何居林

摘 要：體育課往往會(huì)融入一些有趣的游戲，這讓小學(xué)生對(duì)體育課較有熱情，體育教師充分利用這一優(yōu)勢(shì)，可以有效地滲透道德建設(shè)，提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)。文章分析了當(dāng)前體育課程中滲透道德建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，并提出了小學(xué)體育教學(xué)中道德建設(shè)滲透的方法與技巧，由此做好滲透道德建設(shè)工作，推動(dòng)小學(xué)生群體的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);道德建設(shè)

體育游戲已經(jīng)成為當(dāng)前體育課程中不可缺少的一部分，它對(duì)于提升體育教學(xué)效果有不容忽視的作用。小學(xué)體育課增加一些體育游戲，能夠喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而這也成為小學(xué)生道德建設(shè)滲透的重要途徑。在當(dāng)前體育課程中滲透道德建設(shè)，有利于做好道德建設(shè)工作，推動(dòng)小學(xué)生群體的全面發(fā)展。下面筆者就小學(xué)體育教學(xué)滲透道德建設(shè)進(jìn)行探究。

一、小學(xué)體育教學(xué)滲透道德建設(shè)的優(yōu)勢(shì)

（一）小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程本身具備的優(yōu)勢(shì)

以小學(xué)體育教學(xué)為基礎(chǔ)，將道德建設(shè)工作融入至其中，其實(shí)質(zhì)上便是一種遵循教育教學(xué)規(guī)律的活動(dòng)。在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)工作中，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生起著引導(dǎo)作用，開創(chuàng)的教學(xué)活動(dòng)與體育項(xiàng)目都應(yīng)遵循相應(yīng)的規(guī)則，這點(diǎn)對(duì)于學(xué)生而言亦是如此，所以這也成了師生的共同原則。教師和學(xué)生這兩大主體需要攜手維護(hù)有關(guān)規(guī)定，營(yíng)造出快樂(lè)、友善的氛圍，基于自主行動(dòng)等方式，充分融入思想道德教育的內(nèi)容，能夠推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感以及責(zé)任意識(shí)。

（二）小學(xué)體育教師滲透道德建設(shè)具備的優(yōu)勢(shì)

在諸多教師類型中，小學(xué)生對(duì)于體育教師的認(rèn)同度較高，均認(rèn)為其具有高度的親和性。當(dāng)結(jié)束一項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)后，學(xué)生普遍都愿意與教師進(jìn)行進(jìn)一步接觸，甚至能夠向體育教師闡述自身的理想，做到心靈層面的深度交流，總體來(lái)說(shuō)師生群體間具有良好的關(guān)系。也正是基于此，體育教師應(yīng)當(dāng)更深入地了解學(xué)生的心理需求以及實(shí)際情況，做好情感融入工作，全面提升思想政治教育工作的有效性。

二、小學(xué)體育教學(xué)中滲透道德建設(shè)的方法與技巧

（一）體育教師要樹立良好的形象

小學(xué)生是一個(gè)具有高度可塑性的群體，他們會(huì)對(duì)周邊人群的言行做出敏銳的感知，并向其學(xué)習(xí)。體育教師與學(xué)生之間具有親密的接觸，無(wú)論是行動(dòng)還是言行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)直接的影響。所以，小學(xué)體育教師必須樹立起良好的形象，言行舉止都需要大度得體，這也是獲得學(xué)生尊重的基本要求。與此同時(shí)，體育教師需要有愛(ài)心，積極地與學(xué)生溝通，令學(xué)生能夠感受到教師對(duì)自己的期待與信任，這樣，學(xué)生也可以從內(nèi)心接受體育教師。此外，體育教師應(yīng)當(dāng)以發(fā)揚(yáng)教學(xué)特色，樹立其富有活力的形象。

（二）體育教師要注重提升道德修養(yǎng)

在小學(xué)生看來(lái)，教師是自己未來(lái)發(fā)展的榜樣，教師具有無(wú)窮的力量，因此，學(xué)生很多方面都會(huì)學(xué)習(xí)教師。對(duì)教師而言，要想提升體育道德建設(shè)效果，最為基礎(chǔ)的便是教師提升自身道德修養(yǎng)。具體體現(xiàn)在兩方面：其一，對(duì)體育教學(xué)事業(yè)報(bào)以高度的熱情，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，一旦教師對(duì)事業(yè)產(chǎn)生了厭煩心理，則會(huì)進(jìn)一步影響到學(xué)生群體中，此時(shí)，學(xué)生也會(huì)對(duì)教師報(bào)以反感的態(tài)度，這也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及品質(zhì)等造成負(fù)面的影響;其二，教師應(yīng)具備高尚的人格，無(wú)論是教學(xué)過(guò)程中還是日常生活中都需要講誠(chéng)信，將學(xué)校頒布的相關(guān)政策落實(shí)到位，在學(xué)生心中樹立起好榜樣。

（三）善于發(fā)掘文本的道德建設(shè)素材

小學(xué)體育教學(xué)課堂尤為重要，它是素質(zhì)教育得以順利開展的核心途徑，而教材則是其中的主導(dǎo)形式，在對(duì)小學(xué)生體育課堂有關(guān)的體育教材進(jìn)行編寫時(shí)，需要加大力度做好滲透道德建設(shè)的工作，從多個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生培養(yǎng)思想道德素質(zhì)。小學(xué)體育課堂以戶外活動(dòng)的形式為主，但教師依然需要高度重視體育教材這一基礎(chǔ)內(nèi)容，需要對(duì)教材進(jìn)行深度的分析，發(fā)掘其中的道德建設(shè)素材，將其應(yīng)用到體育游戲之中。比如，教師在對(duì)學(xué)生講解乒乓球的知識(shí)時(shí)，可以重點(diǎn)圍繞乒乓球的發(fā)展以及我國(guó)多年來(lái)取得的成果而展開，通過(guò)種種事例喚醒學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。除此之外，教師也需要將體育競(jìng)技項(xiàng)目引入其中，這是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的基本途徑，此時(shí)學(xué)生可以感知到團(tuán)隊(duì)力量的重要性，并培養(yǎng)出學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、不怕失敗的寶貴精神。

（四）在體育游戲中滲透道德建設(shè)

在當(dāng)前的小學(xué)需要學(xué)習(xí)的科目中，多數(shù)學(xué)生都對(duì)體育課程報(bào)以高度的熱情，這是因?yàn)轶w育課往往會(huì)融入一些有趣的游戲。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)充分利用好小學(xué)體育課上的游戲，將體育游戲與滲透道德建設(shè)工作融合起來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，教師可以展開“捕撈”游戲，即教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行劃分，將其分為兩個(gè)小組，其中一組人員手拉手形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，另外一組則處于該網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)之中，并不斷地沖出這個(gè)“網(wǎng)”。當(dāng)結(jié)束游戲后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考，即培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致的精神，只要做到團(tuán)結(jié)一致就不會(huì)出現(xiàn)“漏網(wǎng)之魚”。

（五）尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生

對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)體育教師而言，必須培養(yǎng)起高尚的師德。小學(xué)生群體較為特殊，教師的形象以及一言一行都會(huì)對(duì)其造成深遠(yuǎn)影響，并且與學(xué)生的自信心直接相關(guān)，教師可以由此幫助成績(jī)較差的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我突破。在小學(xué)體育教學(xué)工作中，教師需要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，并不斷地給予學(xué)生鼓勵(lì)。在上體育課時(shí)，做好學(xué)生運(yùn)動(dòng)之前的準(zhǔn)備工作，即需要通過(guò)言語(yǔ)的方式為學(xué)生樹立信心，進(jìn)一步消除消極思想，為學(xué)生解壓，使得學(xué)生能夠以一種輕松的心態(tài)融入體育游戲之中，進(jìn)一步提升小學(xué)生運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)是尤為關(guān)鍵的一部分內(nèi)容，它除了向?qū)W生講授體育技能外，還可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)感，激發(fā)其愛(ài)國(guó)情懷，在長(zhǎng)期的作用下，能幫助學(xué)生提升思想道德品質(zhì)。所以，在體育教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)以合理的方式滲透道德建設(shè)，全面提升學(xué)生的綜合品質(zhì)。

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