季明珠

近年來，科學技術(shù)的不斷發(fā)展推動著教育事業(yè)的穩(wěn)步前進，當前的教育事業(yè)中，教學內(nèi)容和教學方法已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的內(nèi)容和方法中，而是在社會發(fā)展的長河中不斷地創(chuàng)新，以求跟上時代的腳步。財務管理課程作為目前高校重要的教學內(nèi)容之一，其教學內(nèi)容的更新和教學方法的改變必須提上日程，教師要在財務管理教學內(nèi)容和教學方法上實現(xiàn)創(chuàng)新，才能夠更高效地完成教學任務。

一、引言

從國家發(fā)展的宏觀角度來看，對社會的經(jīng)濟狀況進行分析是財務管理教學的重要目標，教師對于學生的教學應該將大的知識變小，從小處入手，讓學生理解財務管理的概念，從而放眼全局。教師在學生的財務管理的教學中，要想適應社會的發(fā)展，滿足學生對教育的要求，就必須在教學內(nèi)容上加以優(yōu)化、在教學方法上加以突破和創(chuàng)新，必須要做出教學內(nèi)容和教學方法的改變，才能有效對學生進行教學指導。

二、財務管理教學內(nèi)容的創(chuàng)新

（一）對財務管理結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容進行創(chuàng)新

從財務管理教學的整體來看，大多數(shù)教學都把幫助企業(yè)提高利潤作為第一目標，只是為了滿足企業(yè)的基本生存條件，卻沒有對企業(yè)的利益群體加以深入研究，對本身財務管理的結(jié)構(gòu)并不夠重視，這就導致企業(yè)財務管理的問題層出不窮。因此，教師在進行財務管理的教學時，不能只向?qū)W生講解理論知識，而是要以具體企業(yè)為案例，向?qū)W生具體分析該企業(yè)的結(jié)構(gòu)，以及每個權(quán)利人對企業(yè)財務的支配權(quán)利是怎樣的，學生才能真正理解財務管理是什么，教師也才能完成教學內(nèi)容的創(chuàng)新。而不單單只是了解書本中沒有溫度的理論知識，不了解實際含義的教學，學生要不了多長時間就會因為理論知識的枯燥而對財務管理的教學產(chǎn)生抵觸情緒。

（二）對財務管理投資方面的內(nèi)容進行創(chuàng)新

投資這個詞相信都在當今社會大家并不陌生，投資對于社會經(jīng)濟的發(fā)展起到了十分重要的作用，企業(yè)更是進行投資的主力軍，無論是投資的產(chǎn)業(yè)還是投資的領域都在不斷的擴大范圍，在社會中占據(jù)著越來越重要的作用。因此，教師在高校財務管理教學內(nèi)容中，可以向?qū)W生講解一些投資的技巧和方法，讓學生對財務管理產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學生的經(jīng)濟頭腦，讓學生明白如何進行投資，怎樣投資受益較大，投資的方式有哪些等等。在教學內(nèi)容中適當添加一些投資的課程，并且應用實際案例舉例說明，會讓學生更進一步地了解財務管理，也能更高效地接受財務管理知識，激發(fā)學生的學習興趣，真正做到財務管理理論知識的學以致用。

三、財務管理教學方法的創(chuàng)新

（一）情境教學法的創(chuàng)新

教師在財務管理教學中可以應用情境教學法，創(chuàng)造出一個貼合實際的場景，需要的話再配合音樂、圖片等渲染，讓學生感同身受。這種教學方法能將財務管理實例、財務管理理論知識等一些用傳統(tǒng)教學方法很難向?qū)W生講解明白的知識點更加生動形象地傳達給學生。例如：講解作業(yè)成本法時，教師要讓學生明白制作的流程，還要說明制造成本的費用及傳統(tǒng)方法的缺陷。這些知識單靠理論是很難讓學生理解的，因為學生大多缺少社會實踐的經(jīng)驗，而教師如果采用視頻、影片、圖片等方式來向?qū)W生解釋說明，學生通過生動的影片課件，再加上教師的講解，就會很容易地理解這一知識點的含義，并實際運用到今后的學習生活中。這對于學生和教師來說都是一種行之有效的教學方法，有利于教師很好的進行知識傳授，更有利于學生對于財務管理知識的理解和接受。

（二）實踐教學法的創(chuàng)新

“實踐是檢驗真理的唯一標準。”如果教師只靠單純的理論知識進行財務管理的教學，很難讓學生對于財務管理的知識有一個全面深刻的理解，因此教師在財務管理的教學中可以采用實踐教學的方法，對學生的實踐活動進行創(chuàng)新，鼓勵學生挖掘教材上的原有知識，從中找出值得學習和研究的方向，把想到的知識記在課本上，方便以后在遇到類似情況時，可以在生活實踐中進行驗證，多思考，多動手，在實踐中學習和理解財務管理的知識;教師還可以在教學課堂上模擬學生今后可能會面對的工作場景，讓學生進行財務管理的工作，讓學生在這種趣味性實踐教學中，產(chǎn)生對今后工作的好奇心和期待感，真切體會財務管理的價值，從而培養(yǎng)學生財務管理的綜合能力，為學生今后的學習和實際生活提供強有力的保障。

四、結(jié)語

綜上所述，教師要想提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學效率，創(chuàng)新財務管理的教學內(nèi)容和教學方式是刻不容緩的責任。高校教師在教學過程中必須要將教學內(nèi)容和教學方式的創(chuàng)新作為一項任務去研究，不斷地填充教學內(nèi)容，讓教學內(nèi)容變得豐富多彩;優(yōu)化教學方法，利用多元化的方法對學生進行財務管理的教育，真正做到提升財務管理的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生財務管理方面的綜合素質(zhì)，為社會輸送全方位的財務管理人才。（作者單位：云南經(jīng)貿(mào)外事職業(yè)學院）