新的事物的方法是各種各樣的,除了收集資料、聽老師講解、做題外,也可以通過(guò)做游戲、小組合作展示等等一些有趣且有意義的方式。這樣,學(xué)生就會(huì)有興趣去了解,同時(shí)也豐富了課堂的內(nèi)容,教師也可以加一些互動(dòng)、展示、提問(wèn)來(lái)讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),使課堂更加鮮活,學(xué)生容易理解。另外,生動(dòng)的畫面、清新脫俗的音樂(lè)會(huì)更容易引起學(xué)生的好奇心,從而達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的,同時(shí)也提高了課堂效率。例如,中職學(xué)生在學(xué)習(xí),“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者收益?!袄麧?rùn)=收入-費(fèi)用”這部分內(nèi)容時(shí),教師要先安排好上課要講的,并且要讓學(xué)生進(jìn)行思考,比如,一個(gè)企業(yè)都有哪些動(dòng)產(chǎn)和不動(dòng)產(chǎn)。資產(chǎn)類、負(fù)債類科目核算時(shí)所涉及的科目都有哪些。老師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去思考,對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記,老師在上課時(shí)講到不懂的地方時(shí),要重點(diǎn)聽講。

        課堂上學(xué)生的交流、合作是有利于學(xué)生自主且主動(dòng)學(xué)習(xí)的,有很多學(xué)生不太會(huì)和老師溝通,平時(shí)也不太愛說(shuō)話,這時(shí)他們大都能參與進(jìn)來(lái),勇敢地發(fā)表自己的意見,學(xué)生的個(gè)性各不相同,見解自然有很多不同的地方,這樣學(xué)生之間也可以通過(guò)交流合作學(xué)到更多,這樣還可以給學(xué)生營(yíng)造一種輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生考慮事物的多面性,這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種輕松愉快的學(xué)習(xí)方式。例如、中職學(xué)生在學(xué)習(xí)“制造型企業(yè)會(huì)計(jì)核算”這部分內(nèi)容時(shí),教師要先篩選學(xué)生熟悉的制造型企業(yè),以此來(lái)調(diào)整課堂的教學(xué)模式,把學(xué)生分配到不同企業(yè)的不同崗位,并且扮演不同的角色,如公司的總裁、財(cái)務(wù)總監(jiān)、會(huì)計(jì)、采購(gòu)人員等等,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同角色所承擔(dān)的不同責(zé)任后,再對(duì)企業(yè)進(jìn)行具體經(jīng)營(yíng)情況的大體認(rèn)識(shí),并且在學(xué)習(xí)中要融入相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí),使中職學(xué)生能夠很好地體會(huì)到具體的問(wèn)題,從而知道企業(yè)會(huì)計(jì)有需要做的。學(xué)生能夠在這種情境式教學(xué)中找到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的興趣和積極性,使學(xué)生在會(huì)計(jì)課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

        總之,教學(xué)是一門藝術(shù),它有時(shí)有定式,有時(shí)又沒有定式。在中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中,教師教學(xué)模式幾乎都是墨守成規(guī)的,堅(jiān)持以前的舊理念,因此需要教師進(jìn)行創(chuàng)新,讓課堂更加豐富,改變以前的舊想法。隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步,教師要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能,改變學(xué)生的位置,使學(xué)生成為課堂的主要部分,組織學(xué)生參與到課堂中來(lái),發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力,讓課堂成為學(xué)生喜歡、感興趣的課堂。教師需要對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程提起重視,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,努力讓課堂更加豐富,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳忠山.實(shí)現(xiàn)中職會(huì)計(jì)有效性教學(xué)的策略研究[J].林區(qū)教學(xué),2013(6):35-36.

        [2]葛亞鵬.職中財(cái)會(huì)專業(yè)課有效課堂教學(xué)的實(shí)施[J].學(xué)周刊,2011(19):195.

        [作者單位]

        山東省威海市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

        (編輯:李博寧)

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