張晉芳

當前我國高校對于國際結(jié)算的教學(xué)，主要是以傳統(tǒng)教學(xué)為主，任課教師在課堂上講述和傳授知識，對于相應(yīng)的實踐動手能力，沒有進行深入的教學(xué)安排，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程后僅僅掌握了相應(yīng)的理論知識，同社會實際要求掌握的操作技能相差很大。作者長期處于“國際結(jié)算”課程教學(xué)的一線，認識到該課程教學(xué)的一些弊端后，嘗試將案例教學(xué)法引入到該課程的教學(xué)中來，期待可以經(jīng)過探索，掌握一套有效的教學(xué)辦法，提高“國際結(jié)算”課程教學(xué)的實踐性。

一、案例教學(xué)法在《國際結(jié)算》課程中的實踐應(yīng)用

案例教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，將已發(fā)生或是不存在的問題和案例做為模擬情景讓學(xué)生進行分析和研究，從而提高學(xué)生對實際問題的解決能力，同時掌握相應(yīng)的理論知識。以下針對《國際結(jié)算》課程的案例教學(xué)法的實踐進行分析：

（一）前期準備

針對《國際結(jié)算》課程，開展案例教學(xué)法必須做好兩方面的前期準備工作。首先，任課教師必須提前做好《國際結(jié)算》的案例收集和背景資料的整理，同時將案例與教材上的理論知識進行結(jié)合，將知識點融合到案例中去，相輔相成，相互促進。其次，學(xué)生要提前對教材以及相關(guān)參考資料中的知識點進行梳理，從而可以加深對《國際結(jié)算》課程理論知識的了解和掌握，為后續(xù)案例的討論和分析打好基礎(chǔ)。

（二）案例介紹

在《國際結(jié)算》課程中，采用案例教學(xué)法主要是以案例的分析、講解、討論為核心。在案例的分析和講解當中要能保證《國際結(jié)算》理論知識的貫穿，做好學(xué)生課后作業(yè)掌握情況的具體把握，開展針對性的案例指導(dǎo)。任課老師會根據(jù)《國際結(jié)算》的教學(xué)計劃和內(nèi)容選擇好相應(yīng)的教學(xué)案例，對所選擇案例的種類、性質(zhì)及內(nèi)容等多個方面做系統(tǒng)詳細的介紹，實現(xiàn)對理論知識的深化。

（三）討論案例

《國際結(jié)算》案例教學(xué)法的目的是通過在教學(xué)課程當中引入相應(yīng)的案例，引發(fā)學(xué)生對知識點的分析和思考，進而實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的。對于《國際結(jié)算》案例的探討不是重點和目的，是通過案例來實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的了解和掌握，同時實現(xiàn)對實際問題的處理。課程當中進一步闡述說明案例，對存在的問題進行明確，并分析和總結(jié)好相應(yīng)的解決措施。在案例教學(xué)法的實施過程中，學(xué)生對于案例的分析沒有固定的模式和套路，可以從學(xué)生自身的角度去分析，進行大膽質(zhì)疑與思考，認真闡述分析，在辯論的氛圍下達到教學(xué)的目的，也可以通過實踐應(yīng)用的角度去進行問題的分析和處理。在教學(xué)過程中，任課教師必須掌握好課堂的方向，有意識的引導(dǎo)學(xué)生向設(shè)定的方向進行探討，主要發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們成為教學(xué)的主角和核心，讓學(xué)生在案例探討中能緊抓課本，聯(lián)系課程。案例分析的形式也可以多種多樣，常見的有小組討論，個人分析，集體辯論，可以單獨采用，也可以有機結(jié)合。

（四）案例學(xué)習(xí)的評價

《國際結(jié)算》案例教學(xué)法實施后，還需要組織學(xué)生對學(xué)習(xí)情況進行評價討論，讓學(xué)生針對案例教學(xué)法的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)效果撰寫相應(yīng)的學(xué)習(xí)報告并給予相應(yīng)的教學(xué)評價。在學(xué)習(xí)報告的評價階段必須要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，去對案例中的國際結(jié)算問題進行分析評價，從案例中學(xué)習(xí)理論知識，掌握實踐操作技能，理順《國際結(jié)算》問題處理與解決的思路方法。但是不要隨意去猜測和否定任課教師的教學(xué)目的、構(gòu)思和相應(yīng)的結(jié)論。

《國際結(jié)算》任課教師在案例教學(xué)完成后，也需要對案例教學(xué)及時的進行總結(jié)和點評。必須分析案例教學(xué)的主要內(nèi)容，案例教學(xué)的重點和難點，要對學(xué)生分析的優(yōu)缺點進行點評，讓學(xué)生能對自己的主觀認識進行客觀的評價。

二、案例教學(xué)法教學(xué)中的關(guān)鍵問題

（一）重視案例的積累工作

在《國際結(jié)算》案例教學(xué)當中，任課教師要重視案例的積累工作，教師要有目的性的去收集相關(guān)的案例，并逐年進行積累。同時也可以對現(xiàn)在的案例，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，進行相應(yīng)的改編，融入一定的知識點后，組合成一個新的案例。只要在不斷積累的基礎(chǔ)上，通過對《國際結(jié)算》案例教學(xué)中案例的不斷收集和積累，建立案例庫，才能慢慢的完善好相應(yīng)的教學(xué)講義。

（二）案例教學(xué)有一定的適用范圍

在《國際結(jié)算》的教學(xué)當中，不是所有的知識點和內(nèi)容都適合采用案例的方式進行教學(xué)。對于課程的一些原理、方法、公式等內(nèi)容，需要有系統(tǒng)的闡述和分析。這時這部分內(nèi)容就只能是采取講授法教學(xué)比較合適。而針對實踐性、操作性強的教學(xué)內(nèi)容可以應(yīng)用案例教學(xué)法。不能搞一刀切，不能認為案例教學(xué)就是萬能的，所有的課程內(nèi)容都采用案例教學(xué)法，否則會影響到教學(xué)的效果，影響到學(xué)生對于理論知識的掌握。

（三）教師要做好協(xié)調(diào)工作

在《國際結(jié)算》的案例教學(xué)過程中，任課老師是處于指導(dǎo)者的位置，學(xué)生是參與的核心。任課老師要進行案例的選擇，要進行課堂的引導(dǎo)，要讓各位學(xué)生都發(fā)揮主觀能動性。在教學(xué)當中，老師要做好以下的協(xié)調(diào)工作。

第一，教學(xué)案例要選擇有針對性和時效性的內(nèi)容，要能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣，同時要涉及以往的理論方法，學(xué)生們有理論知識作底襯，有話可講。

第二，教師要熟悉案例，在教學(xué)過程中進行引導(dǎo)，對學(xué)生發(fā)言予以提示、發(fā)問，使案例討論的發(fā)言始終圍繞題目中心順利進行。（作者單位：山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院）