王菲

摘要：英語(yǔ)老師要用心去注意學(xué)困生對(duì)我們所傳授的知識(shí)技能掌握情況。要細(xì)心回收學(xué)生課堂教學(xué)活動(dòng)中的各種各樣的反饋信息，特別是學(xué)困生，如果教師能在這個(gè)過(guò)程中處理得適度、合理、及時(shí)，實(shí)施最切合學(xué)困生實(shí)際的教學(xué)方案，就會(huì)取得最佳的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生;愛(ài)心;責(zé)任心;耐心;平常心

常聽到這樣的抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生，一屆不如一屆，教這些學(xué)困生，連我們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平都變差了。仔細(xì)想想，不無(wú)道理，教學(xué)相長(zhǎng)嘛。面對(duì)學(xué)困生，你用英語(yǔ)上課，他們多半聽不懂，你不得不盡量使用簡(jiǎn)單的詞匯，簡(jiǎn)單的句型，有時(shí)不得不講的英語(yǔ)再翻譯成漢語(yǔ)。我很糾結(jié)，很無(wú)奈，真不知道怎樣在能讓他們金口能開？每一堂下來(lái)，我反思，是這樣唱兩年獨(dú)角戲，還是想想辦法讓他們金口能開？老師都知道教學(xué)是教師和學(xué)生進(jìn)行的雙邊活動(dòng)，教師自己講得滔滔不絕，口干舌燥，而學(xué)生這表情茫然或神情迷惑，這無(wú)疑似一瓢冷水，澆滅老師的激情，挫敗老師的信心。

面對(duì)學(xué)困生，我認(rèn)為用“心”最重要。

一、面對(duì)學(xué)困生，要有愛(ài)心。

教育是靈魂的教育，是一項(xiàng)需要愛(ài)心的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這個(gè)愛(ài)心首先表現(xiàn)為強(qiáng)烈的事業(yè)心，舍得投入和付出。我所教的班的學(xué)生，他們多半從初中起就放棄學(xué)英語(yǔ)，幾乎是零基礎(chǔ)，他們不光英語(yǔ)基礎(chǔ)差，而且行為習(xí)慣也差，上課經(jīng)常遲到，早退，說(shuō)話，吃零食。面對(duì)這樣的學(xué)生，更需要教師的關(guān)愛(ài)去感化和幫助，任何輕視，嫌惡，只會(huì)使他們自暴自棄。要提高一個(gè)智商優(yōu)秀，學(xué)習(xí)品質(zhì)好，家庭背景好的學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，這也許并不困難，而要把一個(gè)智商一般，家庭背景一般，學(xué)習(xí)品質(zhì)差的學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)提高并不是容易的事?！坝H其師，信其道”，我深知其中的道理，在課堂教學(xué)中始終貫穿情感教育。如上課時(shí)，老師抑揚(yáng)頓挫、充滿激情的講解，和風(fēng)細(xì)雨、循循善誘的勸告，舉止得體、幽默風(fēng)趣的談吐，充滿期待與鼓勵(lì)的眼神，這一切無(wú)形中拉近了師生的距離，贏得了輕松、愉悅的課堂氛圍，打開了學(xué)生的心扉，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

二、面對(duì)學(xué)困生，要有責(zé)任心

美國(guó)教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說(shuō)：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我是決定性因素，我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能讓人開心，能傷人也可以救人”。教師的工作對(duì)象是人，是正在成長(zhǎng)中的學(xué)生。

教師以什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，作為一名教師，個(gè)人覺(jué)得最重要的就是責(zé)任心。課程改革在教師角色定位上，一要強(qiáng)調(diào)成為“學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”，從過(guò)去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來(lái)，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。既重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，又重視人生方向的引領(lǐng)。二要強(qiáng)調(diào)成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，既能理解學(xué)生成長(zhǎng)的苦惱與抗?fàn)?，具有同理心，又能帶?dòng)、幫助學(xué)生，具有影響力;樂(lè)于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長(zhǎng)中享受收獲。唯其如此，教師的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。英語(yǔ)教學(xué)尤其需要。沒(méi)有教育責(zé)任心，也就沒(méi)有真正的教育。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，一屆學(xué)生未教好，還會(huì)有下一屆，還可以重頭再來(lái);而對(duì)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子，根本不可能重頭再來(lái)。也就是說(shuō)一個(gè)學(xué)生對(duì)于我們來(lái)說(shuō)可能是百分之一，可對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)他就是百分之百。因此我們必須把我們的責(zé)任心分解在在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功。

三、面對(duì)學(xué)困生，要有耐心

學(xué)會(huì)等待意味著教師能夠用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，意味著用從容的心態(tài)對(duì)待自己所做的工作，不急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動(dòng)、一次談話就能收到立竿見(jiàn)影的效果。因?yàn)橐粋€(gè)好的品質(zhì)的形成，一個(gè)不良品質(zhì)的矯正，都不可能是立竿見(jiàn)影的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的曲折的過(guò)程，對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心，特別是對(duì)待學(xué)困生，有耐心的教師永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：你不行。面對(duì)學(xué)困生一定要有足夠的耐心，如;在我班，學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題非常簡(jiǎn)單，可能是一個(gè)單詞不會(huì)讀、不會(huì)拼、或是課文不會(huì)讀，越是簡(jiǎn)單的問(wèn)題，老師越是要認(rèn)真對(duì)待，不能流露出不屑一顧的樣子，因?yàn)榻逃亲钅荏w現(xiàn)一份耕耘，一分收獲的領(lǐng)域，只要我們付出真誠(chéng)的努力，就一定會(huì)取得成效。當(dāng)我們學(xué)會(huì)用等待的心情看待學(xué)生時(shí)，我們就能對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)，少一點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，而多一份理解，多一份信心，多一份親切。

四、面對(duì)學(xué)困生，要有平常心

用平常心對(duì)待學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，作業(yè)是英語(yǔ)課堂教學(xué)必要的輔助手段，一方面，它可以使學(xué)生更好地消化和鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，另一方面，每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中直接反映出來(lái)。所以，教師通過(guò)作業(yè)批改可以看到學(xué)生完成作業(yè)情況及學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，了解自己的教學(xué)效果和不足，從而及時(shí)完善教學(xué)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;學(xué)困生作業(yè)完成情況會(huì)參差不齊，在作業(yè)批改中，教師要多加鼓勵(lì)。同時(shí)，教師可利用批語(yǔ)針對(duì)不同層次的學(xué)生征求對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)，使自己對(duì)教學(xué)方法和教材處理更加科學(xué)合理。批改作業(yè)是教師和學(xué)生之間無(wú)聲的“對(duì)話”，通過(guò)這種“對(duì)話”教師可以從中得到教與學(xué)的信息反饋，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容掌握的程度。

總之，作為一名英語(yǔ)老師，要用心去注意學(xué)困生對(duì)我們所傳授的知識(shí)技能掌握情況。要細(xì)心回收學(xué)生課堂教學(xué)活動(dòng)中的各種各樣的反饋信息，特別是學(xué)困生，如果教師能在這個(gè)過(guò)程中處理得適度、合理、及時(shí)，實(shí)施最切合學(xué)困生實(shí)際的教學(xué)方案，就會(huì)取得最佳的教學(xué)效果，從而提高學(xué)困生課堂的教學(xué)效率，達(dá)到學(xué)困生掌握知識(shí)，形成能力，提高思維品質(zhì)的目的。讓我們所有英語(yǔ)老師用心對(duì)待學(xué)困生，為培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才一起努力吧。