周虹

《英語新課程標準》強調，初中英語教學要從學生的學習興趣出發(fā)，結合生活經(jīng)驗根據(jù)學生認知水平精心設計，在傳統(tǒng)基礎上大膽突破，由注重形式過渡到講求實效，最大限度調動學生，讓其在不斷深入中積極探究?；谶@一目標，在教學中就可采取小組合作學習，以此激發(fā)學生，讓其在良好氛圍中積極探究，主動思考，以此落實教學目標。

1. 科學建組，奠定合作基礎

合理的分組是開展小組合作學習的前提，也是基礎，在這一環(huán)節(jié)要格外注意，精心安排，在充分尊重學生意愿的基礎上適當微調，讓其明確自身在小組中的位置，充分發(fā)揮自身才能，以此促進優(yōu)勢互補，讓教學落到實處，提升課堂效果。

具體落實過程中，首先要關注小組人數(shù)及結構，每組最好是由6名學生組成，在相互選擇過程中，要確保6名組員在性別、學業(yè)成績、智力水平、個性特征以及家庭背景當面有著合理的差異，以便在問題探究時能發(fā)散思維。在安排時，最好能按照AA、BB、CC三個層次展開，使得每個小組都能成為全班的縮影，在之后的小組競爭中擁有相同的起點。其次，是組建的程序，要先在全班中找出6至9名學習成績好、組織能力強并且在班級中有微信的學生，讓其擔當小組組長，之后按照不同學生的能力給其安排不同的工作。這樣一來，就能讓小組學習井然有序，有效展開。其中，組長的責任重大，要負責全組的組織、分工、協(xié)調以及合作，不僅是一個小組的領袖更是核心。在選擇時，要著重學生三方面的能力挑選，像提問能力、激勵能力以及分辨能力。由此，小組各項工作才能落實到位，在接到任務后能迅速展開，以此提升效率，讓教學落實到位。最后，可以讓學生給自己的小組取一個名字，相互區(qū)分并且突出特色。

由此，便能科學組建小組，給學生營造良好學習氛圍，讓其對合作充滿期待，主動參與，積極探究，逐步提升能力。在這一過程中，要充分發(fā)揮自身引導作用，在關鍵處引導，確保各小組合作學習能順利開展。

2. 加強培訓，落實獎勵政策

在以往的教學中，很多教師也采取過小組合作學習，但是效果不佳，分析問題原因主要在于學生缺乏合作能力，沒有較強的小組意識。針對這一問題，教師就要充分發(fā)揮自身引導作用，在教學開始前注重對組長及組員的培訓，以此激發(fā)學生。

首先，要明確小組長的作用，給其發(fā)一本記錄本，主要記載規(guī)定哪些項目需要監(jiān)督，像課堂聽課狀態(tài)、作業(yè)完成情況、自習課情況等，由組長監(jiān)督并記錄，之后寫在本子上，第二天交給班主任。其次，就要針對組員展開培訓，雖然是合作學習，但不能散漫隨意，要有嚴格的制度，并且落實到位。在討論交流的過程中，要服從組長的管理，共同完成學習任務。在這一過程中，如果出現(xiàn)不同意見，可以找老師協(xié)調，友好解決問題。培訓結束后，就要落實獎勵政策，讓學生在認知過程中不斷獲得激勵，以此驅動其學習，在主動參與的過程中實現(xiàn)能力提升。作為課堂主導，首先要明確獎勵原則，需要注意的是，重在精神激勵，物質獎勵為輔，以免過度的物質獎勵會讓學生迷失方向，長此以往學習內驅力就會消失。具體落實時，考慮到學生心理，可采取不同的獎勵方式，像口頭表揚、鼓掌祝賀、經(jīng)驗介紹等，要讓學生在合作學習的過程和結果中都體會到認知樂趣。

這樣的設計能充分激發(fā)學生，讓其在培訓中明確合作規(guī)范，對小組合作有清晰、明確的認識，以此加強能力培養(yǎng)。在這一過程中，教師要充分發(fā)揮學生主體性，讓其在實踐交流中積極完成任務，以此促進高效課堂的構建。

3. 精設任務，培養(yǎng)探究能力

做好準備工作以后，就要進入正題，結合文本精心設計問題，給學生合作學習設置任務，讓其在探究中分析，在分析中深化，以此提高理解能力。在設計問題時，不僅要結合教學，緊扣學生“最近發(fā)展區(qū)”，還要考慮其興趣，有效提高課堂參與度。

在教學9A Unit 2 Colors時，考慮到學生對顏色很感興趣，對文本內容充滿探究欲望，就可開展小組學習，結合要點引導。在這一課中，就可這樣引導：（1） What color do you like best？ （2） Do you know the meaning of different colors？ （3） If you let them design their own home， what color would you choose？問題提出后，先讓學生獨立思考，之后在小組探究，盡情表達自身看法，交換意見。在這一過程中，就可參與到學生當中，耐心聆聽不同的想法，改善其表達。在巡視的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)有一位學生講得不錯：My favorite color is white. It means pure and noble. It makes me feel very good. If I have my own home in the future， I want to give priority to white and pink， which will make me feel lovely and beautiful.對此，就要充分肯定、表揚，鼓勵其他學生借鑒，在合作學習中相互發(fā)展。

這樣一來，就能讓學生充分體驗合作探究的過程，由獨立思考拓展為多元交流，在溝通中提高認知能力，有效落實目標。在這一環(huán)節(jié)，教師要充分發(fā)揮自身引導作用，給學生提供寬廣的學習平臺，讓其不斷發(fā)展，以此實現(xiàn)能力提升。

總之，小組合作學習是一種行之有效的教學模式，將其運用到初中英語課堂上，不僅能激發(fā)學生，還能調動學生，讓其在問題與興趣引領下不斷深入，在話題討論中充分挖掘自身潛能，以此發(fā)展思維，提升素養(yǎng)，讓教學落到實處。

（作者單位：江蘇省海門市中南東洲國際學校）