摘 要：在初中課堂教學(xué)中如何提高地理教學(xué)效率是初中地理教師在教學(xué)中必須研究的重要課題。筆者從多年的地理教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，總結(jié)和歸納在教學(xué)中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，從多方面探討了如何提高初中地理教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高效;互動(dòng)交流;興趣;合作學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）24-0059-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.052

在一線地理教學(xué)中，我們積累了提高課堂教學(xué)效率的豐富經(jīng)驗(yàn)。新課程改革強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性，注重高效教學(xué)。

一、注重互動(dòng)交流

課堂教學(xué)的互動(dòng)，是指在課堂教學(xué)中師生雙方進(jìn)行的課堂交流，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在地理課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)活動(dòng)可以提高課堂教學(xué)效果。讓學(xué)生對(duì)地理產(chǎn)生興趣，從而由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，學(xué)生在課堂教學(xué)中的實(shí)時(shí)互動(dòng)中學(xué)會(huì)了自己探索和研究，學(xué)會(huì)了交流和互動(dòng)，也提高了自己學(xué)習(xí)初中地理知識(shí)的能力。初中地理課堂教學(xué)中的課堂互動(dòng)包括師生之間的互動(dòng)，也包括學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間的討論，可以讓學(xué)生自己解決問(wèn)題。課堂交流活動(dòng)應(yīng)該以學(xué)生課前預(yù)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)為前提，學(xué)生只有在課前預(yù)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才能掌握本節(jié)課所要講解的主要知識(shí)。只有在掌握了基本的知識(shí)，才可能進(jìn)行互相的交流和討論，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)探究中提高了自己學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。課堂的實(shí)時(shí)互動(dòng)，既可以激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)的興趣，也可以提高課堂教學(xué)的活力，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，從而提高地理教學(xué)的效率。

二、注重培養(yǎng)興趣

通過(guò)講解有趣的地理知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了足夠的興趣，他們才能夠更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)和鞏固知識(shí)?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！钡乩碇R(shí)中有一些非常有趣的知識(shí)。教師可以將這些能夠引起學(xué)生興趣的地理知識(shí)進(jìn)行講解，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，能夠更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)。比如，在地理教學(xué)中，教師可以將黃土高坡這首歌唱給學(xué)生聽(tīng)。然后可以提問(wèn)學(xué)生黃土高坡在哪里，為什么在這里吹的是西北風(fēng)和東南風(fēng)，而不是東風(fēng)或者西風(fēng)。這樣，地理教學(xué)的課堂氣氛立馬就活躍了起來(lái)。在興趣的引導(dǎo)下進(jìn)行地理教學(xué)，課堂氛圍不再沉悶。興趣可以讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，讓地理知識(shí)更加吸引學(xué)生的注意和興趣。

三、讓學(xué)生掌握有趣的學(xué)習(xí)方法

除了常規(guī)的課堂互動(dòng)，還有一些特別的教學(xué)方法，可以引入到當(dāng)前的地理教學(xué)中。1.圖像法。圖像法就是在地理教學(xué)中有很多插圖或者是地圖，學(xué)生很難理解這些插圖和地圖，那么教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解和讀懂地理課本上的插圖和地圖。學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效率就得到了更大的提高，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。2.順口溜法。順口溜法是初中所有科目教學(xué)中有大量東西需要記憶的時(shí)候，學(xué)生可以利用的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法。地理學(xué)習(xí)也不例外，通過(guò)編寫(xiě)和給學(xué)生介紹比較好記的順口溜，可以讓學(xué)生以比較簡(jiǎn)便而且輕松的方法記住地理知識(shí)。從而提高地理教學(xué)的效果。3.觀察法。在初中地理教學(xué)中，教師還可以讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析生活中的地理現(xiàn)象，運(yùn)用自己所學(xué)的地理知識(shí)去進(jìn)行合理的解釋，也可以提高他們對(duì)于地理知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。

四、注重合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前新課程改革中要求學(xué)生必須掌握的一種學(xué)習(xí)技能，這種技能無(wú)論在生活中還是學(xué)習(xí)中是非常必要的。學(xué)生不僅需要通過(guò)合作來(lái)掌握學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)來(lái)掌握合作的能力和提高自身合作的能力。學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和合作能力的提高是相輔相成的。在地理教學(xué)中學(xué)生可以通過(guò)合作和課堂互動(dòng)加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)識(shí)。比如，教師可以提問(wèn)為什么太陽(yáng)從東邊出來(lái)，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是人人能夠理解和解釋清楚，這就需要學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高和認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)，以及地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)等相關(guān)的地理知識(shí)。

五、注重多媒體教學(xué)

在當(dāng)前我國(guó)的教育信息技術(shù)快速發(fā)展，如何提高學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用率，是當(dāng)前學(xué)科教學(xué)中的重要研究?jī)?nèi)容。地理教學(xué)中的很多空間和抽象的知識(shí)，需要通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示讓學(xué)生了解，多媒體技術(shù)有效地滿足了這一需求。因此，為了提高課堂教學(xué)的效率，地理教師應(yīng)該熟練地掌握新媒體技術(shù)。在課堂建設(shè)中使用多媒體來(lái)展示課堂教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得以提高。

總之，課堂教學(xué)中沒(méi)有最好的方法，只有更好的方法。作為地理教師，必須著眼于學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)，著眼于學(xué)生的技能提高，著眼于學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的提高。初中地理教師要不斷地反思自己的教學(xué)方法，不斷地思考如何通過(guò)改變和改善課堂教學(xué)策略給學(xué)生高效率地傳授學(xué)科知識(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)科興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)和綜合素質(zhì)。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)高效初中地理課堂教學(xué)的目標(biāo)。

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡(jiǎn)介： 馬正國(guó)（1968.4— ），男，回族，甘肅定西人，高級(jí)教師，研究方向：地理教學(xué)。