顏學(xué)玲

初中英語教學(xué)中，英語閱讀教學(xué)是初中階段英語學(xué)習(xí)的重要組成部分。英語閱讀可以很好地提升初中學(xué)生的英語寫作能力以及提高初中學(xué)生的英語閱讀能力，因此，初中英語教師應(yīng)積極加強(qiáng)初中階段英語教學(xué)的課外閱讀訓(xùn)練，從而有效提升初中階段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，使初中學(xué)生的英語整體素質(zhì)得到有效的提升。本文主要圍繞初中階段英語課外閱讀教學(xué)存在的問題以及初中階段英語教學(xué)必須加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練策略展開探究。

1. 初中階段英語課外閱讀教學(xué)存在的問題

初中英語教學(xué)中，初中英語教師多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，重視灌輸式的課堂教學(xué)方法。將英語課堂教學(xué)重點(diǎn)放在了初中英語課本的教學(xué)中，從而使初中英語教師對(duì)于初中英語課外閱讀拓展知識(shí)內(nèi)容的忽略，使初中學(xué)生不能很好地重視英語課外閱讀知識(shí)內(nèi)容。對(duì)于英語課外閱讀知識(shí)也沒有很好地了解和掌握，進(jìn)而導(dǎo)致初中學(xué)生英語課外閱讀意識(shí)淡薄的情況發(fā)生。在初中英語實(shí)際教學(xué)過程中，部分英語教師也會(huì)采用英語課外閱讀材料輔助英語課堂教學(xué)的方式進(jìn)行英語知識(shí)的教學(xué)。但是，由于課外閱讀具有一定的局限性，使初中學(xué)生對(duì)英語課外閱讀知識(shí)的學(xué)習(xí)范圍比較窄，不能很好地達(dá)到提高初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。另外，由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，初中英語教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，往往更加注重提高學(xué)生的考試成績(jī)，而忽略了初中英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性。初中英語教師將課堂時(shí)間主要用在英語教材內(nèi)容的講解和考試重點(diǎn)知識(shí)的講解，對(duì)于英語課外閱讀知識(shí)不做重點(diǎn)講解內(nèi)容，從而使初中學(xué)生對(duì)于英語課外閱讀學(xué)習(xí)的時(shí)間較少，對(duì)于英語課外閱讀知識(shí)的理解和掌握能力有限，使初中學(xué)生對(duì)于英語課外閱讀的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理，進(jìn)而導(dǎo)致初中學(xué)生對(duì)于英語課外閱讀的相關(guān)知識(shí)不感興趣，初中英語課外閱讀學(xué)習(xí)效果一般。由此可見，在初中英語教學(xué)中，加強(qiáng)初中英語課外閱讀教學(xué)對(duì)于提高初中英語閱讀理解能力、提高初中學(xué)生英語寫作能力、提升初中學(xué)生的閱讀素養(yǎng)具有一定的推動(dòng)作用。

2. 初中階段英語教學(xué)必須加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練的具體實(shí)施策略

2.1精選適當(dāng)?shù)恼n外英語閱讀材料，提升初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

初中英語教學(xué)中，為了更好地強(qiáng)化初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，初中英語教師在進(jìn)行英語閱讀教學(xué)時(shí)，應(yīng)在初中英語課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上，選擇適當(dāng)?shù)恼n堂英語閱讀材料，不但能提升初中學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)的興趣，還可以促進(jìn)初中英語閱讀知識(shí)的全方位學(xué)習(xí)，對(duì)初中學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)和輔助教學(xué)的作用。因此，初中英語教師要加強(qiáng)英語課外閱讀教學(xué)，將初中英語課內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)而有效地滿足初中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升初中學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)意識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《Whats the best movie theater？》一節(jié)時(shí)，初中英語教師可以通過引入相關(guān)影院的英語課外閱讀知識(shí)，鍛煉學(xué)生的英語閱讀理解能力，從而促進(jìn)初中學(xué)生英語知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.2創(chuàng)設(shè)良好的英語課外閱讀情境，調(diào)動(dòng)初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性

在初中英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)良好的英語課外閱讀情境，可以很好地調(diào)動(dòng)初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)初中學(xué)生英語課外閱讀的學(xué)習(xí)熱情。增強(qiáng)初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，從而使得初中學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)得到有效的提高。英語課外閱讀情境的創(chuàng)立需要英語教師和學(xué)生家長(zhǎng)的默契配合，全面輔助學(xué)生堅(jiān)持進(jìn)行英語課外閱讀的學(xué)習(xí)，從英語課外閱讀學(xué)習(xí)中不斷地增加英語知識(shí)儲(chǔ)備量，從而豐富初中學(xué)生自身英語知識(shí)。

2.3增強(qiáng)英語課外閱讀技巧的指導(dǎo)，提高初中學(xué)生的英語閱讀質(zhì)量

在初中英語閱讀教學(xué)中，初中英語教師應(yīng)重視英語閱讀教學(xué)方法和技巧的傳授。良好的英語閱讀技巧和教學(xué)方法可以提高初中學(xué)生的英語閱讀質(zhì)量。因此，初中教師在加強(qiáng)學(xué)生英語課外閱讀訓(xùn)練的同時(shí)，也要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語課外閱讀學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)。使初中學(xué)生很好地掌握閱讀方法，輕松地理解英語課外閱讀的文章含義，從而提升初中學(xué)生的閱讀理解能力和初中英語知識(shí)的掌握能力。進(jìn)而強(qiáng)化初中學(xué)生的英語課外閱讀訓(xùn)練過程，保障初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)《Will people have robots？》時(shí)，英語教師就可以將有關(guān)本節(jié)課的課外閱讀技巧對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而提升英語閱讀水平。

3. 總結(jié)

總而言之，初中英語課外閱讀教學(xué)對(duì)于提高初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和英語素養(yǎng)有著重要的作用。加強(qiáng)初中英語課外閱讀訓(xùn)練對(duì)于提升初中學(xué)生的閱讀能力有著積極的意義。因此，初中英語教師在英語教學(xué)過程中，要積極運(yùn)用多種教學(xué)方法，強(qiáng)化初中英語課外閱讀訓(xùn)練，從而使初中學(xué)生增加英語課外閱讀學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)初中學(xué)生英語課外閱讀學(xué)習(xí)的興趣，使初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)水平得到有效的提升。

（作者單位：山東省鄒平縣明集鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）