賴玉萍 劉毅

〔摘要〕習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新要堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”的原則，其中堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一排在第一位，因?yàn)樗绊懮踔翛Q定著其他方面，具有統(tǒng)攝意義。高校思想政治理論課堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，既是基本原則，也是重要方法;既是一個(gè)需要深化的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，也是一個(gè)亟待探索的實(shí)踐問(wèn)題。

〔關(guān)鍵詞〕思想政治理論課;馬克思主義理論教育;政治性;學(xué)理性;習(xí)近平

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕D64 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕2095-8048-（2019）04-0081-05

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，思想政治理論課改革創(chuàng)新，“要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生”〔1〕。在習(xí)總書(shū)記指出的“八個(gè)相統(tǒng)一”中，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一排在第一位，因?yàn)樗绊懮踔翛Q定著其他方面，具有統(tǒng)攝意義。高校思想政治理論課堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，既是基本原則，也是重要方法;既是一個(gè)需要深化的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，也是破解思想政治理論課效果不理想的重要途徑。

一、高校思想政治理論課必須把“講政治”放在首位

“思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線”，這是“具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的重要思想”。〔2〕對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)主要由高校思想政治理論課程承擔(dān)，此課程是鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的重要陣地， 是全面貫徹黨的教育方針的核心課程，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主渠道，是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作、實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的靈魂課程?！?〕我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校，思想政治理論課具有鮮明的黨性和階級(jí)性，在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中具有重要作用。

?? （一）從政治定位看，思想政治理論課是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障

馬克思、恩格斯在《德意志意識(shí)形態(tài)》中提出了“統(tǒng)治階級(jí)的思想在每個(gè)時(shí)代都是占統(tǒng)治地位的思想”這一著名論斷，并指出“占統(tǒng)治地位的思想不過(guò)是占統(tǒng)治地位的物質(zhì)關(guān)系在觀念上的表現(xiàn)，不過(guò)是以思想的形式表現(xiàn)出來(lái)的占統(tǒng)治地位的物質(zhì)關(guān)系”〔4〕，而統(tǒng)治階級(jí)為了保證自己的思想占統(tǒng)治地位，也要像進(jìn)行物質(zhì)的生產(chǎn)和分配一樣，進(jìn)行“思想的生產(chǎn)和分配”，任何國(guó)家和社會(huì)之所以要進(jìn)行“思想的生產(chǎn)和分配”，歸根到底是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的規(guī)律所決定的。這種“思想的生產(chǎn)和分配”，主要是通過(guò)思想政治教育、宣傳輿論、研究活動(dòng)等方式進(jìn)行，并著力培養(yǎng)大量能夠接受“占統(tǒng)治地位思想”和能夠從事“思想的生產(chǎn)和分配”的知識(shí)分子。在任何階級(jí)社會(huì)中，統(tǒng)治階級(jí)實(shí)際上都把思想政治工作擺在重要的地位，作為維護(hù)本階級(jí)利益、取得和鞏固階級(jí)統(tǒng)治的工具。因此，教育的首要問(wèn)題和根本問(wèn)題是培養(yǎng)什么人的問(wèn)題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。我們黨是有遠(yuǎn)大理想的黨，必須要培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，為人民服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才?！?〕而思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道和主陣地，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障和有力支撐。

?? （二）從政治功能看，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程

高校立身之本在于立德樹(shù)人。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要的是精心引導(dǎo)和用心栽培〔6〕，需要思想價(jià)值引領(lǐng)的“及時(shí)雨”，要為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。思想政治理論課的功能是思想政治教育本質(zhì)的外在表現(xiàn)。思想政治理論課具有導(dǎo)向的功能。它能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，并通過(guò)理想信念來(lái)凝聚社會(huì)、激發(fā)動(dòng)力和指導(dǎo)行為;它能夠幫助學(xué)生運(yùn)用社會(huì)發(fā)展目標(biāo)和人的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行導(dǎo)向，把社會(huì)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的奮斗目標(biāo);它能夠幫助學(xué)生按照道德、法紀(jì)的準(zhǔn)則和要求進(jìn)行導(dǎo)向，培養(yǎng)法制意識(shí)，增強(qiáng)依法治國(guó)、依法辦事的自覺(jué)性。思想政治課具有保證的功能。它能夠結(jié)合社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展目標(biāo)取向和根本利益，聯(lián)系思想實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過(guò)教育、討論，保證政治上的共識(shí)性，讓學(xué)生能夠認(rèn)同政治方向和原則，消除政治上的偏見(jiàn)和分歧;保證思想上的一致性，讓學(xué)生在思想動(dòng)機(jī)和方法上取得一致，克服思想上的片面和偏執(zhí);保證行動(dòng)上的統(tǒng)一性，讓學(xué)生在政治共識(shí)和思想統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，明確行為規(guī)范，防止行為異常和越軌。從而為堅(jiān)持正確方向、維護(hù)政治秩序，為社會(huì)和人的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的政治思想條件和保障。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就要理直氣壯地開(kāi)好思想政治理論課，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來(lái)育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

?? （三）從政治要求看，辦好思想政治理論課，最根本的就是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題

思想政治工作是我們黨和國(guó)家的重要政治優(yōu)勢(shì)。思想政治工作是教育、 組織和動(dòng)員廣大群眾為實(shí)現(xiàn)自身利益而奮斗的強(qiáng)大武器?！?〕 我們黨歷來(lái)高度重視思想政治工作，善于通過(guò)思想政治工作推動(dòng)黨的事業(yè)不斷發(fā)展。新中國(guó)成立 70 年來(lái)取得的歷史性成就離不開(kāi)思想政治工作所發(fā)揮的引領(lǐng)保障作用。在新的歷史起點(diǎn)上，我們應(yīng)該更好地發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì)，為國(guó)家富強(qiáng)民族振興提供有力的思想保證和精神力量。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。思想政治理論課的培養(yǎng)目標(biāo)從根本上講就是要用科學(xué)的理論武裝人、用正確的思想教育人，不斷幫助和引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)和改造客觀世界和主觀世界，提高改造客觀世界和主觀世界的能力，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

?? 二、高校思想政治理論課重在“以理服人”

“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說(shuō)服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本?！薄?〕馬克思主義之所以服人，就在于它的徹底性，在于它揭示了自然、社會(huì)和人類(lèi)思維發(fā)展的一般規(guī)律，代表了最廣大人民群眾的利益，符合歷史發(fā)展的總趨勢(shì)，具有內(nèi)在的科學(xué)性和學(xué)理性。

高校思想政治理論課的主要任務(wù)是堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論及其中國(guó)化的最新理論成果，講清講透習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的時(shí)代背景、重大意義、科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，打牢大學(xué)生成長(zhǎng)成才的科學(xué)思想基礎(chǔ)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！?〕講好高校思想政治理論課，就是要切實(shí)提升教師的學(xué)術(shù)能力，加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，緊緊圍繞目前重大理論問(wèn)題、重要前沿問(wèn)題、學(xué)科熱點(diǎn)問(wèn)題和高校思政課教學(xué)的規(guī)律性問(wèn)題開(kāi)展深入研究，及時(shí)將馬克思主義中國(guó)化的最新成果融入課堂，用科學(xué)的理論武裝青年，用歷史的眼光啟示青年，用偉大的目標(biāo)感召青年，用光明的未來(lái)激勵(lì)青年，使他們不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不斷增進(jìn)對(duì)黨的信賴、信念、信心。

?? （一）馬克思主義科學(xué)理論具有強(qiáng)大的理論生命力

馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想。恩格斯說(shuō)：“馬克思的整個(gè)世界觀不是教義，而是方法。它提供的不是現(xiàn)成的教條，而是進(jìn)一步研究的出發(fā)點(diǎn)和供這種研究使用的方法?！薄?0〕從《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表到今日，歷經(jīng)170年的風(fēng)雨，人類(lèi)社會(huì)變化之快，但馬克思主義的一般原理整體看來(lái)完全正確。馬克思主義具有堅(jiān)定的革命性、自覺(jué)的實(shí)踐性、鮮明的階級(jí)性和徹底的科學(xué)性，它并沒(méi)有結(jié)束真理，而是開(kāi)辟了通向真理的道路。高校思想政治理論課，要教育和引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持和運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，堅(jiān)持和運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，堅(jiān)持和運(yùn)用馬克思主義關(guān)于世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律，關(guān)于人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的自然性、歷史性及其相關(guān)規(guī)律，關(guān)于人的解放和自由全面發(fā)展的規(guī)律，關(guān)于認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律等原理，堅(jiān)持和運(yùn)用馬克思主義的實(shí)踐觀、群眾觀、階級(jí)觀、發(fā)展觀、矛盾觀，〔11〕去分析和解決問(wèn)題。

?? （二）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想具有強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)說(shuō)服力

黨的十九大確立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想成為黨的指導(dǎo)思想的歷史地位并寫(xiě)進(jìn)黨章，十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議通過(guò)的憲法修正案將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想載入憲法，實(shí)現(xiàn)了黨和國(guó)家指導(dǎo)思想的又一次與時(shí)俱進(jìn)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷發(fā)展。

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是全黨全國(guó)的首要政治任務(wù)。高校思想政治理論課，要全面系統(tǒng)、深入細(xì)致闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論意義和實(shí)踐意義、時(shí)代意義和世界意義，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解其核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育往深里走、往心里走、往實(shí)里走，“天天見(jiàn)”“天天新”“天天深”。

?? （三）馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化具有強(qiáng)大的創(chuàng)新力

“每一個(gè)時(shí)代的理論思維從而我們時(shí)代的理論思維都是一種歷史的產(chǎn)物它在不同的時(shí)代具有完全不同的形式同時(shí)具有完全不同的內(nèi)容?！薄?2〕理論的生命力在于不斷創(chuàng)新。當(dāng)代中國(guó)的偉大社會(huì)變革，不是簡(jiǎn)單延續(xù)我國(guó)歷史文化的母版，不是簡(jiǎn)單套用馬克思主義經(jīng)典作家設(shè)想的模板，不是其他國(guó)家社會(huì)主義實(shí)踐的再版，也不是國(guó)外現(xiàn)代化發(fā)展的翻版?！?3〕

當(dāng)前，我國(guó)面臨的考驗(yàn)非常艱巨，國(guó)家改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)十分重大、也面對(duì)著諸多的風(fēng)險(xiǎn)、矛盾及挑戰(zhàn)，這些都是空前的，這無(wú)疑對(duì)高校教育提出了新的更高的要求，也要求未來(lái)建設(shè)者和接班人必須正確把握政治方向、牢固樹(shù)立政治理想、堅(jiān)定站穩(wěn)政治立場(chǎng)。作為思想政治教育主渠道的思想政治理論課，要堅(jiān)持用馬克思主義觀察時(shí)代、解讀時(shí)代和引領(lǐng)時(shí)代，教育引導(dǎo)學(xué)生正確掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，讓他們科學(xué)地認(rèn)識(shí)世界;激發(fā)學(xué)生改造世界的信心、熱情、毅力和斗志;幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握世界和中國(guó)發(fā)展形勢(shì)，能夠認(rèn)識(shí)中國(guó)特色，作出國(guó)際比較，正確認(rèn)清時(shí)代責(zé)任和歷史使命，準(zhǔn)確理解遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地;更好滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，不斷樹(shù)立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心?！?4〕

三、政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)路徑

堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，是由高校思想政治理論課的本質(zhì)屬性所決定的，二者互相依存，“失去一方，他方就不存在”〔15〕。但在現(xiàn)實(shí)中，既存在脫離學(xué)理單純講政治的現(xiàn)象，也存在忽視政治片面講學(xué)理的情況，偏離了思想政治理論課的初衷，這是影響和制約課程效果的深層次原因之一。政治性體現(xiàn)意識(shí)形態(tài)的規(guī)律，重在依法依規(guī)加強(qiáng)管理;學(xué)理性體現(xiàn)學(xué)術(shù)發(fā)展的規(guī)律，重在發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主。作為高校思想政治工作主渠道，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課，關(guān)鍵要在研究和把握意識(shí)形態(tài)規(guī)律、學(xué)術(shù)規(guī)律的結(jié)合點(diǎn)上下功夫，把政治性和學(xué)理性有機(jī)統(tǒng)一于課程改革創(chuàng)新的生動(dòng)實(shí)踐之中，做到在政治邊界內(nèi)講學(xué)理，善于用學(xué)理方式講政治，防止把學(xué)術(shù)問(wèn)題和政治問(wèn)題混為一談。

?? （一）在政治邊界內(nèi)講學(xué)理

世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由，自由就是在規(guī)則內(nèi)活動(dòng)，建立在規(guī)則上的自由，才是真正的自由。自由的法則體現(xiàn)在高校思想政治理論課上，就是“學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律，公開(kāi)言論守規(guī)矩”。第一，思想政治理論課體現(xiàn)的是黨的意志而不是個(gè)人意志，思想政治理論課課堂是公共空間而不是“私人領(lǐng)地”，這是該課堂的紀(jì)律和規(guī)矩，要在政治的邊界和框架內(nèi)講授學(xué)理。第二，思想政治理論課教師要旗幟鮮明講政治，最重要的自身要對(duì)黨忠誠(chéng)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，始終在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。第三，思想政治理論課教師要增強(qiáng)斗爭(zhēng)精神，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，敢于亮劍、善于斗爭(zhēng)，更加自覺(jué)地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，堅(jiān)決反對(duì)一切削弱、歪曲、否定黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度的言行，對(duì)違反政治紀(jì)律、危害政治安全的行為堅(jiān)決抵制，做“戰(zhàn)士”而不當(dāng)“紳士”。

?? （二）用學(xué)理方式講政治

高校思想政治理論課要講政治，但不是就政治而講政治，而是要用學(xué)理講政治。講中央精神，用文件解讀文件不是用學(xué)術(shù)講政治;講重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，用事實(shí)解釋事實(shí)不是用學(xué)術(shù)講政治;無(wú)論講理論問(wèn)題還是講現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如果只是引用經(jīng)典著作的個(gè)別詞句也不是用學(xué)術(shù)講政治。〔16〕用學(xué)理講政治，首先，從學(xué)理角度對(duì)對(duì)黨的思想理論和中央重大決策部署進(jìn)行深入闡釋?zhuān)褪羌戎v清楚是什么，也要講清楚為什么;既要讓學(xué)生“知其然”，也要讓學(xué)生“知其所以然”。其次，進(jìn)行思想政治教育，不是為了教而教，學(xué)習(xí)理論也不是為了學(xué)而學(xué)，而是用理論的力量、思想的力量、真理的力量引導(dǎo)學(xué)生對(duì)馬克思主義及其中國(guó)化成果做到真學(xué)真懂、真信真用。再次，傳道者自己首先要明道信道。這就要求高校思想政治理論課教師要堅(jiān)持教育者先受教育，加大教學(xué)的科研含量，講有學(xué)理支撐的政治，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！?7〕

?? （三）防止把政治問(wèn)題和學(xué)術(shù)問(wèn)題混為一談

堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，不是否定二者的差異性，更不能把二者混為一談，要深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)問(wèn)題和政治問(wèn)題的區(qū)別。首先，學(xué)術(shù)問(wèn)題不能和成政治問(wèn)題一概而論。誠(chéng)然，在學(xué)術(shù)研究中要堅(jiān)持馬克思主義意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)理論工作者必須堅(jiān)定馬克思主義學(xué)術(shù)立場(chǎng)，自覺(jué)將馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法運(yùn)用到各個(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)研究和話語(yǔ)體系建設(shè)中去，但是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在表達(dá)政治觀點(diǎn)時(shí)要遵循學(xué)術(shù)規(guī)律，要善于運(yùn)用自身的學(xué)術(shù)話語(yǔ)和邏輯體系將意識(shí)形態(tài)觀點(diǎn)體現(xiàn)到哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的學(xué)術(shù)理論中去，〔18〕要堅(jiān)決反對(duì)用解決政治問(wèn)題的辦法對(duì)待學(xué)術(shù)問(wèn)題的簡(jiǎn)單化做法。在新中國(guó)成立初期，某些領(lǐng)域存在把學(xué)術(shù)問(wèn)題當(dāng)成政治問(wèn)題的現(xiàn)象，例如貼階級(jí)標(biāo)簽、只許寫(xiě)工農(nóng)兵題材之類(lèi)，這就挫傷了知識(shí)分子和科研工作者的積極性。其次，不能將政治問(wèn)題看作常規(guī)學(xué)術(shù)問(wèn)題，堅(jiān)決反對(duì)打著學(xué)術(shù)研究旗號(hào)做違背學(xué)術(shù)道德、違反憲法法律的學(xué)術(shù)不端行為。要在政治方向正確的前提下，在科學(xué)研究中提倡學(xué)術(shù)民主，倡導(dǎo)百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)生態(tài)，鼓勵(lì)有獨(dú)立思考的自由，有辯論的自由，有創(chuàng)作和批評(píng)的自由。再次，要把握二者的臨界點(diǎn)，是什么問(wèn)題就在什么范圍內(nèi)解決。要注意區(qū)分政治思想問(wèn)題和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)這兩類(lèi)問(wèn)題，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，反對(duì)二者的含混不清。

〔參考文獻(xiàn)〕

〔1〕? 〔6〕 〔9〕用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19.

〔2〕? 關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議〔EB/OL〕.?? http：//cpc.people.com.cn/GB/64162/64168/64563/65374/4526455.html.

〔3〕?? 教育部關(guān)于印發(fā)《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》的通知〔EB/OL〕.?? http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A13/moe_772/201804/t20180424_334099.html.

〔4〕? 馬克思恩格斯選集：第1卷〔M〕. 北京：人民出版社，1995.98.

〔5〕 〔7〕王賢卿.思想政治教育工作在黨的歷史上的重要地位和作用〔J〕.毛澤東鄧小平理論研究，2010，（8）.

〔8〕艾四林.黑格爾法哲學(xué)批判導(dǎo)讀〔M〕.北京：中國(guó)民主法制出版社，2017.34.

〔10〕馬克思恩格斯全集：第39卷〔M〕.人民出版社，1974.404.

〔11〕習(xí)近平在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的講話〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2018-05-08.

〔12〕恩格斯.反杜林論〔M〕.人民出版社，2015.98.

〔13〕習(xí)近平談治國(guó)理政：第二卷〔M〕.外文出版社，2017.344.

〔14〕何繼齡.文化自信是高校思想政治工作的動(dòng)力源〔N〕.光明日?qǐng)?bào)，2016-12-26.

〔15〕劉敬東，張玲玲.《實(shí)踐論》《矛盾論》導(dǎo)讀〔M〕.中國(guó)出版集團(tuán)，2012.98.

〔16〕 王東京.關(guān)于用學(xué)術(shù)講政治的幾個(gè)問(wèn)題〔N〕.學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)，2017-08-04.

〔17〕〔18〕 陳立民.哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系創(chuàng)新的中國(guó)邏輯〔EB/OL〕. http：//xh.xhby.net/mp3/pc/c/201706/28/c342695.html.