陳柳斌

摘 要：進(jìn)入信息時代，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為必備技能，而中職院校作為培養(yǎng)實用型人才的教育機(jī)構(gòu)，自然應(yīng)該重視計算機(jī)教學(xué)工作。為獲得預(yù)期教學(xué)效果，中職學(xué)校應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷嘗試與應(yīng)用新的教學(xué)方法，注重借助信息化途徑不斷提高計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量與水平。文章對如何借助信息化途徑提高中職計算機(jī)教學(xué)有效性進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)教學(xué);信息化;中職;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）18-0053-01

近年來，計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展為中職計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用信息化技術(shù)提供了良好契機(jī)。因此，中職學(xué)校及任課教師應(yīng)提高認(rèn)識，結(jié)合計算機(jī)學(xué)科特點，不斷總結(jié)經(jīng)驗，尋找信息技術(shù)與計算機(jī)教學(xué)工作的契合點，借助信息化優(yōu)勢，促進(jìn)中職計算機(jī)教學(xué)水平的提升。

一、中職學(xué)校信息化途徑分析

為保證在中職計算機(jī)教學(xué)中更好地應(yīng)用信息技術(shù)，需做好現(xiàn)有信息化途徑分析。研究發(fā)現(xiàn)，可用于計算機(jī)教學(xué)的信息化途徑包括以下內(nèi)容。第一，多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)是教學(xué)中應(yīng)用較為成熟的技術(shù)。教學(xué)過程中，教師可應(yīng)用專門的軟件播放教學(xué)音頻、視頻，甚至可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己制作教學(xué)動畫，課堂上對動畫進(jìn)行慢放、回放等控制，加深學(xué)生對抽象知識的理解，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。目前中職學(xué)校多媒體資源較為完善，可在計算機(jī)教學(xué)中靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)。第二，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展催生很多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。這些平臺邀請經(jīng)驗豐富的教師授課，將授課過程錄制成視頻，學(xué)習(xí)者付費后可自由觀看、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的靈活性、便捷性大大提高。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的出現(xiàn)可很好地彌補中職計算機(jī)教學(xué)的不足，學(xué)生只要連上網(wǎng)絡(luò)并登錄已付費的賬號，可不限時間、地點進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三，即時通訊軟件。當(dāng)前移動互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，QQ、微信等即時通訊軟件，正逐漸改變?nèi)藗兊臏贤?、交流方式。利用即時通訊軟件，教師不僅能方便與學(xué)生溝通，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且還可為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流的平臺，教學(xué)的趣味性大大提高，可以明顯提高中職計算機(jī)教學(xué)效率。

二、中職計算機(jī)教學(xué)信息化途徑應(yīng)用原則

中職計算機(jī)教學(xué)中可借助的信息化途徑有多種，任課教師應(yīng)充分認(rèn)識到信息化途徑的優(yōu)勢，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計劃地加以應(yīng)用，在應(yīng)用中應(yīng)注意遵守以下原則。首先，充分準(zhǔn)備原則。教師應(yīng)用信息化途徑開展計算機(jī)教學(xué)時，需做好充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好所要展示的課件、需要播放的教學(xué)視頻等，以保證教學(xué)工作按部就班地進(jìn)行。其次，適可而止原則。教師應(yīng)用信息技術(shù)開展計算機(jī)教學(xué)時，應(yīng)有計劃性，不能過分依賴，主要的授課工作仍需在課堂上與學(xué)生面對面地開展。最后，及時跟蹤原則。多媒體技術(shù)的應(yīng)用主要是在課堂上，教師與學(xué)生可面對面溝通，而使用其他信息化途徑，教師與學(xué)生的溝通多通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，因此教師應(yīng)做好教學(xué)的及時跟蹤，保證學(xué)生聽從教師安排，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、中職計算機(jī)教學(xué)信息化途徑應(yīng)用策略

在中職計算機(jī)教學(xué)中，為更好地以信息化途徑促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與效率的進(jìn)一步提升，教師應(yīng)注重以下策略的應(yīng)用。

1.增加軟、硬件投入，積極創(chuàng)造應(yīng)用條件

中職計算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)用信息化途徑需要完善的軟、硬件支撐，因此，中職學(xué)校應(yīng)增加資金投入，積極完善相關(guān)軟、硬件。一方面，中職學(xué)校應(yīng)做好多媒體軟、硬件設(shè)施維護(hù)，及時采購新的、功能更強(qiáng)大的多媒體設(shè)備，保證各多媒體設(shè)備處于最佳的工作狀態(tài)，使教師更好地將其應(yīng)用于計算機(jī)教學(xué)中。另一方面，中職學(xué)校應(yīng)積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，安裝專業(yè)的教學(xué)軟件，為教師通過信息化途徑順利開展計算機(jī)教學(xué)工作創(chuàng)造良好條件。

2.加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，樹立正確應(yīng)用意識

中職計算機(jī)教學(xué)中，為更好地利用信息技術(shù)，教師應(yīng)加強(qiáng)信息化專業(yè)知識學(xué)習(xí)，掌握各種軟件操作方法、操作技巧。例如，教師利用QQ群開展教學(xué)工作時，需要熟悉QQ群的各種功能、應(yīng)用規(guī)則等，如此才能做好教學(xué)管理，保證教學(xué)活動順利進(jìn)行。教師還應(yīng)樹立信息化意識，對于哪些教學(xué)工作可以通過信息化途徑開展、哪些需要在課堂上講解，應(yīng)心中有數(shù)，避免過分依賴信息技術(shù)，顧此失彼。

3.做好計算機(jī)教學(xué)設(shè)計，注重教學(xué)效果評估

中職計算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面把握。一方面，做好教學(xué)工作設(shè)計。根據(jù)計算機(jī)教學(xué)特點，立足以往教學(xué)經(jīng)驗，明確教學(xué)的重點與難點，制定合理的教學(xué)方案，尤其應(yīng)正確分配信息化教學(xué)和課堂教學(xué)的課時比例，注重以課堂教學(xué)為主，以信息化教學(xué)為輔。另一方面，做好教學(xué)效果評估和優(yōu)化。借助信息化途徑教學(xué)時，教師應(yīng)做好教學(xué)效果總結(jié)與評估，通過學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解計算機(jī)教學(xué)的不足，通過自主學(xué)習(xí)或向經(jīng)驗豐富的教師請教，尋找有效措施加以改進(jìn)，不斷提升信息技術(shù)應(yīng)用水平。

總之，當(dāng)前社會背景下，信息化資源非常豐富，為更好地以信息化途徑提高中職計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量與效率，中職學(xué)校與教師應(yīng)做好信息化途徑研究。一方面，根據(jù)計算機(jī)教學(xué)工作要求，明確可利用的信息化途徑，遵守應(yīng)用信息化途徑的原則。另一方面，中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)信息化建設(shè)，為信息化途徑的應(yīng)用做好鋪墊。教師應(yīng)做好信息化專業(yè)知識學(xué)習(xí)以及教學(xué)設(shè)計，充分利用信息化途徑，更好地完成教學(xué)工作。

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