肖春香

摘要：形勢任務(wù)教育是國有企業(yè)進(jìn)行思想宣傳工作的有效載體，對提振發(fā)展的信心、促進(jìn)思想統(tǒng)一、凝聚工作合力具有重要作用。但在當(dāng)前新常態(tài)下也存在著教育形式跟不上社會發(fā)展節(jié)奏、與企業(yè)實(shí)際結(jié)合不夠緊密和職工思想多樣化的趨勢等問題和不足，亟需完善和創(chuàng)新形式任務(wù)教育內(nèi)容和方式方法。

關(guān)鍵詞：新常態(tài);國有發(fā)電企業(yè);形勢任務(wù)教育

中圖分類號：D261 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）018-0467-01

當(dāng)前，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革深入推進(jìn)、能源行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的大背景下，一些優(yōu)質(zhì)電力資源已瓜分殆盡，僧多粥少局面下競爭日益激烈，項(xiàng)目發(fā)展面臨著各集團(tuán)內(nèi)部大幅壓縮投資和國家加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)紅線的執(zhí)法督查的“雙重”挑戰(zhàn)。面對“新常態(tài)”帶來的新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，如何順應(yīng)變化，如何有效開展形勢任務(wù)教育，已成為國有發(fā)電企業(yè)亟需研討的課題。

一、國有發(fā)電企業(yè)形勢任務(wù)教育工作現(xiàn)狀

當(dāng)今，國有發(fā)電企業(yè)形勢任務(wù)教育工作在企業(yè)飛速發(fā)展的環(huán)境下雖然取得了一些成效，但仍有不少問題，需要不斷完善和解決。

1.形勢任務(wù)教育形式跟不上社會發(fā)展節(jié)奏

一些國有發(fā)電企業(yè)在形勢任務(wù)教育工作中，沒有把握住國有發(fā)電企業(yè)利益市場化經(jīng)濟(jì)格局的新變化、隨著職工工作方式、生活節(jié)奏、職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生變化等，新媒體教育方式卻久未更新，如，仍主要采用專題學(xué)習(xí)、宣傳報(bào)刊等形式。隨著電腦、手機(jī)、微信、微博等社交媒體的發(fā)展，職工了解信息的渠道增加，對傳統(tǒng)的媒體有著天然的反叛性，這導(dǎo)致員工在接受形勢任務(wù)教育的過程中“小道消息”的傳播效率遠(yuǎn)勝于“大道理”，大大削弱了形勢任務(wù)教育的作用。

2.形勢任務(wù)教育內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際結(jié)合不夠緊密

一些企業(yè)形勢任務(wù)教育內(nèi)容上普遍存在著宏觀內(nèi)容多，微觀內(nèi)容少;講大道理多，剖析實(shí)際問題少;講別的企業(yè)內(nèi)容多，講自己企業(yè)內(nèi)容少的通病。因教育內(nèi)容空泛，存在著“上面讀讀報(bào)，下面睡小覺”的現(xiàn)象，生產(chǎn)一線員工普遍認(rèn)為形勢任務(wù)教育是浪費(fèi)時間的形式主義，抵觸情緒較大，并有以生產(chǎn)任務(wù)多、工作壓力大為理由，不參加形勢任務(wù)教育。

3.形勢任務(wù)教育不能緊跟職工思想多樣化的趨勢

當(dāng)前，國有發(fā)電企業(yè)形勢任務(wù)教育如同一場演出，臺上只有政工人員在唱獨(dú)角戲，沒有形成全員參與的“舞臺劇”。部分員工“鐵飯碗”“大鍋飯”的思想仍然存在。老職工不能適應(yīng)形勢變化，觀念相對保守陳舊，滿足于“上一天班賺一天錢”。新職工思想信念不夠堅(jiān)定、企業(yè)歸屬感減弱、對思想政治的認(rèn)同感減弱。

二、國有發(fā)電企業(yè)形勢任務(wù)教育的思路

形勢任務(wù)教育作為國有發(fā)電企業(yè)思想教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，應(yīng)該以企業(yè)中心工作為主線，抓好三大重點(diǎn)方面著手開展。

1.以企業(yè)中心工作為主線

發(fā)電企業(yè)的工作涉及到安全、生產(chǎn)、經(jīng)營等各個環(huán)節(jié)，應(yīng)該把安全生產(chǎn)經(jīng)營的形勢任務(wù)教育作為常態(tài)化工作來開展，引導(dǎo)干部職工以提高經(jīng)濟(jì)效益為中心，抓好安全生產(chǎn)、節(jié)能降耗、提質(zhì)增效等目標(biāo)落實(shí)，引導(dǎo)員工細(xì)化任務(wù)、強(qiáng)化職責(zé)，把思想和行動落實(shí)到企業(yè)中心工作中。

2.抓好三大重點(diǎn)

了解需求。新常態(tài)下國有發(fā)電企業(yè)需要及時準(zhǔn)確地了解職工的思想動向，全面真實(shí)地掌握職工的思想情況，抓準(zhǔn)職工的意愿與企業(yè)發(fā)展的共同點(diǎn)，使形勢任務(wù)教育能夠?qū)ΠY下藥。

引導(dǎo)輿論。新常態(tài)下國有發(fā)電企業(yè)要強(qiáng)化正面輿論引導(dǎo)，占領(lǐng)形勢任務(wù)教育的主陣地，進(jìn)一步加強(qiáng)對發(fā)電企業(yè)各項(xiàng)方針政策的貫徹執(zhí)行力度，加強(qiáng)對習(xí)近平總書記在福建省閩東寧德工作期間倡導(dǎo)的“滴水穿石”精神，閩西區(qū)域“聽黨話、跟黨走”蘇區(qū)紅色基因，閩南區(qū)域“敢拼會贏”精神等優(yōu)良傳統(tǒng)的宣傳力度，確保導(dǎo)向正確、基調(diào)鮮明、輿論強(qiáng)勁。

重點(diǎn)宣傳。新常態(tài)下國有發(fā)電企業(yè)要堅(jiān)持面向一線、服務(wù)群眾的原則，做到理論教育、形勢政策、思想道德建設(shè)重在向一線宣貫和延伸。要精心設(shè)計(jì)好形勢任務(wù)教育的內(nèi)容和形式，分時段，分區(qū)域進(jìn)行專題宣傳。

三、國有發(fā)電企業(yè)形勢任務(wù)教育的途徑

1.要創(chuàng)新方法，豐富教育形式和載體

要使用淺顯易懂的語言和生動活潑、趣味盎然的方式闡述道理，堅(jiān)持寓教于樂，讓職工聽得懂、學(xué)得來、能領(lǐng)會。針對不同干部職工的崗位性質(zhì)和特點(diǎn)，進(jìn)行分類教育，要多采用互動式交流，充分利用樸實(shí)直白的語言、幽默詼諧的風(fēng)格、貼近實(shí)際的案例、寓意深刻的故事，把復(fù)雜問題講簡單，熟悉內(nèi)容講出新意。當(dāng)前，企業(yè)職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)金字塔結(jié)構(gòu)，80后、90后逐漸成為金字塔的基石。這就要求國有發(fā)電企業(yè)在形勢任務(wù)教育工作中不應(yīng)拘泥于面對面的現(xiàn)實(shí)授課方式，而應(yīng)充分發(fā)揮微信公眾號、公司QQ群、團(tuán)青微信群等新媒體載體的優(yōu)勢，與時俱進(jìn)，“多點(diǎn)開花”開展形勢任務(wù)教育。

2.要全面布局，精準(zhǔn)施策，加強(qiáng)形勢任務(wù)教育的力度

要把握好輿論正確方向，緊緊圍繞黨和國家的重大方針政策、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、工作理念等，將職工的思想和工作緊緊聯(lián)系起來。引導(dǎo)員工正確認(rèn)識成績，看待問題，牢牢把握輿論指導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，在問題面前要勇于面對，以實(shí)事求是的態(tài)度解決問題。選擇正確的切入點(diǎn)，以員工最關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題為切入點(diǎn)和突破口，采取調(diào)查研究、橫向?qū)Ρ?、理論與實(shí)踐相結(jié)合等方法，對員工所關(guān)心的熱點(diǎn)時事和理論難點(diǎn)進(jìn)行全面的解答，正確引導(dǎo)員工的思想和認(rèn)識。

3.要關(guān)注形勢變化、與時俱進(jìn)，增強(qiáng)形勢任務(wù)教育實(shí)效性

在當(dāng)前，立足于企業(yè)發(fā)展的制高點(diǎn)，密切關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動態(tài)，了解形勢變化，圍繞企業(yè)發(fā)展工作思路和決策部署，把準(zhǔn)員工思想的脈搏，形成解決實(shí)際問題的共振點(diǎn)，開展時事政治、安全觀、政策宣講等教育主題。要緊密聯(lián)系實(shí)際，按照“適度講困難、客觀強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢、突出重點(diǎn)措施”的原則，努力做到把形勢、優(yōu)勢、問題、前景等講清、講準(zhǔn)、講夠、講明，以便最大限度地發(fā)揮教育的實(shí)效性。