毛曉蘭

【內(nèi)容摘要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革的標(biāo)準(zhǔn)下，強調(diào)以學(xué)生的興趣的為主，開發(fā)更多的體育課程教學(xué)內(nèi)容，如此，新型項目定向運動也順勢加入到課程內(nèi)容當(dāng)中，該運動極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，涵蓋了很多方面，對初中生的身體健康素質(zhì)有著極大的促進作用。

【關(guān)鍵詞】定向運動 ?初中體育與健康 ?課堂教學(xué)

伴隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革不斷的進行，傳統(tǒng)的體育課程所帶給學(xué)生的價值已經(jīng)趕不上時代發(fā)展的需求，忽視了學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，無法讓學(xué)生樹立終身體育的意識，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中，強調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，開發(fā)更多適合中學(xué)生的體育課程課堂內(nèi)容，合理利用資源，從而引進定向運動這一項目。

一、定向運動相關(guān)概念及特點

定向運動就是一些參賽者通過地圖和指北針用最短的時間依次到達地圖上所示的各個地點。在中學(xué)每個學(xué)校的設(shè)施場地不一樣，所以所采取的方式方法都不相同。定向運動起源于瑞典，最初只是一項軍事體育活動?！岸ㄏ颉边@兩個字在1886年首次使用，意思是在地圖和指北針的幫助下，越過不被人所知的地帶。真正的定向運動比賽于1895年在瑞典首都斯德哥爾摩的軍營區(qū)、挪威首都奧斯陸的軍營區(qū)舉行，它標(biāo)志著定向運動作為一種體育比賽項目的誕生。定向運動這一項目發(fā)展已經(jīng)具有百年的歷史。

在目前中學(xué)里面，定向運動還是一個非常新穎的體育項目，主要原因是大部分學(xué)校關(guān)注的比較少，同時在學(xué)校開展普及度不夠，而導(dǎo)致這項運動在我國大部分中學(xué)校園里還處于起步發(fā)展階段，所以分析其特點就顯得尤為必要。

二、對定向運動引入初中體育課堂教學(xué)的價值分析

由于受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響，中學(xué)體育課的開展顯得無趣，體育老師對于課堂教學(xué)的無心，很多同學(xué)就關(guān)注自身文化成績的好壞，而忽略了對于體育課堂體育鍛煉習(xí)慣以及技能的學(xué)習(xí)，就很有可能導(dǎo)致學(xué)生對于體育課的厭惡，長期的表現(xiàn)下去，學(xué)生的身體素質(zhì)得不到提高，更不用說通過體育課堂教學(xué)為學(xué)生樹立終身體育的意識。而正是出于這樣的情況，定向運動應(yīng)運加入到體育課堂教學(xué)當(dāng)中以期對目前的現(xiàn)狀作出一些改變。

1.提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣

初中體育與健康這門課程承擔(dān)著很大的任務(wù)，增強學(xué)生的體質(zhì)以及對其意志的磨練，最終的目的是提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的各種能力。而定向運動這項體育活動就是集趣味性與娛樂性為一身，沒有場地的局限性，學(xué)生在此活動中是相對自由的，整個校園都是活動場地，這對于與傳統(tǒng)的體育課是截然不同的，而不再是老師一味的傳輸，而是通過自身的努力付出而取得成功，這樣就能夠很好的吸引學(xué)生的注意力而參加此項運動，提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，達到強身健體的目的。

2.提高學(xué)生的身體素質(zhì)

定向運動也就是我們傳統(tǒng)的耐力跑的一種表現(xiàn)形式，而耐力素質(zhì)是指人在長時間或者較長時間進行運動的能力，同時這也是表現(xiàn)一個人人體健康水平的一個指標(biāo)。在我們平常的教學(xué)中一直困擾著其中一個問題就是對于如何提高學(xué)生的耐力素質(zhì)，由于單純的耐力跑很枯燥，學(xué)生很反感，很容易出現(xiàn)課堂上嘔吐等不良癥狀，而定向運動的出現(xiàn)，有效的解決了這個問題，耐久跑的距離是一樣的但是對于定向運動而言，本人將其融入于教學(xué)之后，學(xué)生通過手中的地圖，尋找地圖上的每一個點并且找準(zhǔn)每一個點不出現(xiàn)錯誤對于他們來說是一個小小的挑戰(zhàn)，同時將男生女生統(tǒng)一分組練習(xí)，將地圖中所需要的點以及路線交由他們自己設(shè)定，最后再經(jīng)過老師的測算，保證游戲的公平公正以及安全的前提下給予實施，這樣使得學(xué)生的興趣濃厚，更多的同伴一起合作，不會因感覺到?jīng)]有目標(biāo)而失去信心，將本學(xué)期學(xué)生的男生800米成績與上學(xué)期800米成績相對比，學(xué)生的成績明顯得到提高，同時學(xué)生的肺活量也得到顯著的提高，并且學(xué)生并不會對定向運動感到乏味，反而更喜歡體育課。

3.提高體育課堂教學(xué)效果

一堂體育課的好壞在于學(xué)生參與的興趣是否濃厚，學(xué)生參與度是否很強烈，同時與新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的是否讓學(xué)生成為課堂真正的主人，是否尊重了學(xué)生的主體地位，老師只是起主導(dǎo)作用，將課堂還給學(xué)生。與傳統(tǒng)的耐久跑教學(xué)相比，在學(xué)生眼里定向運動是一項全新的體育運動形式，其本身的趣味性、冒險性以及多變性，能夠改變傳統(tǒng)耐久跑的單調(diào)以及枯燥的課堂教學(xué)氛圍，充分的將學(xué)生參與體育鍛煉的興趣有效的激發(fā)出來，時間掌握在學(xué)生的手里，課堂還給了學(xué)生，從而改變課堂教學(xué)效果，最終通過體育鍛煉讓學(xué)生養(yǎng)成參與體育鍛煉的習(xí)慣。

結(jié)語

總而言之，在初中體育與健康這門課程教學(xué)之中引入定向運動這一項目是新課程改革的必然趨勢，是絕對有益于學(xué)生的身心健康成長的。在平常教學(xué)過程中我們必須提升學(xué)生對這一運動項目的認知水平，同時老師自己也要不斷的提高自身的專業(yè)水平以及執(zhí)教能力，充分利用學(xué)校的場地設(shè)施資源，嘗試開發(fā)與研制器材的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個積極有利運動條件。定向運動能夠有效的激發(fā)和促進學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，充分考慮學(xué)生各方面的需求，尊重每一個學(xué)生的個性發(fā)展，以人為本，我相信必能提升初中體育課堂教學(xué)的效果，最終達成課程目標(biāo)。推廣定向運動也有著非常不一樣的意義。

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（作者單位：甘肅省天水石馬坪中學(xué)）