趙欣

摘 要：在信息化視野下，實(shí)現(xiàn)高職英語(yǔ)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是順應(yīng)職業(yè)教育改革的大趨勢(shì)，它能夠有效拓展英語(yǔ)教育的課程資源，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。本文主要結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，分析了信息化視野下高職英語(yǔ)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程，希望通過(guò)本次研究對(duì)提高職業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力有一定幫助。

關(guān)鍵詞：信息化;高職英語(yǔ);教學(xué)資源庫(kù);建設(shè)

隨著高等教育不斷擴(kuò)大招生，教育規(guī)模不斷增大，導(dǎo)致了高校教學(xué)資源短缺。在這一背景下，通過(guò)將多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更好地應(yīng)用在高職英語(yǔ)教育專業(yè)當(dāng)中，構(gòu)建教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的有效整合和資源共享。

一、信息化視野下高職英語(yǔ)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)原則

進(jìn)入信息時(shí)代，學(xué)生獲取信息資源的途徑變得越來(lái)越多樣化，在網(wǎng)絡(luò)上海量的學(xué)習(xí)資源幾乎給職業(yè)學(xué)生提供了所需要的任何資源。但是在網(wǎng)絡(luò)世界中，很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源存在重復(fù)性和無(wú)效性，某些錯(cuò)誤的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，不利于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。為此就需要高職院校注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的海量信息資源進(jìn)行有效篩選，構(gòu)建專業(yè)化的教學(xué)資源庫(kù)。很多高職院校進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，由于受到經(jīng)費(fèi)等因素的影響，課題組不可能漫無(wú)邊際地建設(shè)學(xué)習(xí)資源庫(kù)，需要遵循職業(yè)英語(yǔ)的特性，從學(xué)生職業(yè)需求出發(fā)。應(yīng)該始終堅(jiān)持以實(shí)用性為主，以應(yīng)用性為輔，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)利用教學(xué)資源庫(kù)形成語(yǔ)言應(yīng)用能力，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、翻譯能力，為學(xué)生步入工作崗位后，更好地適應(yīng)工作崗位，零差異對(duì)接工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、信息化視野下高職英語(yǔ)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容

高職英語(yǔ)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)能夠?yàn)楦呗殞W(xué)生提供豐富多樣的英語(yǔ)知識(shí)，能夠滿足不同層次高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)了高職英語(yǔ)教育的個(gè)性化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生在課下開(kāi)展自主學(xué)習(xí)自主探索，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)資源有限，教學(xué)時(shí)間有限的缺點(diǎn)。但是教學(xué)資源庫(kù)中英語(yǔ)知識(shí)的豐富性并不是以量取勝，而是以質(zhì)取勝。在教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該始終圍繞高職英語(yǔ)教育專業(yè)的實(shí)用性為出發(fā)點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生在掌握英語(yǔ)基本語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展高職學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生形成綜合英語(yǔ)技能，為學(xué)生今后職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合現(xiàn)階段高職英語(yǔ)教育專業(yè)現(xiàn)狀，可以將整個(gè)教學(xué)資源庫(kù)劃分成三個(gè)模塊，主要包括了基礎(chǔ)模塊、拓展模塊、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)模塊，不同模塊包含不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法，學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)需求獲取資源，同時(shí)還能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展互動(dòng)交流，在線考試、測(cè)試，一舉多得。

（一）基礎(chǔ)模塊

在基礎(chǔ)模塊當(dāng)中教學(xué)內(nèi)容主要以英語(yǔ)教育的基礎(chǔ)知識(shí)為主，在該模塊中主要圍繞了教材課程體系教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展。圍繞高職英語(yǔ)教育專業(yè)教材當(dāng)中各個(gè)主題項(xiàng)目，突出聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、翻譯等各方面的資源整合，圍繞語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練組織和擴(kuò)充學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建了與教材匹配的符合高職學(xué)生學(xué)習(xí)要求的高職英語(yǔ)教育學(xué)習(xí)資源體系。在該體系中主要包括了單元學(xué)習(xí)、重點(diǎn)助學(xué)課件、習(xí)題助考等內(nèi)容。課程資源類型主要包括了微視頻、多媒體課件、圖片、文本信息等。

（二）拓展模塊

當(dāng)學(xué)生掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)之后，需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行有效地拓展和延伸。拓展學(xué)習(xí)資源庫(kù)建設(shè)的目的是能夠滿足高職學(xué)生想要進(jìn)一步提升自身英語(yǔ)專業(yè)能力的需求。進(jìn)一步補(bǔ)充和拓展與高職英語(yǔ)教育專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展具有重要指導(dǎo)意義。在該模塊中依據(jù)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平進(jìn)行自主測(cè)試，同時(shí)在課程資源中包含了很多影視片段，經(jīng)典英文歌曲。通過(guò)利用視頻、微課、文本、超鏈接、電子文本圖片等多種形式將課程資源呈現(xiàn)給學(xué)生。

（三）網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)模塊

網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)模塊是整個(gè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的重要組成部分，通過(guò)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)模塊，拓展模塊學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效地監(jiān)測(cè)記錄，教師可以依據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面準(zhǔn)確系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，從而將過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有效結(jié)合，構(gòu)建了全新的學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在這一評(píng)價(jià)體系中，能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生在高職英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程的整體效果，整個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)果更加具有說(shuō)服力，更加實(shí)用性。在該學(xué)習(xí)模塊當(dāng)中，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)向教師提供學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)能夠查閱教師的具體指導(dǎo)。另外在該模塊中還包含豐富的試題庫(kù)，學(xué)生可以依據(jù)自身實(shí)際情況，選擇相應(yīng)的題型進(jìn)行練習(xí)，并在線抽測(cè)考試。

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