申秦嶺

摘要：足球不僅是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，同時也是鍛煉學(xué)生體魄，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好團隊意識以及拼搏精神重要的運動形式。文章主要是就小學(xué)體育課堂組織訓(xùn)練效率的提升策略進(jìn)行了分析與探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球訓(xùn)練

引言

足球運動走進(jìn)校園誒我國足球運動事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造了良好的全面參與氛圍[1]。小學(xué)體育教師在開展體育教學(xué)活動時，應(yīng)該嚴(yán)格的按照小學(xué)體育教學(xué)的實際情況，通過引入豐富多彩的足球教學(xué)形式的方式，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，為小學(xué)生的身心健康發(fā)展提供強有力的支持。為了實現(xiàn)促進(jìn)小學(xué)體育課堂足球訓(xùn)練效率有效提升的目的，體育教師必須在充分尊重小學(xué)生身心特點的基礎(chǔ)上，采取積極有效的措施優(yōu)化訓(xùn)練方案，使學(xué)生真正的感受到足球運動帶來的樂趣，才能將其學(xué)習(xí)足球運動的興趣激發(fā)出來。

1.小學(xué)體育課堂足球訓(xùn)練意義分析

1.1提升素質(zhì)

世界衛(wèi)生組織發(fā)布的報告顯示，參加足球運動不僅有助于高血壓等慢性病發(fā)病率的降低，同時足球運動與其他運動項目相比較而言，其鍛煉效果也更加的顯著。由于小學(xué)生具有年齡小且活潑好動的特點，所以教師在體育教學(xué)過程中，借助足球訓(xùn)練活動不僅促進(jìn)了小學(xué)生的新陳代謝，提高了學(xué)生的神經(jīng)反應(yīng)速度，同時對于小學(xué)生免疫力的增強也有著積極的促進(jìn)作用。另外，教師在足球訓(xùn)練過程中，運用不同的訓(xùn)練方式對學(xué)生的肢體運動能力進(jìn)行有效的訓(xùn)練，也為小學(xué)生良好體育習(xí)慣的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

1.2增強品質(zhì)

足球訓(xùn)練不僅運動量大、對抗性強，而且其最終的比賽結(jié)果也更加的出人意料。教師在開展小學(xué)體育課堂足球訓(xùn)練時，應(yīng)該先要求學(xué)生從最基礎(chǔ)的奔跑、搶斷等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中養(yǎng)成不畏艱險、奮勇向前的優(yōu)秀品質(zhì)。而且通過對學(xué)生堅韌不拔意識和挑戰(zhàn)精神的培養(yǎng)，對于學(xué)生德智體美的全面發(fā)展也有著極為重要的意義[2]。

1.3強化合作

足球訓(xùn)練與小學(xué)體育課堂教學(xué)的緊密融合，不僅為學(xué)生營造了和諧融洽的運動氛圍，而且也達(dá)到了增進(jìn)體育運動樂趣和學(xué)生之間友誼的目的，為小學(xué)生的健康成長與發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。由于小學(xué)階段正是學(xué)生智力、心理全面成長的關(guān)鍵階段，在這一階段的學(xué)生大多具有好勝心強，且希望將自己的優(yōu)點展示在別人的面前并獲得別人的認(rèn)可。針對這一特點，教師在足球訓(xùn)練過程中，可以采取分組競賽的方式，要求學(xué)生在足球運動的過程中找準(zhǔn)自己的位置，感受集體榮譽，然后要求各個小組在所有成員的配合與努力下，贏得比賽的勝利。

1.4培養(yǎng)人才

小學(xué)體育課堂中引入足球運動，不僅為小學(xué)足球教育的全面發(fā)展提供了新的契機，而且為我國全民足球事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。所以，為了促進(jìn)足球競技水平的不斷提升，教育部門必須從學(xué)校足球教育開始，加強小學(xué)體育課堂教學(xué)中足球訓(xùn)練教學(xué)的力度，才能在幫助學(xué)生加深對足球運動認(rèn)識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出更多的足球運動人才。

2.小學(xué)體育課堂足球訓(xùn)練效率的提升措施

2.1足球集體訓(xùn)練，保證足球團隊合作意識

足球運動作為一項需要團隊集體配合進(jìn)行的運動會項目，隊員們相互配合過程中展現(xiàn)出的團隊合作、互助、拼搏等良好品質(zhì)，也是小學(xué)生必須具備的品質(zhì)。因此，體育教師在進(jìn)行團隊足球訓(xùn)練教學(xué)時，不僅要將學(xué)生之間的團隊合作、拼搏精神以及互助意識充分的激發(fā)出來，同時還應(yīng)要求學(xué)生就訓(xùn)練過程中存在的問題進(jìn)行反思，引導(dǎo)學(xué)生找出問題出現(xiàn)的原因，然后進(jìn)行正確的訓(xùn)練，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生集體觀念與團隊合作精神的目的。

2.2足球戰(zhàn)術(shù)和生活加以結(jié)合，替身教學(xué)效果

戰(zhàn)術(shù)是足球運動中所要學(xué)習(xí)的重點，但是由于在以往的足球訓(xùn)練教學(xué)中，教師并沒有意識到戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的重要性，所以對我國足球教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了一定程度的影響。為了改變這一現(xiàn)狀，小學(xué)體育教師，必須在足球訓(xùn)練教學(xué)中，適當(dāng)?shù)南蛐W(xué)生講授足球運動的戰(zhàn)術(shù)，才能在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的同時，拓展學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生思考和解決問題能力的有效提升，為學(xué)生后期的成長與學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。此外，小學(xué)體育教師在足球訓(xùn)練教學(xué)過程中，還可以采取將組織戰(zhàn)術(shù)與學(xué)生的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系在一起的方式，借助學(xué)生生活中熟悉的事物引導(dǎo)和按照學(xué)生加深對足球戰(zhàn)術(shù)的理解和掌握。這樣的教學(xué)方式不僅將小學(xué)生學(xué)習(xí)知識的潛力充分的激發(fā)出來，鍛煉了學(xué)生的思辨能力，而且對于小學(xué)體育課堂足球教學(xué)效果的提升也有著積極的促進(jìn)作用。

2.3通過足球競技，促進(jìn)足球興趣

教師在小學(xué)體育課堂足球訓(xùn)練教學(xué)的過程中，通過安排足球競賽活動的方式對學(xué)生的訓(xùn)練效果進(jìn)行全面的檢驗，才能實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好運動習(xí)慣的目的。比如，教師將趣味性足球游戲競賽活動引入到足球訓(xùn)練教學(xué)中，然后積極的鼓勵學(xué)生參與到足球訓(xùn)練中，才能在充分激發(fā)學(xué)生參與足球訓(xùn)練熱情的基礎(chǔ)上，促進(jìn)足球訓(xùn)練效果的不斷提升。

結(jié)束語

總之，小學(xué)體育教師在開展足球訓(xùn)練教學(xué)時，不僅要對小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)差異等各方面因素予以充分的重視，同時還應(yīng)站在小學(xué)生成長需求的角度上，制定科學(xué)合理的教學(xué)策略，才能在促進(jìn)小學(xué)生體育知識和體育技能不斷增長的提升，推動小學(xué)足球教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]林健.小學(xué)體育課堂足球訓(xùn)練策略[J].名師在線，2019，08：79-80.

[2]楊勇.小學(xué)體育足球訓(xùn)練效率的提高策略[J].當(dāng)代體育科技，2019，733：32-33.