周偉

一加一等于幾？這是我認(rèn)識的大人在遇到幼兒園小朋友最常問的一個問題，我不由的想到一加一等于幾？這真的是我做幼兒教師對幼兒進(jìn)行教學(xué)的目的嗎？絕對不是?？蛇@是絕大多數(shù)農(nóng)村幼兒家長將孩子送到幼兒園的目的：學(xué)習(xí)“真”知識，會加減法，會認(rèn)字。所以當(dāng)孩子在外面快樂的玩耍時父母總會很“及時”的大喊：“快回家做題，寫字去?！泵鎸Ω改傅膹?qiáng)勢的關(guān)愛，孩子除了接受還會怎么辦？于是孩子成了“被剝削者”父母以愛的名義剝削著幼兒的快樂，自由，無奈的接受著本不屬于他們的小學(xué)化教育。那么為什么在農(nóng)村這種教育沖突這樣明顯而又不易改變呢？主要有以下幾個原因：

首先家長自身受教育水平較低。在農(nóng)村由于生活條件及自身的原因，受教育水平高低不同，初中文化的占百分之七十五，高中占百分之二十，而大專以上學(xué)歷的只占百分之五，這就使在對幼兒的教育上存在很大的分歧。越是低學(xué)歷的父母越希望自己的孩子成才，比自己強(qiáng)，就越希望自己的孩子不要輸在起跑線上，于是就忽視了孩子自身的成長的特點，讓他們提前學(xué)，多多的學(xué)，于是為了迎合家長，提高學(xué)苗率，幼兒園小學(xué)化教育應(yīng)運而生。

其次，家長間攀比心理在作祟。幼兒的出生成長是一個復(fù)雜而漫長的過程，由于基因，家庭環(huán)境，家長自己的素質(zhì)的不同，幼兒的智商各不相同，有的聰明一些，有的稍差一些，這本不是決定幼兒未來的條件。可是，有些家長卻因攀比心理而總是拿自己的孩子和別人的孩子進(jìn)行比較，別人的孩子今天學(xué)了什么，我的孩子不會;別人的孩子上了什么特長班，我的孩子也要上，不能被落下。孩子無形中成了家長的攀比下的犧牲品，這也是農(nóng)村小學(xué)化教育產(chǎn)生的一個原因。

最后就是由于幼兒家長對于幼兒學(xué)前教育知識的缺乏，也是導(dǎo)致小學(xué)化教育風(fēng)行的原因之一?，F(xiàn)在的家長每天忙于工作勞動，很辛苦，根本沒有時間來教育孩子，所以把孩子完全的交給幼兒園來進(jìn)行教育，自己就去“躲”清靜，而這恰恰是幼兒教育的一個弊端。幼兒教育是家庭教育，幼兒園教育和社會教育三者相結(jié)合的教育，這三者相輔相成缺一不可。其中家庭教育尤為重要，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子第一所學(xué)校，所以作為幼兒的最重要的啟蒙者就必須要了解幼兒成長發(fā)育的特點，幼兒學(xué)前教育的特點和相關(guān)知識。如幼兒語言能力何時最佳，何時進(jìn)行閱讀培養(yǎng);幼兒認(rèn)知從何時開始;幼兒如何形成良好的行為;幼兒的人際關(guān)系的培養(yǎng)重要嗎？怎樣建立幼兒的自信？等等這些與幼兒密切相關(guān)的影響幼兒一生的相關(guān)因素，家長并不十分了解，這就使家長在面對孩子教育時產(chǎn)生茫然無措或盲目跟從的現(xiàn)象這也是小學(xué)化教育產(chǎn)生的原因。

“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子?！斑@是我與家長的共同目標(biāo)。只要家長與老師心往一處想，勁往一處使，讓幼兒得到科學(xué)的、合理的教育，那么就不會出現(xiàn)孩子開始學(xué)習(xí)好，后來學(xué)習(xí)差的現(xiàn)象了。首先家長要普及科學(xué)的育兒知識，提高自身對幼兒的了解，了解幼兒的特點，再根據(jù)幼兒特點循序漸進(jìn)的對幼兒進(jìn)行教育，別將幼兒教育都推向?qū)W校，要與學(xué)校緊密配合共同對幼兒進(jìn)行科學(xué)的全面的教育。其次家長避免將幼兒進(jìn)行比較，要堅信自己的孩子是最棒的，是獨一無二的。每一個孩子都有自己的“閃光點”家長要發(fā)現(xiàn)并將其放大，從而使孩子自信心得到大的提高，更愛去學(xué)習(xí)，并從中找到快樂。家長在給幼兒設(shè)定目標(biāo)時，要讓幼兒努力就能實現(xiàn)，不要定的太高，不然會適得其反。最后，家長要成為孩子的朋友，要進(jìn)行平等的交流，不要總是高高在上，要學(xué)會傾聽孩子的聲音。了解孩子的需求。要使幼兒健康快樂的成長，不是一朝一夕的事，是一個長久的過程。在這期間老師和家長需要有足夠的耐心和恒心。在不斷的充實自己的基礎(chǔ)上不斷的來探索新的育兒方法?？茖W(xué)的育兒方法是根據(jù)幼兒的自身差異不同采用不同的教育方法進(jìn)行教育。不能“一刀切”更不能拔苗助長的進(jìn)行小學(xué)化教育。要以兒童為本，有針對性的進(jìn)行教育使一加一大于二而不是小于二。

社會對人才的需要是多元化的，智商低的不一定就笨，每一個幼兒都有自己的優(yōu)劣勢，只要了解了發(fā)現(xiàn)了他們的天賦，讓他們在挑戰(zhàn)中找到快樂，才有自信去獨立生活，獲得成功。。家長的教育理念決定了孩子的成長方向，沒有正確的觀念，就不會有正確的思路;沒有正確的思路，就不會正確引導(dǎo)，家庭教育就失去方向，孩子又怎會成功？世上的孩子都是一樣的。沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母，好孩子是好父母教育的，而好父母不是天生的，是不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和不斷反思中成長起來的，幼兒教育是一門科學(xué)，家長只有在教育孩子的過程中不斷的探索和實踐，才能培養(yǎng)出引以為傲的孩子?？傊梅椒ǔ删秃脙和屛覀?yōu)榱撕⒆拥奈磥?，為了祖國的未來，將幼教這項事業(yè)做好，讓幼兒遠(yuǎn)離小學(xué)化教育，讓一加一遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于二。